5教
A5
教
育
科
研
（100分）
B17.教育
科研管理机构健全、运行规范
（30分）
C38.学校设有专门的教研管理机构，有申报、立项、结题、推广等规范的课题管理机制，有人员和教育教学研究所必须的经费和时间保障。
15教
1．查阅教师个人业务档案及学校、教研组近2年教科研活动记录；
2．听课评课、参加教研活动；
3．召开教职工座谈会
20办
1.听取负责人汇报；
2.查阅档案资料；
3.实地查看；
4.召开教职工、学生、家长座谈会。
C2.学校办学特色明显，教职员工和学生熟悉学校历史，能够准确把握学校的办学传统和办学特色，各项工作不断创新。
15办
B2.教育教学活动充分体现办学理念和办学
目 标
（30分）
C3.办学理念贯穿于学校教育教学的全过程，各部门有落实学校办学理念和培养目标的具体措施及实际行动，并取得显著成绩。
15办
1.查阅学校发展规划和近三年工作计划、总结、会议记录等档案资料；
2. 召开教职工、学生、家长座谈会。
C6.学校有近期目标（3年）和中长期目标（5-10年），有具体的目标任务、工作思路及措施；有相应的规划监测、评估、反馈和调整机制 ；有年度工作计划和年度工作总结；各种规划、计划和总结有文本存档。
5教
A6
素
质
教
育
与
学
生
发
展
（120分）
B20.德育工作取得明显成效，学校在学生情感、态度、价值观方面的教育以及在张扬学生个性方面有措施，有成效
（40分）
C47.认真贯彻中央8号文件精神，注重学生爱国情感和道德品质培养，能够结合地区和学校实际积极开展“三讲两实践”系列教育活动；学校德育工作目标明确，德育管理机构、德育教育队伍、德育教育基地、德育工作经费、德育教育途径和措施俱全;并形成学校、家庭、社会三位一体的育人网络。学校德育工作取得显著成效。
10教
C49.学校有心理健康教育机制，配有专兼职心理健康教育教师，设有心理咨询室，重视学生的心理健康教育；近3年内没有因心理因素而引发的恶性事件。
10德
C50.学校重视预防未成年人犯罪工作，设有法制副校长，能够针对学生实际定期开展各种法制教育活动。
10教
C27.积极开展各种综合实践活动，开设研究型课程，重视现代信息资源的建设与应用，培养学生收集处理和利用信息资源的能力，为学生的社区服务、社会实践、劳动与技术教育及研究性学习提供支持和帮助。
5德
B13. 建立科学合理ຫໍສະໝຸດ 教学管理体系(15分)
C28.学校教学管理制度与普通高中新课程基础性、多样化和选择性的要求相一致，能从学校实际出发，在学校层面为教学管理制度的重建提供经验，也为学生全面而富有个性的发展创造宽松的环境。
5教、办
1．查阅教师个人业务档案及学校、教研组近2年教科研活动记录；
2．听课评课、参加教研活动；
3．召开教职工座谈会
C44.近3年内学校与省内外著名中学有合作或交流的友好关系，并推广了兄弟学校的先进经验或科研成果。
5教
C45.学校有专家型教师涌现，专家型教师在教师专业化发展中发挥了作用。
5教
C46.教师的科研成果受到重视和推广，曾在校内外进行交流。
25电
B16.课程实施
成效显著并
发挥示范作用
（15分）
C35.有课程实施的理论与实践相结合的总结性报告。
5教
C36.学校有关人员在政府部门或民间组织的学术研讨会议上交流过学校课程实施的经验，在省级以上报刊上发表过有关学校课程实施的论文。
5教
C37.学校课程实施成果在当地具有一定影响，能够给其他学校起到示范和带动作用。
标准分
评估方法
得分
课
程
与
教
学
B15.课堂教学
体现先进教学
理念与教学
改革趋势
(50分)
C32.教学目标（知识、能力、德育）定位准确，符合大纲要求和学生学习水平；教师能够准确把握教材，对教材能够进行深层次的开掘和合理性的拓展；
10教
1．查阅有关教育教学活动记录等档案资料；
2．听课、参观活动；
3．召开学生、教职工、家长座谈会，个别访谈；
10德
1．查阅教师业务档案等有关档案资料，抽查本学期教学计划制定和执行情况；
2．召开教职工、学生座谈会，个别访谈；
3．听课评课。
B8.教师队伍
整体素质较高
（40分）
C19.教师有先进的教育理念，掌握并尊重学生身心发展的规律，尊重个体差异，关注学生全面发展，引导学生学会学习。
10教
C20.教师能够胜任高中各年级的教育教学工作，所有教师达到国家规定的合格学历要求；具有中级以上职称的教师占教师总数的70%以上，其中高级教师占教师总数的30%以上；部分教师应是教研教改骨干或省级学科带头人。
10教
