人教版（新课程标准）五年级下册语文第十四周测试卷（适用于云南地区）一、基础训练1.选择下列划线字的正确读音熔________岩（ròng yòng）窘________况（jiǒng jǒng）阔佬________（lǎo liǎo）撵________跑（nǎn niǎn）蛆________虫（qū zǔ）蹩________脚（biē bié）2.辨字组词搜________ 衔________ 绝________瘦________ 街________ 决________浆________ 提________ 傅________桨________ 题________ 博________3.下列多音字的读音可要区分清楚哟！量：①liáng ②liàngⅠ我们常用量________体裁衣来比喻办事符合实际情况。
Ⅱ我们在测量________的时候一定要认真，不得有半点儿马虎。
缝：①fèng ②féengⅢ刷子李在刷墙的时候，一道道浆被他衔接得天衣无缝________。
Ⅳ奶奶一生都很勤俭，直到晚年，她还依然缝________补衣服。
4.在下面横线上填写不同的量词一________嘴脸一________口哨一________衣服一________钞票一________百万富翁一________流浪汉一________墙壁一________砖5.选择恰当的词语填空。
判断武断①他这个人做事一向________。
②对一个陌生人不能单凭他的穿着来________他的身份。
凝固凝结③当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地________起来了，变得毫无光彩，恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上________起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。
二、能力提升6.按要求改写句子①成群的蝴蝶在果树周围自由自在地飞舞。
（缩写句子）②小鸟在枝头叫。
（改成拟人句）③即使是这样，可是你不能这样做。
（修改病句）7.判断下列句子是否是打比方的句子（1）人要是给您刷好一问房子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。
( ) （2）穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
( )（3）刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
( )（4）完了，师傅露馅了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。
( )三、阅读乐园8.阅读下文，回答问题①那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。
我看像你这样的阔人是只会带大票子的。
”②他微笑着接了过去，那种微笑是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子；当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。
（1）文中画“”线的句子的意思是（）A. 这是托德在恭维我，因为他认为我是个有钱人。
B. 这句话是反话，托德在挖苦、讽刺我是个穷人，根本没有钱。
（2）语段②描写的是托德的笑容，分号前写的是托德________时的笑容，分号后写的是托德________时的笑容。
（3）托德的笑容为什么凝结了起来？________①他从未见过这么大的钞票，已呆若木鸡，不知所措。
②他感到难堪、窘迫，更多的是对钱的贪恋之心使他忘记了继续笑下去。
（4）从语段①和②中可以看出作者运用了________手法，淋漓尽致地刻画了一个________的托德。
9.阅读下文，回答问题守财奴弥留之际末了，终于到了弥留时候，那几日葛朗台结实的身子进入了毁灭的阶段。
他要坐在火炉旁边，密室之前。
他把身上的被子一齐拉紧，裹紧，嘴里对拿侬说着：“裹紧，裹紧，别给人家偷了我的东西。
”他所有的生命力都退守在眼睛里了，他能够睁开眼的时候，眼光立刻转到满屋财宝的密室门上。
“在那里吗？在那里吗？”问话的声音显出他惊慌得厉害。
“在那里呢，父亲。
”“你看住金子！……拿来放在我面前！”欧也妮把金路易铺在桌上，他几小时地用眼睛盯着，好像一个才知道观看的孩子呆望着同一件东西；也像孩子一般，他露出一点儿很吃力的笑意。
有时他说一句：“这样好教我心里暖和！”脸上的表情仿佛进了极乐世界。
本区的教士来给他做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几小时的眼睛立刻（睁大复活）了，目不转睛地瞧着那些法器，他的肉瘤最后也动了一动。
神父把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却做了一个（骇人惊人）的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。
他唤着欧也妮，欧也妮跪在前面，流着泪吻着他已经冰冷的手，可是他看不见。
“父亲，祝福我啊。
”“把一切照顾得好好的！到那边来向我交账！”（1）选择文中括号里恰当的词。
立刻________（睁大复活）（骇人惊人）________的姿势（2）作者抓住“眼睛”这一细节来写，目的是（）A. 为了说明葛朗台快要死了，只剩下眼睛有一点活力。
B. 对一个行将就木的人来说，只有眼睛才能表现他的内心，这样突出表现了葛朗台对财宝的贪婪。
（3）从画线的句子中，我们可以看出葛朗台是个怎样的人？四、妙笔生花10.题目：浪费、节约、吝啬提示：联系生活实际，谈谈三者之问的关系，说说你的看法。
答案解析部分一、<b >基础训练</b>1.【答案】ròng；jiǒng；lǎo；niǎn；qū；bié【考点】拼音【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力，准确地判断其正确与否。
识记现代汉语普通话常用字的字音，侧重的是“常用字的字音”。
考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。
多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。
多音字、难读字是“认读”的难点。
复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。
本题中：熔岩（ròng ）、窘况（jiǒng ）、阔佬（lǎo ）、撵跑（niǎn）、蛆虫（qū ）、蹩脚（bié）。
【点评】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。
学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
2.【答案】搜索；衔接；拒绝；瘦弱；街道；决定；木浆；提高；师傅；船桨；题目；博学【考点】字形，字义，词形【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。
还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：搜索、衔接、拒绝、瘦弱、街道、决定、木浆、提高、师傅、船桨、题目、博学。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3.【答案】②；①；①；②【考点】拼音【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。
多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。
做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
4.【答案】幅；个；件；张；个；名；堵；块【考点】语言表达【解析】【分析】本题主要考查学生对量词的掌握情况及对课文的熟练程度，在于平时学生多读。
这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配。
如：一幅嘴脸、一个口哨、一件衣服、一张钞票、一个百万富翁、一名流浪汉、一堵墙壁、一块儿砖。
【点评】掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。
5.【答案】武断；判断；凝结；凝固【考点】词义【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。
因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
武断：主观轻率地判断。
如①。
判断：断定是非曲直、吉凶善恶，掌理、主管。
如②。
凝结——化学作用。
如③。
凝固——物理作用。
如④。
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
二、<b >能力提升</b>6.【答案】①蝴蝶飞舞。
小鸟在枝头唱歌。
③即使是这样，你也不能这样做。
【考点】修辞手法，修改病句，扩写、缩写句子【解析】【分析】①考查学生缩句的能力。
缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
故：蝴蝶飞舞。
②本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。
所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。
故：小鸟在枝头唱歌。
③关联词语搭配不当，改为：即使是这样，你也不能这样做。
【点评】①主要测试学生对缩句的方法掌握。
认真阅读原句，弄清原句中心。
平时多做练习。
②考查学生对拟人修辞手法的掌握。
要求学生能判断，会应用。
③修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。
注意句子的病因。
改病句时要对症下药。
7.【答案】（1）否（2）否（3）是（4）否【考点】修辞手法【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（1）句不是比喻的修辞手法，没有喻体。
（2）句不是比喻的修辞手法，没有喻体。
（3）句是比喻(明喻)的修辞手法，把墙面(本体)比作雪白的屏障(喻体)。
（4）句不是比喻的修辞手法，没有喻体。
【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断，会应用。
三、<b >阅读乐园</b>8.【答案】（1）B（2）见钱；见大钱（3）①②（4）对比；刻薄、势利、见钱眼开【考点】语段阅读【解析】【分析】（1）理解语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。
这句话是反话，托德在挖苦、讽刺我是个穷人，根本没有钱。
（2）结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。
一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。
语段②描写的是托德的笑容，分号前写的是托德见钱时的笑容，分号后写的是托德见大钱时的笑容。
（3）考查对课文内容的理解能力。