鳔
鱼类的特征
1、体表被有鳞片； 2、用鳃呼吸； 3、通过尾部摆动和鳍的协调作用游泳， 从而获取食物和防御敌害； 4、终生生活在水中
第二课时
其他的水生动物：
除了鱼外，你还知道哪些水生动物?
自学提纲：
1．腔肠动物有什么结构特点?常见腔肠动物有 哪些?
2．软体动物有什么结构特点?常见软体动物有 哪些?
的生活。
6.苦难，是化了妆的祝福。 20.苦难，是化了妆的祝福。 35.我们最值得自豪的不在于从不跌倒，而在于每次跌倒之后都爬起来。 79.越努力，越幸运，若是不幸运，就一定是不够努力。 43.人生不得行胸怀，虽寿百岁犹为无也。 22.敢于奋斗的人，心中不怕困难。 47.向每个人学习，但不要模仿任何人。 28.没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。 78.你吃过的苦会照亮未来的路。 4.如果事与愿违，就相信上天一定另有安排；所有失去的，都会以另外一种方式归来。你要相信，只要努力，时间不会亏待你。 5.横跨在你和你的梦想之间的唯一的东西就是奋力拼搏。 16.学会知而不言，因为言多必失。 38.你得先感动自己，才能感动别人。 27.世界上最难忘记的两件事，一是遇见，二是忘记。 78.没死，就不要把自己当废物。
作用）
鲍鱼、鱿鱼、鲸鱼、娃娃鱼是鱼吗? 鱼类的主要特征是什么?
二、鱼适于水中生活的特点
1、靠游泳来获取食物和防御敌害 2、能在水中呼吸
一、外部形态结构
1、具有保护色（身体的背面深灰黑色，腹 面白色）。
2、体形呈梭形，鱼体表面有粘液，可以减少 阻力。
3、侧线，有感知水流和测定方向的作用。
第一章
第一节 水中生活的动物 （2课时）
漳浦县六鳌中学黄峰鹏
教学目标:
1、说出水生无脊椎动物的常见种类。 2、探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼
类的主要特征。 3、说明水生动物适于水中生活的特点。 4、关注水生动物的生存环境。
重点、难点 ：1、探究鱼类的运动源自呼吸的方式，并概述鱼 类的主要特征。
烟波浩渺的海洋，奔流不息的江 河，涓涓流淌的小溪，原本都是 水生动物的乐园。然而，人类的 不文明、不道德行为正在使水域 环境遭到破坏，从而使大量水生 动物死亡，甚至灭绝。难道不值 得我们去深思吗?
本节小结：
1．你了解了吗?常见的水生无脊椎动物。 2．你明白了吗?鱼类适应水中生活的形态特点
和结构特点。 3．你认同了吗?水域环境的污染影响水生动物
二、鱼的概况
几种海洋鱼类
二、鱼的概况
几种淡水鱼类
鲫鱼
鲫鱼生活在淡水中，是杂食性鱼，它以硅藻、 水生昆虫、有机碎屑和水草等为食物。
小组讨论：鱼为什么适于在水中生活?
讨论提纲：鱼的身体特征是怎样适应水中生活 的？（体型、鳞片）
鱼的各种鳍在游泳中起什么作用? （鳍的功能） 人为什么不能像鱼一样在水中自如呼吸?（鳃的
2、说明水生动物适于水中生活的特点。
课前准备：
教师：制作CAI课件(展示不同生活环境中的动 物、水中自由生活的鱼、水域污染对水生动物 的影响，增强直观性)；鱼缸、金鱼、气球、 吸管、塑料板、剪刀、橡皮筋、针线、钢尺等、 鱼鳃结构挂图。
学生：搜集有关水生动物的生活资料；预习探 究鱼鳍在游泳中作用的模拟实验。
第一课时
一、动物的多样性
1、种类：已知约150万种。分为脊椎动物和 无脊椎动物。
2、生活环境：陆地、水中、天空。 3、运动方式
小组活动：
每人说出一种熟悉的动物。然后，以小组为单位，尝 试着根据有无脊椎或生活环境和运动方式的不同，给 这些动物找个家，将结果填写在书中的表格里。
这些动物都是怎样适应各自的生活环境的?
3．甲壳动物有什么结构特点?常见甲壳动物有 哪些?
教师总结：其他水生生物
腔肠动物：有口无肛门 软体动物：身体柔软，表面有贝壳（或内壳）
水域环境的保护：
水中生活的动物有许多，它们都是水与生态系 统的重要组成部分，它们之间通过食物链和食 物网，形成紧密而复杂的联系。
质疑：水与环境的好坏对这些水生动物的 生活有没有影响?
二、游泳
1、鳍是鱼的运动器官。 鳍分为胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍和尾鳍。
三、呼吸
1、鳃是鱼的呼吸器官。
鳃由鳃丝、鳃耙和鳃弓组成。主要部分是鳃丝， 鳃丝里密布毛细血管，因此鳃是鲜红色的。
鳃耙
鳃弓
鳃丝 鳃
鳔
2、鲫鱼体内有鳔。 鳔内充满气体，能够调节身体的比重，在鳍的 协调作用下， 使鱼能够在不同的水层停留。