班主任管理之我见
摘要：学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充满能量的世界，是一个充满矛盾的世界
关键词：三勤；欣赏；赞美；倾听；真诚
我们现在的班主任都知道，现在的学生不再是一个等待灌水的空瓶子了，而是一扇扇等待敲启的大门；而每一个学生的内心又都是一个丰富的未知世界，这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、两性关系的迷罔、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开……学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充满能量的世界，是一个充满矛盾的世界。

那作为班主任，我们又去如何面对，处理，管理好现在的这帮孩子呢？
首先，班主任一定要做到三勤，即“脚勤”，“眼勤”，“嘴勤”。

“脚勤”就是要经常走到班级同学中去，到学生的家里去，多与学生接触，要多到班级进行督促检查;“眼勤”，就是要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。

班主任要获得关于学生的第一手资料，就要事事留心、时时注意、处处发现；教育的过程是一个晓理、动情、导行的过程，理的阐发、情的表达、行的引导，往往要借助于语言“媒介”来实现。

所以“嘴勤”，就是要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，弥补眼观之不足，拓宽获得学生信息的渠道。

再次是班主任工作艺术观：欣赏、赞美、倾听、真诚。

“欣赏”是有效实施教育的态度,是有效教育的重要途径之一，欣赏学生，不仅包含了对学生的理解和宽容,更重要的是把学生当做一个和自己一样平等的人,不仅欣赏优秀学生的优秀品质,而且,要学会接受学生的缺点和失误。

这种接受是对学生高度上的理解、帮助、指导的前奏。

既然可以说：“世界上没有垃圾，只有放错了地方的资源”。

那么也可以说：“人没有不良品质，只有用错了地方的性格”；赞美是欣赏的结果，是欣赏学生的自然流露,是对倾听和欣赏的巩固；倾听是实施有效教育的基础和前提，心理学研究表明，人在内心深处，都有一种渴望别人尊重的愿望。

作为班主任，要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生，倾听学生的呼声，了解学生的疾苦，知道他们在想什么？做什么？有什么高兴的事？有什么忧愁的事？他们学习中有什么成功的地方？有什么困惑？是方法的问题？还是心理的问题？是习惯问题还是基础问题？对这些问题有个比较清醒的认识，就可以对症下药，有的放矢；真诚，班主任工作艺术的根本。

对人无所求，尽可能地多给人，勤勤恳恳，切莫有自以为是的思想。

对老师一定要诚心诚意地尊敬，对学生在严格的同时切莫忘了爱，切莫有嫌弃后进生的想法，越是对后进的同学越是应该同情，越是应该爱，不要向他们发火，要耐心地，诚心地帮助他们想办法追上去。

总之，要想做好班主任工作，就应当有高度的责任感和使命感，并运用科学
的班级管理方法与“三勤”相结合；更要根据学生的特点，在关心、关怀的基础上，倾听学生的心声，真诚地欣赏学生的长处，赞美学生的优秀品质，把班主任工作落到实处、细处。

正像有的人说的那样：“要给人以阳光，你的心中就必须有阳光！”。