教学重点
制定空气流量 传感器故障的 维修方案。
教学难点
Step 3
析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思
突破途径
Step 4
析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思
教法分析
任务驱动 型教学
角色扮演法
评
检价 实查 决施
计策
5min
资
划
15min
讯
25min
15min
25min 5min
教学过程
Step 5
析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思
教师准备
课前导学
Step 5
析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思
学生准备
课课前前准导备学
课中实施
Step 5
析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思
资课讯前环热节身
计资划讯环节
决计策划环节
实决施策环节
检实查施环节
1、查阅维修手册。 2、制定空气流量传感 器故障维修方案。 3、正确使用常用维修 工具。
专业
1、分析空气流量传感器 电路图。 2、形成空气流量传感器 故障的诊断思路。 3、完成故障的诊断、分 析与排除。
Step 3
析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思
完成空气流量 传感器故障的 诊断、分析与 排除。
目 录
03 定目标
02
明学情
01
析教材
04
讲策略
05
说过程
06
谈反思
Step 1
析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思
Step 1
析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思
Step 2
析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思
知识方面
描述出空气流量传感器的 作用、组成和工作原理。
6个环节，共2课时
Step 4
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活 起来
动 起来
做 起来
学法分析
自主探究
乐 学
小组讨论
会 学
任务实施
学 会
Step 5
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一体化教学
资料查询区
实车故障诊断区
学习讨论区 医疗救助区
Step 5
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能力方面
会自主查阅维修手册，正 确使用常用的维修工具。 基本具备逻辑分析能力。
行为习惯
中职汽车运用与维修专业二年级
活泼好动，喜欢动手操作。 具有了团队协作的意识。
Step 3
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1、提升职业素养和文明 礼仪。 2、养成学生的规范操作 和安全、环保意识。
方法
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资讯环节
计划环节
决策环节
实施环节
检查环节
评价环节
Step 5
课中实施
资讯环节
计划环节
决策环节
实施环节
检查环节
评价环节
析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思
【学徒】
【中级工】
知识薄弱，扮演观察员和记录员
有一定的基础知识，扮演质检员
【高级工】
【技师】
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资讯环节
计划环节
决策环节
实施环节
检查环节
评价环节
课中实施
Step 5
析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思
资讯环节
计划环节
决策环节
实施环节
检查环节
评价环节
课中实施
Step 5
析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思
资讯环节
计划环节
决策环节
资讯环节
计划环节
决策环节
实施环节
检查环节
评价环节
课中实施
Step 5
析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思资讯ຫໍສະໝຸດ 节计划环节决策环节
实施环节
检查环节
评价环节
课中实施
Step 5
析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思
资讯环节
计划环节
决策环节
实施环节
检查环节
评价环节
Step 5
课中实施
理论知识较强，扮演指导员
动手能力较强，扮演维修员
Step 5
课中实施
析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思
资讯环节
计划环节
决策环节
实施环节
检查环节
评价环节
Step 5
课中实施
析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思
资讯环节
计划环节
决策环节
实施环节
检查环节
评价环节
Step 5
课中实施
实施环节
检查环节
评价环节
课中实施
Step 5
析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思
资讯环节
计划环节
决策环节
实施环节
检查环节
评价环节
Step 5
课中实施
资讯环节
析教材
[说一说]
计划环节
决策环节
实施环节
检查环节
评价环节
由小组派出代表分享收获与不足
明学情 定目标 讲策略
[想一想] [评一评]
自己本节课表现，填写自评表 组间评价，确定最优小组
评价环节
课中导学
Step 5
析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思
资讯环节
计划环节
决计策划环节
实决施策环节
检实查施环节
评价环节
课中实施
Step 5
析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思
资讯环节
计划环节
决策环节
实施环节
检查环节
评价环节
课中实施
Step 5
析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思
说过程 谈反思
教师评价，做出整体评价。
Step 5
析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思
课前后准拓备展
Step 6
析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思
信息化技术 多维课堂 多元评价
反思
学习主动性 课堂时间把握
经验体会
教学相长 相得益彰
改进提升
反思，让课堂更丰满