用木条、塑料棒、橡皮筋连接时，灯泡不亮。
实验结论
像铜丝、铁丝 、铝丝这样的材料容易导电，称之为导体。像木条、塑料棒、橡皮筋这样的材料不易导电，称之为绝缘体。
小学科学实验报告单
年级
四年级（下）
时间
记录人
实验名称
制作小台灯
指导教师
实验器材
（ 导线 ）、(电池)、纸杯、（ 开关 ）、
(小灯泡)、底座、支架、绝缘胶带等。
实验现象
1、木块上的连线在（匀速）移动时保持（平行）。
2、钢尺上标记的点，在一定的运动轨迹作往复运动。3、叶片上的两个标记点始终围绕风车的轴心作圆周运动，且标记点的相对位置没有改变。
实验结论
物体的运动形式有（平动）、（振动）、（转动）等。
小学科学实验报告单
年级
四年级（下）
时间
记录人
实验名称
声音产生的秘密的实验
实验现象
1、矿泉水瓶会被皮球（击倒）。
2、核桃会被小锤（砸破）。
实验结论
运动物体具有（能量）。
小学科学实验报告单
年级
四年级（下）
时间
记录人
实验名称
物体运动形状的实验
指导教师
实验器材
小木块、（钢尺 ）、(小风车)等。
实验过程
1、在木块的一个面上任意位置标出两个点，并将两个点用直线连起来，再将木块放在平滑的桌面上推动，观察连线现象。2、在钢尺上做好红色标记，一只手将钢尺的一端压在桌面上，另一只手拨动伸出桌面的部分，观察红色标记的现象。3、在风车两个扇叶上分别做好标记，再用嘴吹动风车，观察风车上两个点的运动轨迹。
2、改变振动物体的长短、粗细可以改变声音的高低。物体长时，振动频率慢，发出的声音低;物体短时，振动频率快，发出的声音高。
小学科学实验报告单
年级
四年级（下）
时间
记录人
实验名称
地球是圆的模拟实验
指导教师
实验器材
长木板、（ 地球仪 ）、(小帆船)等。
实验过程
1、把小帆船放在长木板上向前推，首先看到了什么?
实验现象
1、水面有波纹，并有水花溅出，说明音叉在振动。2、水在流动时发出声音，水槽中水里有水花，说明水流动时在振动。3、吹锥形瓶，听声音，发现瓶内泡沫颗粒在跳动，说明有空气在流动。4、拨动伸出桌面的钢尺时，发现钢尺在跳动，并有声音发出。5、大声说话时，声带在跳动。
实验结论
声音是由物体振动产生的，固体、液体、气体发生、发声时都在振动。
2、把地球仪固定，将小帆船贴着球面向上推，首先看到了什么?
实验现象
1、首先看到船头和船帆。
2、首先看到是船帆，随后才看到船头。
实验结论
地球是圆的。
小学科学实验报告单
年级
一年级（下）
时间
记录人
实验名称
太阳大小的实验
指导教师
实验器材
圆形纸板、(直尺)等。
实验过程
实验现象
离“太阳”越远“太阳”越小；离“太阳”越近“太阳”越大。
实验现象
1、会听到声音，说明空气能传播声音。
2、能听到撞击声，说明水能传播声音。
3、能听到敲击声，说明固体能传播声音。
实验结论
声音能在气体、液体、固体中传播。
小学科学实验报告单
年级
四年级（下）
时间
记录人
实验名称
声音的变化与什么有关
指导教师
实验器材
小鼓、（钢尺）等。
实验过程
1、用不同的力度敲击鼓面同一位置，记录鼓面振动情况和声音的强弱。
控制灯泡亮灭的模拟实验
指导教师
实验器材
（ 导线 ）、(电池)、电池盒、（ 开关 ）、(小灯泡)、灯座等。
实验过程
1、把电池放在电池盒中，把小灯泡安装在灯座中。
2、用导线把电池盒、灯座和开关连起来。
实验现象
合上开关，小灯泡亮了；断开开关，小灯泡灭了。
实验结论
一个简单的电路主要由导线、开关、电源（电池）、用电器（小灯泡）四部分组成。用开关切断、闭合回路是控制电路的方法。
