本记录表详细记录了对幼儿园特殊儿童钟沛琪的个案观察与分析。观察日期为2013年3月20日，在教室进行。琪琪，一个5岁ห้องสมุดไป่ตู้女孩，在大A班中因其古灵精怪的行为而经常受到同伴的投诉。在集体教学活动中，她未专心听讲，而是与同伴镁馨发生拉扯。在教师的呵斥下，她暂时表现出内疚，但很快恢复原状。分析认为，琪琪的行为部分源于其年龄特点和他律阶段的道德认知，教师的孤立教育方式也加剧了她的负面行为。针对琪琪的情况，教师采取了沟通、理解及家园共育的措施，逐渐引导她融入集体，改善与同伴的关系，最终取得了积极的效果。