那是我七岁时美丽的春天，那时我看 到了李子花开。 爸爸妈妈特别勤劳，他们把我们 的家设计得温馨而美好。三间砖瓦结构的 房子。门前，杨柳依依；院后，梨树、李 子树、果树开满了花儿，简直就是人间仙 境。
暮色沉沉，天空被细雨打湿。车站旁的快餐 店，透着暖橘的灯光。店内客人三三两两，玻璃 橱窗上凝结一层薄薄水雾，聚集成滴。我坐在桌 边，埋头吃饭。 “吱呀”一声，次进一阵冷风。我一抬头，玻 璃门被推开了。一个老头收好伞，在门口地毯处 反复蹭着脚上的泥水。老头六七十岁，戴顶布帽 ，黑色的袄褂被洗成了灰蓝。几个大布包压着他 佝偻的背，空荡荡的裤管里支出两根干瘦的脚杆 ，一双黑脚套在塑料凉鞋里。
附： 2014.年呼和浩特中考作文 25．（10分）校运会4*100米接力赛在雨中 进行着，现场一片欢腾 1、扩写 2、容符合情境并运用恰当的描写方法 3、字数150左右 26．没有想到（40分） •根据题目，选定文体（诗歌除外） •书写工整，卷面整洁 •不得出现正式姓名、校名、地名 •不少于600字 •不得抄袭
请你以“那声音在我耳边回响”为题， 写一篇作文。
1、根据题目，选定文体 2、不少于600字 3、不得透露个人相关信息 4、不得抄袭ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
那些春雨的声音，在我耳边回响„„ 微风拂面，柳丝摇曳，雨点轻轻地在雨伞上跳跃。耳边 欢快的声响，是春雨愉悦的歌谣。小雨淅淅沥沥地敲打在 心灵深处，一个个音符飘然而出，耳边响起那首短小轻快 的钢琴曲——《雨中漫步》。 撑着小伞，漫步雨中，沉睡在春雨柔声细语的怀抱中。 所有的俗情，所有的烦忧都为之一扫。我就在这细密而柔 润的春雨中行走着，并不希望遇见一个丁香一样的姑娘， 只是想一直这样走下去，心平气和，冷暖自知。快乐着自 己的快乐，悲伤着自己的悲伤。 雨点轻轻地敲打着青石板，发出平平仄仄的声音，挥动 着裙摆泛起一阵阵涟漪。幽静的小巷，干净的青石板，蒙 蒙细雨，古老宅院，连同我，绘成一幅多么美好、多么宁 静的水墨画。
环境描写
记叙文中的描写是最重 要的表达方式，应用生动的 描写刻画人物形象，展示事 件经过，渲染环境气氛。
环境描写，指的是文章中 人物活动或事情发展所处的一 定时间、特定地点以及周围情 况等。
2013呼和浩特中考作文 课堂上，讲解情韵深长，诵读激越铿锵…… 生活中，嘱咐温暖情切，告诫严肃认真…… 天地间，雨声淅淅沥沥，笛声宛转悠扬……
要求： 1、扩写 2、内容符合情景并运用恰当的描写方法 3、字数150左右
1、突出作品的主题思想 2、有助于刻划人物的性格特征和揭示人物的 身份、境遇. 3、有助于展示情节的发展变化
一、采用内心独白的形式。 二、通过梦境幻觉来反映人物的心理。 三、利用环境景物衬托人物心理。 四、通过人物的神情、动作、语言的描写来 表现人物心理。
夏日，一阵阵轻柔顽皮的风，吹着树叶， 也吹着睡眼惺忪的人。太阳懒洋洋地拨开 淡淡的云帘，好奇地探望着茫茫大地。 我和爷爷来到荷塘边，找了块适宜的地 方坐下。茂密的榕树撑开了一把巨伞，浓 荫匝地，把荷塘遮了一个角。荷塘里钻出 了一朵朵红扑扑的小脸，清风乍吹，满池 飘香。
放下笔，目光洒向窗外，视野顿时精彩 起来。蔚蓝的天空，洁白的云朵，世界是 那样的美丽。 可我的心情却与这美丽的世界格格不 入。桌子上，堆放着层层叠叠的作业纸与 复习资料，讲台上，老师讲课的声音也被 热浪压榨成了呓语般的噪音。在这紧张的 中考复习时刻，我当初的力量却仿佛消失 了。
我们最后来到一处空地。那座悬崖 就耸立在空地的另一边。它是一堵垂 直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、 崩土和蓬乱的灌木。大约只有二十米 高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。 《走一步，再走一步》。 突出了悬崖的陡、高、险，为被困作 铺垫。
我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了， 冷冷的，我不禁打了个寒颤。《羚羊木雕》 烘托出“我”悲凉、哀伤的心情。 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意 地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也 密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这 一切都使人想着一样东西——生命。《散 步》 表达了作者对生命的礼赞。
雨淅淅沥沥的下着，虽不大但也不是很 小，操场上一片欢腾。因为今天是运动会， 现在场上最受人关注的就是4乘100米接力 跑了，他们在雨中奋力的跑着，雨阻隔不 了他们赢的信念，操场外的同学老师们， 在那呐喊加油，助威着，十分紧张，仿佛 比赛的是他们，而不是场上的队员。
1、渲染某种气氛。 2、烘托人物的心情。 3、为事件的发生做铺垫。 4、推动故事情节的发展。
1、修辞手法：如比喻、拟人、对比 2、表现手法：如动静结合、虚实结合、正侧 面描写 3、调动感官，从视觉、听觉、嗅觉等方面描 绘 4、抓住特征，进行形、声、色方面描写 5、观察角度，写景有层次
要求： 1、扩写 2、内容符合情景并运用恰当的描写方法 3、字数150左右