三、巧安排
“添枝加叶法”
“添枝加叶法”
之
找重点，添加情节
对人物的描写
语言描写 动作描写
神态描写
心理描写 外貌描写
“添枝加叶法”
之
用技法，描写细节
写事注意的几个方面
时间 地点
人物
事情起因、经过、结果
“添枝加叶法”
之
借过渡，巧妙连接
“添枝加叶法”
找重点，添加情节 用技法，描写细节
借过渡，巧妙连接

捉螃蟹



“童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串，童 年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活？我的童年里 珍藏着我那美好的回忆。 记得在我6岁时，姐姐爱和我去姥姥家附近的小河滩上捉螃蟹。那里的螃 蟹很大，很多。这天，我们又要去捉这些“地下军队”了。我们拿好铲子、 勺子等“武器”连蹦带跳地向“战场”出发了。 我们来到河边用铲子挖了半天，还没见到螃蟹的影子，我为此很生气， 又挖了好几个洞。这时，一只鬼鬼祟祟的螃蟹进入了我的视线。它东张西望， 我一下子冲了过去，它被这突如其来的袭击吓了一跳，慌慌张张地逃到了洞 里。 我看到螃蟹跑了，气冲冲地冲着洞口嚷：“臭家伙，快出来！”姐姐让 我等一下，果真，不一会儿，一只“侦察兵”从洞口爬了出来。我小心翼翼 地跑了过去，想抓它，它一下子转过身，挥舞着钳子向我冲过来。我在心里 想：“你胆子可真大，看我怎么对付你。”可看到两只挥舞着的大钳子，我 只好败下阵来。忽然，我想了个好办法。等螃蟹往洞里爬时，我用勺子一接， 用铲子一扣，来了个双重夹击，螃蟹被捉住了，我坏笑着说：“哈哈，小家 伙，投降吧！”可螃蟹很狡猾，它趁我把手放在勺子上，使劲一夹，夹得我 又叫又跳，差点儿哭出声来。我使劲摔，才把这个“凶猛”的家伙摔了下来。 我一边揉着被夹过的手指，一边盯着那只仓皇逃跑的螃蟹，朝它走过去，挡 住了它的去路，它也不怎么惧我，两个钳子一张，摆出威武的样子，圆鼓鼓 的眼睛直盯着我，好象在向我挑战：“你敢来，我就夹你！”我对它说： “外强中干的家伙，看我怎样治服你，”说着，我猛地摁住它的甲壳，另一 只手的大拇指对它进行前后夹攻，把它紧紧地捉住。哈哈，它终于成了我的 “俘虏”…… 这捉螃蟹可真有趣啊！
每当我想起这件事，总会情不自禁的笑起 来。
那是四年前夏季的一天，火红的太阳光照 在大地上。花儿被“烧”得冒烟，柳条被照 “烤”得打卷儿。
这件事一直留在我的心里，伴着我成长.
评议要点
(1)内容上是否符合本次习作要求？
(2)所写的内容是否体现“有趣”？ (3)事情的经过是否说清楚、说具体？
(4)是否说出了自己的感受？
2、围绕图意展开想象，写好比赛经过 和人物细节。 要写好看图作文，出了要认真观察图画 之外，还要围绕图意展开丰富合理的想 象。此次习作可以展开这样两方面的想 象：第一，可以想象事情的经过，即这 场小足球赛是怎样进行的，扩展画面的 内容；第二，可以想象人物细节，即图 画中运动员和观众的动作、神情、语言 等化静为动。
这个“趣”字，我们还可以从 多种角度去理解它 ：
意趣。童年时的探索、发现、刨根问底，虽然稚 气 可爱，可反映了你希望了解外界奥秘的求知欲 望，是一种“意趣”。 情趣。童年时的你，天真可爱的，极富情感，对 父母的亲情、对伙伴的友情，同样很有趣，是一 种“情趣”。 乐趣。童年与欢乐应该连在一起。爱玩、寻开心 是你的特点，所以常会有许多寻开心的“乐趣”。 傻趣。你常会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这 种“傻趣”也往往最能反映你纯真的心。
每个人都有一个童年,童年是无忧无
虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯
真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。而童
年趣事也就像海边那各色各样的贝壳,在海
水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光
彩,数都数不完.而如今我的手上还握着那一
颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件
童年趣事.
悬念式开头：
相信每个人都有一个美好的童年， 当然，我也不例外。我的童年也许与 你门不一样，我还记得我小时候做了 一件事，惹得全镇都笑掉了大牙。你 是不是很想知道啊？那你就静静的听 我说来。
歌曲引入：
“童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐 的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一 摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的 童年生活？在那五彩缤纷的岁月中，发生 过许多事情，不像星星一样的明亮。我的
童年是美好的，有许多事值得回忆……
开门见山：
我的童年非常快乐，那时发生的 故事至今记忆犹新。其中有一件事我 一想起来心里总特别高兴。因为它给 我带来了无限乐趣。
童年就像一条小船，装着许许多多难忘的事。 可这些事都大多随着时间的流逝被我渐渐地淡忘。 而在我五岁那年发生的一件趣事，却使我记忆犹 新，就好像是昨天刚发生的一样。
现在看来，童年是多么的天真、多么 的幼稚啊！至今回忆起来是多么的可笑， 又是多么的有趣啊！
每个人都有自己的童年，有欢乐的，悲 伤的，而我的童年却是有趣的。

