观察记录
儿童姓名年龄4岁2月
观察者班级中五班
观察环境区域性体育游戏观察时间2017.9.14
观察目的能够愉快的与同伴进行体格锻炼。

观察实录
行为分析8:20-8:24
今天晨间体锻的场地是小猪爬爬乐。

皮皮小朋友先从垫子上爬行，爬过垫子后接着是有轮胎作为支撑的梯桥，皮皮先用两只手撑着轮胎，一只脚跨上了轮胎，
另外一只脚一登，爬上了轮胎，慢慢的转了一个身，
手扶着轮胎，先一只脚慢慢踩在梯子上然后另外一只
脚也从轮胎上下来，踩在梯子上，慢慢的蹲下身子，
两手抓着梯子，身体慢慢往前走，走到头后，皮皮从
梯子上下来，开心的喊道：“我赢了！”
8:25-8：30
来到跳圈场地上，两只脚“ 1.2.3”跳，成功的从一个圈圈跳到了前面的圈圈里，第一次没有站稳，没关系，
幼儿能勇敢、大胆、独立的走完爬过轮胎，走过梯子，并在结束后用语言和动作表达自己愉快
幼儿原本是两脚分
开起步跳圈，但是发现站不稳，身体容易摇晃，原因是圈里是有限制的，脚要跳在圈的中间，于是改幼儿的游戏注意力
容易被其他事物所吸引，但过段时间后，依旧能把
再来一次，只见他保持身体的平衡，两只脚并拢身体下蹲起步跳，稳稳的站在前面的圈里，继续努力一个圈一个圈的往前跳，直到终点。

8:40-8：45
这时候班里的王子诚来了，是皮皮的好朋友，皮皮看到后马上跑过去找诚诚，看到诚诚后第一句话就说“诚诚我要表扬你呢，你昨天吃饭表现的真棒”。

说完后拉着诚诚的手带他去玩圈了。

分析：（可对应《指南》目标）
一、区域性体育游戏技巧：
1. 能愉快的与同伴一起进行游戏。

2. 较难在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。

3.能助跑跨跳过一定距离。

4.愿意并主动参加群体活动。

二、使用道具方面：
1. 遇到困难，会进行一定的变通，但不退缩。

2. 容易被其他事情所吸引。

幼儿交往的能力在不断的提高，皮皮对朋友能大方交谈，看到小朋友
二、时间和长度方面：
1. 幼儿能在游戏中用一个完整的游戏时间玩，但注意力容易被其他事物所吸引。

三、互动方面：
1. 与同伴间有一定的互动。

四、口语沟通方面：
1. 能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。

2. 愿意用语言表达自己内心的喜悦。

下一步计划：
通过游戏可以看出幼儿游戏水平比较弱，这可能与幼儿的年龄也有很大的关系，现在正处于小班到中班的过渡期。

1．鼓励幼儿多次尝试在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。

2. 教师通过一些游戏，更好的指导幼儿爬轮胎走梯子的多种方法。