实验结论
太阳看上去不大，是因为我们离太阳太远。
小学科学实验报告单
年级
四年级（下）
时间
记录人
实验名称
月球上环形山的大小、深浅
与什么有关的实验
指导教师
实Байду номын сангаас器材
沙盘、（ 细沙 ）、(玻璃球)、（ 石块 ）等。
实验过程
1、将沙盘平放在桌面上，把沙子表面刮平。
2、在离沙盘高度相同位置向沙盘投放大小不同的石子，观察现象。
3、在离沙盘高度不同位置向沙盘投放大小相同的玻璃球，观察现象。
实验现象
撞击物越大形成的环形山越大，撞击物越小形成的环形山越小；撞击速度越快形成的环形山越深，撞击速度越慢形成的环形山越浅。
实验结论
月球上环形山的大小、深浅与撞击物大小和与月球的距离远近有关。
小学科学实验报告单
年级
四年级（下）
时间
记录人
实验名称
实验过程
1、在纸杯底部钻个小孔。
2、把导线 连接在灯泡两端。
3、把导线从灯罩一端穿过支架。
4、把底座、支架、开关连接在一起。
5、用绝缘胶带缠好。
实验现象
实验结论
小学科学实验报告单导线
年级
四年级（下）
时间
记录人
实验名称
导体和绝缘体的实验
指导教师
实验器材
铜丝（铁丝 ）、铝丝)、木条、（ 塑料棒）、(橡皮筋)、材料导电检测器等。
实验过程
1、将要检测的材料依次摆好。
2、将材料分别连接到两个“检测头”上，观察现象。
3、分别将实验现象相同的材料放在一起。
实验现象
用铜丝、铁丝 、铝丝连接时，灯泡发亮；
小学科学实验报告单
年级
四年级（下）
时间
记录人
实验名称
声音的传播模拟实验
指导教师
实验器材
收音机、（ 石块 ）、(水槽)、水等。
实验过程
1、当在教室里打开收音机时，是否会听到声音。
2、装大半水槽的水，一个同学将两块石头放入水中相互撞击，另一个同学将耳朵贴近水槽，是否能听到撞击声。3、一个同学用手敲击桌面一端，另一个同学将耳朵贴近桌面另一端，是否能听到敲击声。
指导教师
实验器材
钢尺、锥形瓶、泡沫颗粒、音叉、水槽、烧杯等。
实验过程
1、敲击音叉后，迅速插入水中，观察现象。
2、用烧杯从水槽中舀水，高起，再倒入水槽中，观察现象。
3、吹锥形瓶，听声音，观察瓶内泡沫颗粒现象。
4、将钢尺一端压在桌面上，用另一只手拨动伸出桌面的部分，观察现象。
5、大声说话，摸一摸声带的变化。
改变物体运动状态的需要给物体施加外力。
小学科学实验报告单
年级
四年级（下）
时间
记录人
实验名称
运动物体具有能量的实验
指导教师
实验器材
矿泉水瓶、（ 皮球 ）、（小锤）、(核桃)等。
实验过程
1、将矿泉水瓶（按排）摆好，一名同学在适当（距离）用皮球（碰击）矿泉水瓶，观察现象。
2、用小锤（敲击）核桃，观察现象。
2、用同样的力度拨动伸出桌面不同长度的钢尺，记录钢尺振动情况和声音的高低。
实验现象
1、用力敲鼓时，鼓声很强，鼓面振动起伏很大；
轻轻敲鼓时，鼓声很弱，鼓面振动起伏很小。
2、拨动伸出桌面长的钢尺，钢尺振动慢，发出的声音较低；拨动伸出桌面短的钢尺，钢尺振动快，发出的声音较高。
实验结论
1、改变用力的大小，可以改变声音的强弱。用力大，振幅大，声音强；用力小，振幅小，声音弱。
小学科学实验报告单（四下）
年级
四年级（下）
时间
记录人
实验名称
改变物体运动状态的实验
指导教师
实验器材
小风车、（ 易拉罐 ）、(文具盒)等。
实验过程
1、用嘴吹动快停的风车。
2、用两只手来回推动易拉罐。
3、用手推动文具盒。
实验现象
1、风车又快速转动起来。
2、易拉罐在来回转动。
3、文具盒会向前运动。
实验结论