C29.有规范、可行、有效的学校、年级、学科三级教学观摩机制，有对教研活动、集体备课活动和教学设计、作业内容、作业评改、试题质量等教学常规工作进行检查、评估、奖惩的管理机制；有确保学生参与课程实施的机制，包括学生座谈会、问卷调查和学生评价教师等各种有效措施。
5教
B14. 教学改
革措施得力，
成效显著
C39.有成文的教育科研规划和年度计划，规划和计划适应教育发展趋势和本校实际。
15教
B18.教育科研
活动稳步推
进、扎实有效
（50分）
C40.教师普遍具有科研意识，并参与各种不同级别的课题研究；学校近3年承担过市级以上研究课题，有已经结题的研究课题。
20教、电
C41.学校教师平均每人每年能撰写1篇在校内外学术活动中交流的教育论文，近3年来有20%以上的教师在省级以上报刊发表1篇教育论文，或向省级以上学术团体提交1篇论文。
10办
1.查阅部门工作计划、总结，部门职能与职责分工及工作制度等有关档案资料；
2.实地考察机构设置、职能分工及工作运转情况；
3.召开教职工、学生、家长及社区代表座谈会。
C12.各项规章制度健全、有效，以人为本；管理科学、规范，手段现代化。
15办
C13.学校校务公开，党组织的监督、保证作用和教代会职能得到充分发挥；学生、家长和社区能有效参与学校重大决策并监督学校工作。
4．查看近三年学科教师教育教学计划和备课笔记、教育教学工作笔记及总结等材料。
C33.教师能够引导学生自主探究、独立思考、合作交流和实践操作，学生发挥了学习的主动性、积极性和创造性，形成了民主、平等、和谐、互动的师生关系和教学环境。
15教
C34.合理利用教具和信息技术等现代化教学手段，把握好信息技术与学科整合，提高教与学的效果。
5教、总
1．查阅有关教育教学活动记录等档案资料；
2．听课、参观活动；
3．召开学生、教职工、家长座谈会，个别访谈；
4．查看近三年学科教师教育教学计划和备课笔记、教育教学工作笔记及总结等材料。
C26.积极开发具有地域特色的校本课程，50%以上的教师参与校本课程的开发与实施，适应学生不同发展需要的选修课程逐年增加，并受到学生欢迎。
10办
C17.严格学籍管理制度，不招收复读生，“三限生”不超过国家或省上规定比例。学校规模原则上控制在18—60个教学班；班级规模不超过60人。不搞不合理分班。
15教
一级指标
二级指标
评 估 要 素
标准分
评估方法
得分
A3
教
师
队
伍
建
设
（100分）
B7.师德建设
措施有力
（10分）
C18.学校认真落实《教师法》有关规定，依法促进教师全面成长，有师德建设的具体措施。教师遵守《中小学教师职业道德规范》，有良好的职业道德，热爱并尊重学生，有社会责任感，有合作与奉献的精神，学生、家长、社会满意。
（20分）
C30.学校能结合课程改革的有关要求，制订学校教学改革和考试考查等评价改革方案，且有实施方案的具体措施。
10教
C31.教师认同并树立了现代教学理念，了解教学改革和评价改革与发展趋势，重视改进教学方法和评价方式，能够关注学生的学习过程，帮助学生改进学习方法。
10教
一级指标
二级指标
评 估 要 素
(20分)
C23.评价内容具有导向作用，包括职业道德、教育教学能力、合作精神、自我发展能力等；评价方式以教师自我评价为主，学生、同事、家长、社区共同参与。
20教、德
B11.有一支高素质的班主任队伍
（10分）
C24.学校具有班主任队伍建设规划、班主任工作评价机制和奖惩制度；班主任建设工作起到了示范和导向作用，有一定数量的班主任获得各级表彰奖励，或出外进行经验交流。
10德
1．查阅有关资料，召开师生座谈会；
2．实地考察，问卷调查，查看近2年学校活动记录；
3．抽查学生学籍档案或个人成长记录等；
4．查阅有关课程计划、实施计划、机构制度建设等资料；
5．查看近3年特色学科教师教育教学计划和备课笔记、教育教学工作笔记及总结等资料。
C48.学校各类活动，包括教师的课堂教学、各科作业和各类测评都能体现出对学生情感、态度、价值观等基本素质的培养，张扬学生的个性。
15办
C21. 有保证教师继续学习措施，确保一定数量的教师参加各类校外继续教育和学术研讨活动，一定数量的教师能赴省外、国外考察学习
15教
B9.建立以校为本的培训制度
(20分)
C22.学校有切实可行的教师专业发展的校本培训计划与经费保障措施；教师有自我发展的目标和计划。
20教
B10.有科学的教师评价制度
陕西省普通高级中学标准化学校评估标准及实施细则（试行）
（总分1000分）
一级指标