1、考试是检验学生学习成绩的基本手段，也是检查教学效果和教学中存在的问题的基本方法。

命题要反映教学大纲的基本要求，能正确衡量学生的实际水平，要鼓励学生勇于创新。

2、对大纲规定的内容进行分类、细化，列出基本“知识点”，并将它们分列为（1）识记（2）理解（或领会）（3）简单应用（4）综合应用等四个层次。

在命题时，大致使这四个层次的比例为2：3：3：2。

3、在命题时，为使考试成绩能客观反映学生的实际水平，并使成绩呈正态分布，除了上面对四个层次提出的比例要求外，对试题易难程度，也应进行细化。

这通常分为易、较易、较难、难四个档次，它们的比例也为2：3：3：2 。

（知识点层次与考题难易程度是两个不同概念）
4、同样，为了使成绩能反映学生掌握的程度，题型与题量的合理配置也是至关重要的。

通常题型为5—8种，过多会使学生感到迷惑，题量一般为30—50题（视考试时间长短而定）。

考试时间一般学校为2小时，自学考试为2.5小时。

题量过少无法正确反映学生实际水平（因学生可能失误）。

题量过大会来不及做。

对工程类试卷配置建议总题量35题左右，各类题型及分数建议如下：
（1）单项选择题（4选1）12题，每题2分，共24分。

这类题多为基本概念题，（较易得分）。

（2）填充题（每题一空格）（填几个字），10题，每题2分，共20分。

（多为理解题）
（3）多项选择题（4选2至4），5题，每题2分，共10分，（多为较难概念题，易失分）。

以上类型题，答案都是唯一的，为客观题，共计54分。

（4）简答题（问题较单一）2题，每题5分，共10分。

（5）简单应用题（含计算题，作图题，证明题等）4题，每题5分，共20分。

（反映主干内容要求）
（6）综合应用题，2题，每题8分，共16分。

（多为本课程重点内容）。

以上（4、5、6）三项为主观题，共计46分。

5、试题应体现以主干内容为主，且大多为基本要求题，不出偏题与智力竞赛题。

此外为了鼓励创新，和弥补优秀生可能的失误，可增设一附加题（附加6-8分），（附加题，通常较活、较难，且可略超出大纲要求）。

6、对每份试卷均要做出答案，列出评分标准，并统计教师本人完成时间，（教师用时约为学生的1/3）。

在时间上，对中等学生，还要留20%的裕量，（若为120分钟考试，则一般学生能在100分钟左右答完）。

这样对2分的题，应在2分钟内能答完，8分的题应能在8分钟答完（含思考，演算和书写时间）。

7、评分后，要复核一遍，由于试题面广、量大，且有的题有一定难度，因此对主观题，扣分宜宽，不宜紧。

（对客观题，答案唯一的，若发现不唯一，便是命题有问题）。

8、评完分，作如下统计：（1）平均成绩（2）优、良、中、及格、不及格各档的人数与所占比例（3）各道题答对的人数与比例。

由以上统计数字，便可分析教学的的效果和存在的问题。

如平均成绩在75分以上，优良人数在30%以上，便说明教学效果良好。

有不及格人数达15%---20%以上，便反映教学效果或学生学习中存在问题，或命题过难，再如某一道题很少有人答对，便说明教学中有疏漏等等。