大班天气预报教案10篇大班天气预报教案篇1一.活动目标：1.初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。

2.体验与同伴分享自身调查成果的快乐。

3.幼儿能积极参与活动，激发幼儿的探索意识。

二.活动准备：1.幼儿事先进行了动物是天气预报员的调查。

2.动物反常行为图片。

三.活动过程：（一)、活动导入：1.播放天气预报广播。

2.这是什么？出示卡片“天气预报”。

3.在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？（观察天气、动物；电视、报纸、电脑等）小结：我们可以通过看电视、看报纸、听广播、上网知道天气情况，还能根据天空中云的转变、小动物们的特殊行为知道天气的转变。

价值分析：大班幼儿在日常生活中已经积累了一定的知识和经验，本环节在幼儿原有的经验基础上激发了幼儿继续探索气象秘密的愿望。

（二）、小小天气预报员1.最近小朋友们也回家和爸爸妈妈一起做了一些这方面的研究，今天就请你们把自身的研究成果拿出来和伙伴们分享一下好不好？2.我发现你们调查了很多动物，有水里游的、天上飞的、地上走的，今天我们就分成这三组把调查的结果汇总一下好吗？要求：分成三组，把自身的调查结果记录在纸上，然后一起汇总在统计表上，再与小组同伴互相交流你们的调查成果。

3.幼儿分组汇总研究成果，教师巡回观察指导。

4.以小组形式交流研究成果。

每组请1位小朋友做代表来介绍一下你们这一组研究的结果。

小结：原来气象员叔叔可以利用气象仪器测出气温的高低、风速的大小等天气情况，小动物们也可以用自身不同的行为来告诉我们天气的转变，小动物这种用自身的行为预告天气现象就叫物象天气预报。

价值分析：请幼儿介绍自身研究的根据动物的特殊表现推断天气情况的成果，以增多幼儿的成就感。

以小组的形式展开活动，可以提升幼儿的合作意识与合作能力。

（三）、“天气预报”我知道1.现在我们已经知道了这么多的物象天气预报，那接来我们一起来进行一次竞赛好不好？2.要求：分两个环节进行：第一环节，必答题，每队成员轮流回答，回答正确得一分，回答错误不得分；第二环节，抢答题，听到鼓声开始抢答，答对得一分，答错扣一分。

3.统计哪个小组得分最多。

小结：得分最多的小组说明你们已经了解了物象天气预报了，现在可以成为小小气象预报员，可以根据自身观察到的物象变化为别人预报天气了。

价值分析：这个环节以竞赛游戏的形式，使幼儿的知识经验得到了再一次的提升和巩固。

四.活动延伸以后你们看到了动物的反常行为就可以推断出天气情况，做一个小小天气预报员，把天气预报给爸爸妈妈或者其他小朋友。

五.活动总结：教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。

让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。

同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。

附录：能预报雨水的小动物蚂蚁成群出洞，预示大雨降临。

俗话说:"蚂蚁成群,明天勿晴.""蚂蚁垒窝全天将雨,""蚂蚁挡道,大雨即到.蚂蚁搬家,大雨要下."雨前,空气中水汽加多,蚁穴变潮,致使蚂蚁不能安居而离巢穴。

蜻蜓低飞，不是风就是雨。

雨前，气压低，昆虫多在低空浮游,蜻蜓为了觅食.往往在离地二三米处的空中飞行.这是即将有风雨的征兆。

春夏季节，青蛙叫大声大而密，预示不久就会下雨。

谚语说:"蛤蟆大声叫，必有大雨到。

"蛤蟆为两栖动物.雨前气压低，水汽多，蛙类感觉呼吸不畅就哇哇大叫。

大班天气预报教案篇2活动目标1.引导幼儿了解一些生活中基本的天气情况，并能学写关于汉字。

2.激发幼儿关心周围事物的情感。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备1.关于图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。

2.多媒体教学用具。

3.头饰、木偶。

活动过程(一)引发兴趣用木偶引起幼儿兴趣，并引出活动主题。

(二)分组活动1.听――小动物是怎样预报天气的2.说――小动物天气预报员3.读――图书《下雨的时候》4.写――看图写字或看字画图5.美工――制作天气预报角6.字词联想――关于特殊天气的用具教师巡回观察幼儿玩的情况，重点指导“听”。

要求幼儿仔细地听小动物是怎样预报天气的。

(三)分享交流1.激发幼儿表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小朋友快来和我说说心里话!”2.重点讲评：“你听到有哪些小动物?这些小动物是怎样预报天气预报的?”(四)提示与建议教师可根据本班幼儿实际情况选择重点指导内容或随机进行调整。

活动反思语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到老师积极的回应。

在这次活动中，我尽量的鼓励幼儿进行发言，但一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应，就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。

另外，当幼儿对小动物可以预报天气没有概念时，我所讲的似乎对他们而言快了一些，大部分幼儿并没有很好的理解。

因此到了儿歌续编这个有难度的环节就一时不能继续，好在当一位幼儿有了正确的回应之后，加上我的提示，终于其他一些小朋友也想得出来。

我想下一次再让他们进行类似的儿歌创编时，效果会更好一些。

大班天气预报教案篇3设计意图：新《纲要》指出："幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与对象作为科学探索的对象。