童年趣事 开头：童年是美好的；童年是幸福的；童年是 欢乐的。在我的童年里有许许多多的事，其中 有一件事让我记忆犹新。 结尾：现在每当我想起这件事我就忍不住大笑， 童年真是太有趣了……





记童年的一件傻事 开头：童年像一片天空，童年像一条小河，童 年又像一片大草原。童年的时光是最快乐的， 当然也包括我们干过的许多傻事。 结尾：这是我童年的一件傻事，可笑吧！
结尾： 概括总结式： 是呀！童年那一幕幕的景物， 是多么值得我们回忆呀！
童年是美好的，童年是难忘的， 童年是快乐的，让我们一起珍惜童 年，回忆童年吧！
首尾呼应：
童年趣事，件件都像一枚五彩 的贝壳，这些五彩的贝壳，托起了 我五彩的童年！
是啊！童年犹如捧在手心里的 一串串美丽的 贝壳，每一颗都会让 你开怀大笑！
童年就像一条小船，装着许许多多难忘的事。 可这些事都大多随着时间的流逝被我渐渐地淡忘。 而在我五岁那年发生的一件趣事，却使我记忆犹 新，就好像是昨天刚发生的一样。
ห้องสมุดไป่ตู้
现在看来，童年是多么的天真、多么 的幼稚啊！至今回忆起来是多么的可笑， 又是多么的有趣啊！

开头：每个人的童年都有很多趣事，我也不例 外。其中，令我至今难以忘怀的是我8岁那年 模仿京剧唱腔时的情景。
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看图作文—小足球赛
习作指导：
1、观察图画，弄清图意，交代时间、地点、 人物、事件等。
看图作文，首先要仔细观察图画，弄清图意。 在观察图画时可以按从整体到部分，由主到 次的顺序，了解图画上的是什么时间，什么 地点，环境怎样，有哪些人物，他们在干什 么等。此次习作的开头也可以这样的交代。
示例：放学了，同学们一窝蜂似的 冲出教室，因为贝德他们相约在学 校的草地上进行足球比赛。只见他 们几个麻利地将帽子和书包垒成了 球门，拉开阵势要比赛了。这场即 将开始的比赛吸引了许多小弟弟小 妹妹，连过路的大个子叔叔也停下 来，坐在石凳上准备观看。
二、找材料
说说你们自己的童年 趣事吧……
你们的童年趣事：



我小时候做过一件很傻的事，把酱油当中药 喝。----《喝酱油》 我小时候把玩具当作种子一样种到土里去， 希望它能长出玩具来。 ----《种玩具》 我小时候把洗衣粉当奶粉喝。 ----《 喝 洗衣粉水》 我小时候天气热就躲进冰箱里。

童年趣事 开头：童年是美好的；童年是幸福的；童年是 欢乐的。在我的童年里有许许多多的事，其中 有一件事让我记忆犹新。 结尾：现在每当我想起这件事我就忍不住大笑， 童年真是太有趣了……





记童年的一件傻事 开头：童年像一片天空，童年像一条小河，童 年又像一片大草原。童年的时光是最快乐的， 当然也包括我们干过的许多傻事。 结尾：这是我童年的一件傻事，可笑吧！

结尾：其实童年的趣事还很多，三天三夜也说 不完。这件只是我的印象最深的。每个人都有 自己童年的时光，并想做更多的事为人生增添 色彩。


开头：童年多么像一幅画，画着每一件快乐的 事，童年多么像一篇日记，记录着开心和微笑。 童年的每一件事都那样有趣。 结尾：通过这次经历，让我明白了一个道理， 做人不要胆小，需要更多伙伴帮助你，和你分 享快乐和喜悦。

开头：每个人的童年都有很多趣事，我也不例 外。其中，令我至今难以忘怀的是我8岁那年 模仿京剧唱腔时的情景。

结尾：其实童年的趣事还很多，三天三夜也说 不完。这件只是我的印象最深的。每个人都有 自己童年的时光，并想做更多的事为人生增添 色彩。


开头：童年多么像一幅画，画着每一件快乐的 事，童年多么像一篇日记，记录着开心和微笑。 童年的每一件事都那样有趣。 结尾：通过这次经历，让我明白了一个道理， 做人不要胆小，需要更多伙伴帮助你，和你分 享快乐和喜悦。
通过审题明确：
我们要写的是“事”。
只能写童年的事。
要通过写“事”，重点表现
“趣”。 “趣”可以从意趣、情趣、乐趣、 傻趣四个方面理解。
二、怎样写才“有趣” 第一，要把这些趣事说清楚，特点 描绘具体，也就是说要把所到之处 见到的记清楚 第二，这些趣事让人开阔了眼界， 人们玩的怎么开心，生动地描写出 来，才体现“有趣’。
示例：球滚到了吴成雨的脚下，只见他 像一条灵活的泥鳅一样，左突右闪，连 续过了好几个防守队员。他眼疾脚快， 看到有一名队友的位置比自己更好，便 迅速一脚，将球准确地传到了队友的脚 下。守门员马上紧张起来，他双腿分开， 弯腰，神情庄重地注视着前方，还不停 地调整着自己的防守位置，准备随时来 一个惊心动魄的扑救……
开头：
比喻式开头
每个人的童年都发生过很多事， 有酸的、有甜的、有苦的、有辣的， 就像是一滴滴小水滴，汇聚成了一 条河，在童年里缓缓流淌，一件件 的趣事绘成了一幅美丽的童年画卷。
童年，是欢乐的海洋。在回忆的 海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾 起一段伤心的往事；有灿烂的，使人 想起童年趣事。我在那回忆的海岸， 寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到 了……