三、填在下面句中横线上的词语，最恰当的一组是（ ）。（ 分）
如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是
；如果生命是鹰，尊严就
是
。
A. 烈焰 飞腾 B. 燃烧 羽毛 C. 燃烧 飞翔 D. 狂风 勇猛
四、要表达“不光你能干，我也能干”的意思，下面的句子应用的标点符号是（ ）。（2 分）
你行我不行
5. 指出下面加点字所指代的内容。（4 分） （ ）这就是生活，酸甜苦辣、喜怒哀乐都是它。
（ ）这才是生活。
6. 简要分析下面句子的含义。（4 分） （ ）没有脚踏实地的跋涉，一切幻想都是美丽而轻浮的泡沫。
（ ）生命可以无所谓而来，但不可无所谓而去。
7. 仔细观察第 自然段的句式特点，将横线上的句子补出来。（2 分） 8. 本文的语言有何特点？试简要评述。（100 字左右）（5 分）
4. 爸爸即使技术高超，也积极肯干。
八、根据提示补写下列名句。（4 分）
1.
，二水中分白鹭洲。 2.
，吾将上下而求索。
3.
，死亦为鬼雄。
4. 诚实和勤勉，
。
九、阅读短文，回答问题。（47 分）
甲 这就是生活（ 分）
生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；生活是一本书，
；
生活是一首诗，既有“大江东去浪淘尽” 的豪情，也有“不知明镜里，何处得秋霜” 的无
生活的字典里找不出 “淡泊名利” 的词条，生活的春天里也不会有“怀才不遇” 的
闷雷，生活的长河里最少不了的是拼搏。我们正沐浴着三月的阳光，岂有挥霍之理？我们
正年轻，也许张口就是“个性”与“自我”，从而使理想进步与追求近乎模糊，甚至离我们
远去，导致人生大堤的决口。生活是一位公正的法官，他不会宽容和饶恕那些虚度光阴蹉
乙 他要感谢那只手（ 分） 感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一 些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他（她） 想感谢的东西。 孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西 是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。 是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上 帝的手。” 另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。” 女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发鬈曲的孩子桌前 弯腰 低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗 这是你的手 老师 孩子小声答道 她回想起来了，在放学后，她常常拉着他黏糊糊的小手，送这个孩子走一段。他家 很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，
小升初语文毕业会考模拟试题（１）
姓名： 成绩：
题号 得分
一二三四五六七八九十
一、找出下列词语中的错别字，并依次改正。（4 分）
疲备不堪 醋爱 候咙 山青水秀 玩贰了 盍头 催毁 堰苗助长
错别字 改正
总分
二、请写出下列成语故事中的主角。（ 分）
煮豆燃萁 程门立雪
破釜沉舟 指鹿为马
背水一战 入木三分
奈；
，奏着高低不同的“ ， ， ， ， ……”；生活是彩
虹，
；
，装满着酸甜苦辣咸；……
生活就是一条千回百折的小溪。走出校门，青春的脚步踩到的也许是理想与现实的
距离；走进人群，热情的目光窥见的也许是人心与人心的沟壑；走在大街上，总有一些光
怪陆离的迷乱闪烁左右；关上房门，四周涌来的也许是刻骨铭心的寂寞。
要鼓足勇气，勇敢地前进，不要在省略号的长河里徘徊，不要在（ ）的小客栈
里沾沾自喜，不要在（ ）的途中躺下来，千万别被反诘的铁锤吓倒，生活中有的是无
穷的（ ），它等着我们去探索。记住，千万不要在生活的路上轻易地画上（ ），小
溪不会因为路途的崎岖而不去大海，它一定会流过狭隘，穿过无奈，汇到大海宽广的怀抱中。
六、仿照例句写话。（4 分）
例句：书是钥匙，能开启智慧之门。
仿写：书是阶梯，
。

书是
，
。
例句：日子是沉默的小河，汩汩地向前流去。
仿写：日子是
，
。
日子是
，
。
七、修改病句。（4 分）
1. 平静的河面上，有一只小船迎着狂风向岸边驶来。
2. 全校老师和班主任都和我们一起参加了文娱晚会。
3. 经过学习，群众普遍的觉悟提高了。
2. 给第 自然段加上标点符号。（4 分） 3. 第 自然段中说“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意 义”指的是什么？（不超过 20 个字）（2 分）
4. 在第 自然段括号内填入适当的关联词。（2 分）
5. 从全文看，第 自然段的作用是
。（2 分）
6. 这篇充满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点，这就是
1. 给下面加点的字词注音。（3 分） 沟壑（ ） 反诘（ ） 跋涉（ ）（ ） 蹉跎（ ）（ ）
2. 找出第 自然段的中心句，并说说它主要说明了什么。（2 分）
3. 请在第 自然段括号内填上恰当的标点符号的名称。（2 分） 4. 第 自然段和第 自然段之间缺少必要的过渡，请结合上下文补出。（2 分）
A. ， ？
B. ， 。
C. ？ 。
D. ？ ！
五、下面句子修辞手法运用不恰当的一项是（ ）。（2 分）
A. 茫茫的草原上，小草编织出绿色的毯子，一直铺展到天边。 B. 知识如沙石下面的泉水，掘得越深越清澈。 C. 姑娘从泉边汲水回来了，辫梢上沾着几滴水珠，欢乐地盛开在她的眼睛和眉毛上。 D. 习习凉风在树叶间演奏着优美动人的小夜曲。
她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。 我们每个人都要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）也包括精神上的支
持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的 作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
1. 解释下面的词语。（4 分） （ ）微不足道： （ ）难以估量：
跎岁月的 “玩看” 者。应懂得，生活的真谛是奋斗，是拼搏，没有脚踏实地的跋涉，一切
幻想都是美丽而轻浮的泡沫。
这就是生活，酸甜苦辣、喜怒哀乐都是它。和着生活的节拍，踏起青春的脚步，快
快追赶！生命可以无所谓而来，但不可无所谓而去。追赶，追赶属于自己的生活，做一个
勇往直前的开拓者。生活是无限美好的，甘洒一路汗水，争得青春无悔！这才是生活。