"天气预报是幼儿生活中经常碰到的内容，大班孩子开始关心温度，关心今天的天气，想要了解各种天气情况。

顺应孩子的发展需求，我设计了"天气预报"活动，旨在让幼儿了解基本的天气符号，认识温度，能看懂媒体播放的天气预报，并尝试记录当地的天气预报。

同时鼓励孩子能学着天气预报员播报天气，与同伴分享自身的学习成果，这不但巩固了孩子对知识的理解，帮助幼儿了解不同城市的天气变化，还培养幼儿的责任意识。

活动目标：1.伴随认识多种天气符号，了解简单的气象知识，激发幼儿探索天气预报的秘密。

2.了解天气预报与生活之间的密切关系，乐意收看、播报天气预报，养成关注天气预报的习惯。

活动准备：画有天气符号的表格各人一张、笔、中央台天气预报视频、投影仪、主要城市标志性图片制作成ppt（上面标有天气符号和温度）。

活动过程：一.收看中央台天气预报，激发幼儿的兴趣。

1.教师播放天气预报。

师"你看到了什么？"天气符号、温度、城市2.再次看天气预报，引导幼儿观察天气符号，并进行记录。

二.认识天气符号和温度。

1.幼儿根据天气预报视频，在表格里把看到的天气符号打勾。

2.教师投影仪上出示天气符号，学认天气符号。

主要有:晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、特大暴雨、雷阵雨、小雪、中雪、大雪、雨夹雪、雾、沙尘暴等等。

3.播放无声天气预报视频，请幼儿说说是什么天气。

教师播放无声视频，并点击鼠标定住该页，"这是什么天气?"引导幼儿巩固认识天气符号。

：我们较大，在一天里有各种不同的天气。

4.认识温度，重点知道"摄氏度"，了解最高和最低温度师"天气预报除了有天气，还有什么？"－温度。

"温度有什么特别？"－有摄氏度的符号。

"什么是最高温度和最低温度？""为什么会有最高温度和最低温度？"5.说说天气预报与人类生活的联系。

△根据天气预报，我们可以知道应该穿什么衣服。

△天气预报帮助农民伯伯知道是不是该播种、收割了。

△司机和游客了解天气预报来安排旅游路线。

三.播报天气预报。

1.播放ppt（主要城市天气情况：天气符号和温度）。

2.欣赏ppt，学着播报天气预报。

主要播报出城市名称、天气、温度。

3.幼儿上来表演，引导幼儿学着主持人说话的语气，面带微笑。

四.活动延伸。

幼儿准备天气预报记录本，并在记录本上装饰（画上天气符号等），每天收看天气预报节目，并记录天气情况。

教学反思：本次活动选材于幼儿生活中，并且是他们非常敢兴趣的内容。

活动前，幼儿一听到中央台的天气预报音乐就狠兴奋，这些是幼儿经常看到的，但没有认真研究过。

活动中，教与学相辅相成，让幼儿动手画、并参与播报，积极性很高，而且对知识点的掌握比较好。

如多种天气符号和温度符号的认识都较快掌握。

此教学中，充分利用了多媒体，幼儿可以直观、具体地学习，既培养了学习兴趣，又提升了实践能力。

这个活动一直延伸在整个学期，活动后幼儿准备并制作了天气记录本，每天和家长一起收看天气预报，并记录。

在记录中，幼儿更直接地体验了天气预报与人类生活的关系。

这样，不但取材于生活，又实践于生活，理论和实践相结合。

巩固了知识，对知识进行更深的挖掘，又培养了幼儿的责任心。

亲子共同记录，家园共育得到不错体现。

大班天气预报教案篇4设计思路：自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。

渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。

为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓励幼儿自身结伴，共同合作探索天气预报的秘密。

活动目标：1.了解获取天气预报的各种办法和途径。

2.感受天气预报与生活之间的密切关系。

3.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力活动准备：幼儿记录的天气预报表图片若干活动过程：一.分组介绍了解天气预报的不同途径，分享经验1.这几天，我们大家都一起关注天气预报，今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的？2.幼儿分组介绍二.感知天气预报与生活密切相关1.原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报，你们家里平时还有谁听天气预报的？2.幼儿交流3.为什么我们大家都要听天气预报？有什么用？4.我们看看除了你们说的，还有谁也很关心天气预报的5.出示暖棚的图片：农民伯伯为什么这么关心天气预报？6.逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的密切关系。

小结：天气预报真有用，它给我们带来了很多方便。

三.交流天气预报记录表，明确提出问题出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿交流记录表。

引导幼儿发现问题：为什么同样是今天的天气，但有的最高温度和最低温度不同呢？教学反思1.应让在配合说天气与星期后，增多幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达2.引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等3.如何让主题引出时应该更新颖4.能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好大班天气预报教案篇5大班科学教案：天气预报活动目标：1. 认识各种气象符号，学会看简单的天气预报。

2. 激发幼儿探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。

活动准备：多媒体课件，天气符号挂饰。