游子吟
教学目标:
认知：学会生字，能结合诗句理解“游子、寸草心、三春晖”等词语。

技能：正确、流利、有感情地朗读古诗，理解诗意。

情感：感受诗人和母亲之间的深厚亲情，懂得用关爱回报父母。

教学重点
有感情朗读古诗，理解诗意，感受诗歌表达的真挚感情。

教学难点
理解“谁言寸草心，报得三春晖”的含义，联系生活实际体会诗情。

教学过程:
一、揭示课题，检查生字
1、板书课题，齐读。

2、检查学生预习生字的情况。

3、激趣。

你们离开过自己的父母，出过远门吗？在你出门前你的父母忙些什么？说说你的感受。

现在让我们的思绪回到一千多年前的唐朝，来看看一位叫孟郊的诗人在离家前的感受。

二、品读感悟，深化体验。

1、朗读古诗。

2、解诗题
游子：出门远游的人。

诗中指孟郊。

吟：吟诵，吟咏。

吟是古代诗歌的一种形式。

游子吟：出门远行的人的吟诵。

3、知诗人
孟郊：唐代诗人，汉族。

现存诗歌500多首，以短篇的五言古诗最多，代表作有《游子吟》。

有“诗囚”之称，又与贾岛齐名，人称“郊寒岛瘦”。

一生穷困潦倒，但性格耿直，他的诗多是倾诉穷愁孤苦之作。

元和九年，在河南灵宝因病去世。

4、读诗句、明诗意
慈母手中线，游子身上衣。

诗意：慈祥的母亲手里把着针线,
为即将远游的孩子赶制新衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

诗意：当子女将要出门远行的时候，母亲便为他一针一线，细心又密实的缝制衣裳，又担心孩子此去难得归来。

谁言寸草心，报得三春晖?
诗意：谁说子女那份细致得像小草一般的孝心，报答得了慈母像春天阳光般温暖、广博的深恩呢?
5、诵诗文
6、悟诗情
《游子吟》是一首赞颂母爱的诗歌，作者借母亲为儿子临行前缝制衣裳的情景赞颂了伟大的母爱。

三、课外自选作业。

1、诵读《游子吟》，想象一位慈母，在子女出行前，借着油灯的微光，为子女缝
衣的情景，再写下来。

2、以表现亲情为主题，创作一首现代诗，如“妈妈，我想对你说”等。

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