小学作文教学研究
【摘要】小学生作文是学生学习作文的启蒙阶段，对于学生智力的开发有着不可小觑的作用。

小学教育处于九年制义务教育的初级阶段，做好该阶段的教学工作不仅对于学生，对于整个教育行业的发展也是有帮助的。

作文是语文学科的一部分，对于小学生的学习来说至关重要。

因此，小学作文的教学研究成了整体教学中的重中之重。

本文主要就小学作文教学来进行分析与探讨。

【关键词】小学作文；教学；研究
【中图分类号】g63.20 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）20-0-01
在这个生活节奏越来越快的时代，人们能静下心来看书和写作的时间越来越少。

现如今，深厚的文字功底成了一个人驰骋职场的优势所在，保持良好的写作能力对于个人的发展有很大帮助。

怎么才能让自己练就良好的写作能力呢？小学作文是写作打基础的关键阶段，如果这个阶段能够多多练习，大量积累，对于写作能力的培养是有很大帮助的。

由于作文没有一个硬性的评价标准和体系，小学作文教师在教学时也是苦不堪言。

小学阶段正是学生人生价值观初步形成的时候，学生们组织语言的能力还非常有限，写出来的作文问题多多，需要教师耐心的指导。

一、小学作文教学研究的重要性
作文水平是小学生文字表达能力和认知能力的综合体现。

指导他
们学习作文，不仅能够帮助他们培养语文的综合能力，还能促进学生们的全面发展。

（一）作文能够帮助学生提升语言组织能力
语言最大的作用体现在人际交往上。

写作文就是为了让学生懂得如何同他人交流思想、感情和经验。

现在的社会，无论在哪个行业，哪个工作岗位上都免不了要用口头或者书面的形式同他人交流，所以，语言组织能力相当重要。

然而写作是培养语言组织能力的重要途径。

依据小学生表达能力有限的特点，教师应该将教学和生活紧密结合起来，让他们意识到语言组织能力对于交际和未来发展的重要性。

在课堂的教学中，应该多多指导他们用书面语言和口头语言表达自己的所想所思、所见所闻。

在表达交流中，让他们表达真实情感、传递真实的信息，这不仅能够提升学生们组织语言的能力，还能让他们意识到一份社会责任感。

（二）作文能够促进学生的全面发展
写作是运用语言的一种方式，它是一个创造性的过程，能帮助学生认识自我，认识世界。

作文的教学不仅应该注重学生语言组织能力的提升，还应该帮助学生发展精神世界和健全的人格。

提升思想素质，培养健全的人格。

生活是写作的源泉，作文教师在教授学生作文时，应该重在启发，教导学生善于从生活中来找寻写作的素材。

比如可以写写自己的家乡，自己生活中最喜欢的人等等。

这些内容的写作都能够帮助学生培养高尚的情操，陶冶真性情。

教师应该对于学生写作做出合适的评价，通过评语来帮助学生纠正
思想，树立正确的价值观，进而形成一种优良的品格。

促进智力的发展。

智力是由想象力、思维力、记忆力、注意力和观察力等组成的。

写作能够有效地调动这些智力因素，培养学生各方面的能力，促进智力在写作过程中能够得到较大的提升。

二、如何提升小学教学的质量
（一）重视日常的积累，开拓学生的视野
想要写出水平高的文章，需要学生有深厚的文字功底。

而文字功底的形成需要学生海量的积累。

大量的课外书籍就能够帮助学生做好平时的积累。

课外书还能拓展学生的视野，丰富学生的知识。

那么学生应该怎么开展课外阅读呢？教师应该做好这方面的指导工作。

推荐课外书应该成为教师教学内容的一部分。

教师应该依据学生的基础和阅读能力，切实的向学生推荐一些课外读物。

一些有益的课外读物不仅符合语文教学的要求，还能与学生的心理特征相匹配。

比如，《寄小读者》、《格林童话》等一些读物就适合一些青少年阅读。

教师也可以告诉学生平时自己会读一些什么书籍，这样能够让学生思考自己喜欢的书籍类型。

教师应该指导学生一些好的阅读方法。

比如，可以让学生边阅读边摘录一些好的句子，还可以让他们在阅读后养成写读后感或者后续的习惯。

（二）培养学生的写作兴趣，营造一种习作的氛围
兴趣是一切学习的基础，教师只有让学生对写作产生了兴趣，才
能通过学生的努力收到良好的教学效果。

写作是一个需要耐心的过程，如果学生静不下心来或者是根本没兴趣，是很难完成一篇高质量的作品的。

作为教师，应该多引导学生去观察生活。

勤于思考，做一个生活的有心人。

一般写作素材都是来源于我们的生活，来源于社会实践，只有通过多记录，多思考生活中的所见所闻，才能有所感所思。

教师应该对学生的习作成果进行课堂展示。

展示的形式可以多种多样，只要能够提升学生的写作兴趣和信心即可。

三、多给予学生发表的平台
小学生作文一般都是学生花费了时间和精力完成了。

作为学习作文的起步阶段，小学生需要大量地激励。

怎么才能让学生有一种成就感和自信心呢？建立一些发表的平台非常重要。

教师不应该将所有重心都放在作文的教学上，还应该研究怎么发表学生的作文。

如果写作没有读者是毫无意义的，作品是没有生命力的。

想要展现文章的质量和价值就应该创造更多的平台进行展示。

这就需要学校和教师积极努力地和报刊杂志社联系，鼓励学生们积极投稿，让他们在作品得以刊登后获得一丝成就感。

这样能够建立起榜样机制，充分带动学生们的写作热情。

展示的平台有很多，比如，参加各种作文竞赛、校园广播台的征稿、办黑板报和编写剧本等等活动都能为学生提供一个良好的平台。

四、结束语
目前，小学生作文教学成为了教育人士关注的一大问题，对小学
生作文教学进行研究不仅是语文教学改革的需要，更是社会发展的需要。

培养小学生的写作能力不仅能够培养他们的语言组织能力，还能为他们未来事业的发展做好铺垫。

参考文献
[1]中多青.浅谈农村小学作文教学现状及出路[j].小作家选刊（教学交流），2011（5）
[2]康智江.农村小学作文的疑难与对策[j].读写算：教育教学研究，2011（39）
[3]鲍琴飞.提高农村小学作文教学实效的探索[j].考试周刊，2011（11）
[4]左士祥.农村小学作文教学模式的创新[j].小学生作文辅导（教师适用），2010（8）
[5]范庭柏.如何充分利用农村优势提高小学作文[j].快乐作文，2011（1）。