班班通项目学校资料准备清单第一篇：班班通项目学校资料准备清单班班通项目学校资料准备清单（各种资料分类装盒）1、学校成立组织，专人负责；2、设备移交单、校级验收评分表；3、设备安装、调试、运行、管理情况（含自配设备和设施）；4、使用登记表；5、学校培训方案及培训记录；6、设备的登记、使用、管理、维护、安全等管理制度的建立（制度上墙）；7、设备运转维护经费落实情况；8、对项目实施的意见和建议；9、学校、学科教师落实”班班通”教学应用培训工作责任书；10、班班通设备使用责任状；11、招投标文件；12、县教育局下发前期准备工作、管理及应用和县级验收文件通知。
第二篇：项目绩效评价资料准备清单项目绩效评价资料准备清单一、业务资料 1.应提供的资料(1)项目单位部门职能文件；(2)项目可行性研究报告；(3)项目申请报告：项目申报书或申请；(4)项目立项批复：上级主管部门对于立项的批复文件；(5)项目立项背景及发展规划；(6)项目立项报告或任务书；(7)项目实施方案；(8)项目验收报告；(10)项目责任落实相关材料；(11)项目单位绩效报告；(12)项目执行情况报告；(13)反映项目绩效的图片（4-8幅）或数据图表等。
2.根据项目的实际情况补充提供的资料：(1)立项专家论证意见；(2)项目评审报告；(3)项目招投标文件；(4)设备购置合同、清单（品牌、型号、装件）；(5)与招投标单位签订的委托协议；(6)项目内容调整报告及批复；(7)工程项目的设计、施工图纸报告，监理合同、报告，工程进度表、竣工验收报告等；(8)项目实施效果的相关证明（发表论文、申请专利与专利授权、获奖情况其他效果的证明材料）；(9)反映项目成果的材料（相关照片或图片、技术方案文本等）。
二、财务资料 1.应提供的资料：(1)财政项目经费预算批复；(2)项目经费管理文件；(3)财务管理制度：既可以是针对这一项目的制度，也可以是项目单位的整体财务制度；(4)项目经费预算表、决算表；(5)财务会计帐簿及会计凭证；①对于资金的拨入凭证的收集：资金从市财政拨付到项目单位经过的所有环节，均需提供拨付凭证；②对于资金的支付凭证的收集:根据项目使用资金金额大小而定，如项目资金金额不大，且凭证数量不多，则尽量收集齐全如项目资金金额较大，则抽取大额及重要凭证进行收集。
2.根据项目实际情况补充提供的资料：(1)项目经费调整依据；(2)项目经费调整报告及批复；(4)审计机构对项目执行情况的财务审计报告、专项审计报告、专项检查报告；(5)中期检查结果报告。
第三篇：班班通项目学校通知通知：各班班通项目学校，省教育厅将于近期对我县项目学校班班通设备的质量和使用效果进行检查验收，请各校认真准备、责任到人，做好管理使用工作。
收集整理好以下各项材料：项目学校2012安徽省农村义务教育薄弱学校改造计划多媒体远程教育设备（班班通）验收档案归类1、各项目学校验收评分表，项目总结报告、验收报告、接收单等。
2、固定资产登记表。
3、设备（班班通）管理、使用制度（每班都要上墙）及管理、使用情况登记表、故障登记表等。
4、运行保障措施（每班要指定一名教师和二名学生）。
5、教师培训记录。
仪器借还记录、仪器损坏记录、仪器赔偿记录、还有仪器的账目记录。
这的我管理的仪器室，不知别人的如何，我只能给你提供这些。
第四篇：班班通资料目录1.1 发挥中小学“班班通”辅助课堂教学主功能，推行素质教育.....................................2 1.2 拓展中小学“班班通”的德育功能，增加学校的德育途径.........................................3 1.3 开发中小学“班班通”培训功能，提升教师素养.......................................................4 1.4 启用“班班通”管理功能，改进学校的管理手段. (4)1.5 挖掘“班班通”工具功能，强化信息技术应用..........................................................5 第二章“班班通“项目架构介绍...................................................................................62.1 系统概述..................................................................................................................6 2.2方案特色..................................................................................................................7 2.3 功能模块..................................................................................................................7 2.4 系统网络拓扑结构图如下：......................................................................................9 2.5 主控室主控系统........................................................................................................9 2.5.1 主控室建设概述 (9)2.5.2 2.6.1 2.6.2 2.6.3 2.7.1 2.7.2 2.7.3 2.7.4 2.7.5 2.7.6 2.7.7 2.7.8 2.7.9 主控室设备功能说明.....................................................................................10 概述..............................................................................................................12 数字一体化电子白板. (12)功能及特点描述 (13)项目背景 (15)平台特点 (16)平台基本功能 (17)系统构成 (18)资源优势 (18)资源管理 (20)资源调度 (21)子系统功能 (22)系统的应用 (22)2.6 教室建设 (12)2.7 资源管理平台介绍...................................................................................................15 2.7.10 平台的建设 (26)2.7.11 班级建设.......................................................................................................28 2.8 设备介绍 (29)2.8.1 2.8.2 2.8.3 2.8.4 多媒体教学机................................................................................................29 短焦投影机...................................................................................................30 教学一体机...................................................................................................31 互动式电子白板.. (32)班班通简介信息化时代的今天，越来越多的人认识到教育现代化是推动基础教育改革的关键，各地中小学纷纷装备了“班班通”工程。
所谓班班通，即学校的每个教学班装备基于网络环境下的以投影机、电视机或电子交互白板等为终端显示的设备，每个班级都能同时上网，网络和教学资源共享，条件允许的情况下，与校园局域网、校园电视台、校园广播网和互联网相连。
中小学“班班通”强大功能，在实现信息技术与学科课程教学整合的突破过程中起到很大的作用，充分发掘和拓展“班班通”应有的功能，才能真正实现信息技术对教育发展的革命性影响。
1.1 发挥中小学“班班通”辅助课堂教学主功能，推行素质教育《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010年－2020年）（征求意见稿）指出，“加快教育信息基础设施建设。
信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。
”当前，我国基础教育改革进入了攻坚战。
我国已经确立了经济建设以信息化推动工业化、教育改革和发展以信息化推动现代化的目标。
而基础教育“双基”目标的巩固、扩展与提高，及课程改革的组织、实施与推广，都有赖于学校信息化的有效推进。
有人说，“班班通”的使用给中小学带来的是又一次的课堂教学革命，这话一点也不假。
现在，大多数中小学“班班通”的主要功能是辅助课堂教学，收效颇大，而中小学“班班通”的主要功能也体现了这一点。
首先，“班班通”的使用，促使学生学习兴趣高涨，学习效率提高。
“班班通”的开通，使多媒体辅助教学应用于课堂教学，成为一种普及，而多媒体教学使课堂内容集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像清晰，动态感强，信息量大，能最大限度地调动、激发学生的学习积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。
从目前来看，各校学生的多媒体和网络学习意识在课堂上已经有了明显的体现。
大型视频投影器和电子交互白板的配备也较好地提高了教学效果，通过投影屏幕让每一个同学都看得清所学内容；作业直接被展现，进行讲评，简单方便；图像被投放来欣赏，一目了然；视频被展播，直观形象。
据调查，上课之前许多中小学学生总是非常关心是否用“班班通”设备，而都期盼着用“班班通”设备，他们也都认为，使用“班班通”上课，不知不觉就学到了东西。
其次，班班通的使用，形成融洽的师生关系，必然提高课堂效率。