用心，用爱，为学生的前行点亮一盏心灯——浅谈班主任管理工作
发表时间：2013-12-31T14:15:38.500Z 来源：《赤子》2013年11月下供稿作者：刘燕
[导读] 世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。

刘燕
（新疆省库车县第十小学，新疆库车 842000）
摘要：学生能否健康成长，班集体能否积极向上，主要取决于班主任的工作。

作为班主任，要“捧着一颗心”来，做学生信赖和爱戴的班主任。

以身作则，用自己的行为带动学生的行为；从小事做起，从一点一滴做起，认真负责，做个勤快的班主任；爱生如子，做一个有爱心的班主任；多给孩子一些掌声和喝彩，做个让孩子爱戴的班主任。

关键词：心；爱；班主任；管理工作
中图分类号： G635.1 文献标识码：A 文章编号：1671-6035（2013）11-0000-01
转眼间，我已站在这小小的三尺讲台三年了，在这几年的班主任工作中我感触颇深，有几分劳累，也有几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。

经历过一次次心灵的洗礼,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的，是充实的、完美的老师。

与学生接触最多、联系最密切的人当数班主任，学生能否健康成长，班集体能否积极向上，主要取决于班主任的工作。

因此，我们应该“捧着一颗心”来，做学生信赖和爱戴的班主任。

作为班主任，对于该如何管理好班级这个问题，我在三年的班主任工作中略有收获，下面和大家一起分享一下。

一、以身作则，用自己的行为带动学生的行为
法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。

作为一名老师，尤其是班主任老师，我们要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。

要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。

工作中，不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督学生行为的同时，还有几十双眼睛注视着自己，老师们做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。

记得刚当班主任的时候，我们班级的晨读一直纪律不好，教室里总是不静，干什么都有，我便试着用各种方法让学生把早晨的宝贵时间利用好，可是虽然纪律好，学习效率不高，仍然有同学桌面空空的发呆、哪怕一块橡皮也能默默地玩一个早晨，这个问题困扰了我好长时间，一天我在办公桌前学习业务，突然眼前一亮，我可以把我的讲桌变成我的学习桌，从此开始，讲台上多了我的笔记，我的教育理论书籍，每天早晨，我不再站在讲台上监督同学，索性自己专心看书、学习，不出两天，同学们也知道拿出书来学习了，渐渐的，孩子们已经养成了习惯，不管我在不在教室，他们都会“自习”了。

我突然想起一句话：身教胜于言传。

看着孩子们一张张认真的小脸，心里真的是——幸福。

二、认真负责，做个勤快的班主任
学生的思想状况如何、学习态度怎样、能否遵纪守法、有什么个性特点和兴趣爱好……这不是班主任整天坐在办公室里就能了如指掌的。

我靠的是勤跑、勤观察、勤了解。

学生一到校，我就出现在教室里；早自习课，我也会去教室看看；课间操，我跟随学生到操场练练；活动课，我常到学生中间谈谈。

腿勤，听的多、看的多、了解的多，使我掌握了大量的实情和第一手资料，为制定出针对学生实际的治班措施，采取切实可行的治班方法，提供了科学的依据。

俗话说得好：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

班主任虽是班级工作的组织者和领导者，但是在做好指挥官的同时，还得做好战斗员。

在实际工作中，要求学生做到的，班主任首先要做好。

班主任的行动最有说服力和影响力。

在日常学习、生活中，要十分注重多动手，以自己的行为去带动学生。

教室里偶尔出现纸屑，我会弯腰捡起来；教室里桌椅摆放不整齐，我也会动手清理。

班主任的手勤，产生了巨大的感召力和凝聚力，使班级的一切工作都变得得心应手了。

三、爱生如子，做一个有爱心的班主任
一个有着良好班风的班级，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中。

因此用民主平等的方式去营造良好的班风，是行之有效的。

缺少爱的教育是我残缺不全的教育。

班主任要有童心，不断学习探索不同性格，不同性别的学生的心理特点，让自己在处理问题时站在学生的角度。

因此，班主任要努力去营建一个民主平等的氛围，使每个学生将这个班当作自己的家，人人都爱她，时时都想着她；与她共荣辱，同忧患。

通过三年的探究与总结，我觉得可以从以下几个方面着手：第一、放下师道尊严的臭架子。

第二、做个标准的天平。

第三、身教言传，热爱这个家。

第四、开展丰富多彩的活动不断提高学生的各种能力。

第五、有细心，有耐心，有爱心
第六、捕捉闪光点，善于鼓励班上的后进生。

总之，作为班主任，我们要用爱去化解学生的恐惧，用爱温暖那颗孤寂的心，用爱去抚助他们健康的成长。

四、多给孩子一些掌声和喝彩，做个让孩子爱戴的班主任
我们常说“思想决定高度，态度决定成败”作为班主任必须有思想，我们思想的高度将决定我们管理班级的行动。

我们也常说“十年树木，百年树人。

”作为班主任对本班学生的影响是不可估量的，班主任的一言一行都对孩子产生着直接的影响。

一位哲人说得好：谁拥有自信谁就成功了一半。

儿童的心敏感而脆弱，需要鼓励、喝彩与掌声。

所以说，最残酷的伤害是对一个人自信心的伤害，最大的帮助是给人以能支撑起人生自信风帆的信任、掌声和喝彩。

因此，作为班主任，在语言上也要起到表率的作用，多给孩子一些掌声和喝彩，少些批评和埋怨。

比如，在一节语言仿编诗歌的活动中，孩子们有的仿编小鸟的梦是蓝色的，因为它飞在蓝蓝的天空；有的仿编蝴蝶的梦是五颜六色的，因为它喜欢在花丛中飞来飞去……，李欣说：“小蝌蚪的梦是黑色的，……”还没等她说完小朋友们都笑起来：“小蝌蚪喜欢在水里，水又不是黑色的，梦怎么是黑的呢？我见势赶快制止了孩子们的行为，耐心的问李欣：“你为什么觉得小蝌蚪的梦是黑色的？”“因为小蝌蚪喜欢在泥洞里睡觉，泥洞黑黑的，小蝌蚪自己也黑黑的，所以它的梦是黑色的。

”她小心翼翼的说。

听完她的话，我把自己的双手高高举起为她鼓掌，小朋友们也都为她鼓掌，孩子说的一点也没错，她不受原诗的限制，用观察到的现象，真实的说出了自己对梦的感受。

我对孩
子的表现及时鼓励和肯定，使她的自信心变得更加强大起来。

金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。

总之，班主任工作是平凡而繁琐的，让我们在实践中去探索行之有效的方法，使班级管理工作更上一个新的台阶。