2020年度绿色学校工作总结
2020年度，我校以创建绿色学校为契机，积极开展绿色学校创
建和环境教育工作，取得了一定的成效。

现就主要工作总结如下：一．加强宣传教育，明确工作意义
自学校确定创建绿色学校之后，学校积极开展宣传教育活动，
通过业务学习、“国旗下讲话”、主题班会等形式，努力让全体师
生明确创建绿色学校的目的和意义，让他们懂得：绿色学校包含可
持续发展的理念，要传授环境科学知识，要在学校教学过程中，以
直接或渗透方式进行环境教育，营造良好的环境教育氛围，师生参
与环保公益活动等，从而使创建工作有了针对性和实效性。

二．健全组织机构，加强制度建设
学校成立了创建绿色学校工作小组，校长全面负责，副校长具
体负责任务的分工和落实，并请社区、教育局、环保局领导督促教
育计划的实施；学校各部门负责人、家长代表、学生代表作为小组
组员，做好各自的分管工作。

层层分工，保证了创建工作的有序开展。

学校在年初制订了课堂实施绿色教育的计划，期初安排了综合
实践活动计划，并制订了相应的教师教育职责，与年终考核挂钩。

后勤部门专门制订了节水、节电、节纸张等后勤管理条理，从而为
创建工作提供了组织保障。

同时加强创绿资金的投入。

三．实施环境教育，开展实践活动
环境教育是一项需要深入人心的教育工程，学校将环境教育和
学科教育有机结合起来，同时结合学校实际，开展了多种形式的社
会实践活动，丰富了对环境的认识，提高了对环境教育、绿化教育
的自觉性。

1、宣传教育学环保：宣传窗是学校一道靓丽的风景，也是一位永不
下班的“老师”。

我们在宣传窗里设立了标语栏，开辟环保专栏，
举办了“废电池的危害”、“环保图片宣传”等展览，普及环保知识。

同时，我们的广播站也没闲着，同学们的环保征文、环保活动，都在广播站中得到宣传。

我们还专门对学生开设环保讲座，收到了
很好的教育效果。

我校充分利用有关的节日，做到环境教育宣传系列化：在每年
3月12日植树节，开展爱绿护绿活动；4月22日世界地球日，召开主题队会；5月31日世界无烟日，组织少先队员进行签名活动；6
月5日世界环境保护日组织开展环保绘画比赛、征文比赛、黑板报
宣传、“我为环保献一计”等活动。

2、主题队会激环保：主题队会是学生十分喜爱的活动形式，我们已
开展了多次以环保为主题的系列大队、中队活动。

三月，号召孩子
们植树、爱树、护书。

2020年3月，学校少先队开展了“我与小树
一起长”的系列活动。

学校开展了搜集废旧电池的活动，学生向家
长宣传了废旧电池的危害，并且现场回收废旧电池，这项活动不仅
教育了学生，也增强了周边群众的环保意识。

在广泛开展大队主题
活动的基础上，要求各班也开展有关环保教育的主题活动，使学校
的环保教育更加鲜明生动。

3、常规教育抓环保：利用每两周一次的集体晨会，开展《爱护花
草树木》、《我为美化校园出份力》、《珍惜生命之水》、《爱惜
粮食》等常规训练，不仅对每一个学生提出了行为要求，还提出了
相应的检测措施，把常规教育融入到切实可行的小型活动中。

坚持
每学期开展一次环境教育的升旗仪式，一次环境教育专题讲座，宣
传环境保护的重要意义，让学生接受保护环境的教育。

4、学生征文写环保：学生学习环保知识、参与环保活动后，老师
及时组织写征文，把所感所思，点点滴滴记录在纸上。

在征文中，
许多学生写出了对环境保护的认识，在市举行的环保征文及其它活
动中，我校多名学生获奖。

学校组织的“我爱我校”、“今天我当家”、“走向自然”等征文竞赛也不失时机地对学生进行了环保教育。

5、举行活动实践环保
开展红领巾植绿护绿活动，班班开辟环境区，对师生进行环保
教育，树立“人人爱绿、人人护绿”的意识，人人参与养护花草，
定期评比或举办展示。

同时发动少先队员，利用废品搞小发明、小
制作，培养队员动手能力和创新能力，让他们感受到环保带来的愉
悦心情。

开展节约活动。

倡议学生做到“四个一”，即“节约一滴水，省下
一度电，用好一张纸，节约一粒米”。

对学生家庭生活用品、用电、用水进行调查，使废品利用、节水、节电、节粮等工作落到实处。

我校还利用春游或其他社会考察活动，组织学生开展“美丽的
村庄，我的家”、“做可爱的泰州人”、“保护野生动物”等参观、游览活动。

参加公民教育活动。

组织学生积极参加公民教育实践活动，学生参与张贴宣传标语100张，发放宣传资料近2000份，演讲
5场次，受到较好效果。

四.培育优美环境，结出硕硕果实
“一份耕耘，一份收获”。

我校在创建“绿色学校”活动中
花了大气力，下了大功夫，相应地获得了可喜的收获。

几年来，我
校环境教育成果显著。

多名教师的教学设计和论文在市区评比中获
得了较好的等次，多名学生的环保绘画作品评比中获得一二三等级，一名学生的环保征文获得市二等奖。

四名学生爱鸟征文获市二、三
等奖。

通过绿色学校的创建提升了学校的品位，推进了学校的全面
发展，学校被评为了“文明单位”。

随着创建工作的深入，我们越来越感觉到绿色学校内涵无比丰
富和深刻，越来越感觉到绿色学校的创建与素质教育的开展是殊途
同归。

创建绿色学校是开始，不是结束，开展绿色教育是过程，不
是结果。

绿色学校的发展是一个长期的过程，是一个保护并发展的
过程，没有最好，只有更好。

我们将在学习中探索实践，在学习中
创新发展，保证“创绿”活动富有时代感和生命力，让绿色在常周
小学师生心中生根发芽、茁壮成长。