２、指导。
⑴、成语。
①、学生借助拼音自读成语。
②、教师范读。
③、学生自由读。
④、理解四条成语的意思。
１、审题。
⑴、指名读题目。
⑵、说说题目有哪几个要求？（一是朗读，二是背诵）
２、指导。
⑴、成语。
①、学生借助拼音自读成语。
②、教师范读。
③、学生自由读。
④、理解四条成语的意思。
二
多
元
善
究
一、审题（5）
１、齐读题目。
课题
练习8
二次备课
学习目标
１、看图读拼音、识词、组句的综合练习。
２、复习各种笔顺规则，练习写好左中右结构的字。
３、朗读背诵成语歌和两则有关气象的谚语。
４、看图听老师讲故事，再分角色表演。
学习重点
识字写字。
学习难点
识字写字。
学前准备
课件
课时安排
2课时
教学过程：
第一课时
学习环节
学习内容
学习过程与方式
一
激
４、引导学生多演几遍所提供的话剧。
三、练习（15）
１、学生自由组合，分角色演一演这个童话剧。
要求：弄清自己担任的角色的特点，进入交际情境，注意把他们的情绪变化演出来。
２、学生推荐优秀小组上台表演。
３、反复评议、练习。
４、课后表演给家人看。
三
巩
固
善
能
作业设计
完成《练习与测试》
板书设计
教后善思
. .
⑵、学生在书上的田字格中描红、仿影。
⑶、学生在田字格中临写，教师巡视，提醒注意写字姿势，进行个别辅导。
４、反馈。
⑴、展示学生写得好的字，指出书写时存在的问题。⑵、指名到黑板上写，集体评价。
三
巩
固
善
能
第二课时
学习环节
学习内容
学习的过程和方式
一
激
趣
善
疑
读读背背
１、审题。
⑴、指名读题目。
⑵、说说题目有哪几个要求？（一是朗读，二是背诵）
④、指名把写有动物名称的词卡贴在相对应的动物图下。
⑶、指导说说五种动物的生活习性。
⑷、指导把句子填写完整。
拓展练习。
出示最后一句：住在里。
分组讨论后，指名汇报。
３、练习。
⑴、分别把书上的句子填写完整。
⑵、每句选一人上黑板写。
⑶、课后再去找一找：还有一些小动物住在哪里？
二
多
元
善
究
写好铅笔字
１、审题。
指名读题，讲清题目要求：本题是进行描红、仿影和临写的训练。
趣
善
疑
学用字词句
１、审题。
⑴、学生借助拼音自读图下面的语句。
⑵、帮助学生弄清本题的学习要求。
２、指导。
⑴、指导观察。
①、出示挂图。
思考：图上画了哪些小动物？下面的五个圆圈中又分别画的是什么地方？
②、指名回答。 ⑵、指导认读动物的名称。
①、你能分别说说这五种小动物的名称吗？
②、分四人小组自由认读。③、指名读读， Nhomakorabea音，齐读。
２、借助拼音读图旁的要求。
二、、指导（10）
１、指导学生边看图，边听老师讲故事。
２、捕捉要点，记住情节：说说每幅图的主要内容。
第一幅图上老苹果树和小苹果树在说什么？
第二幅图上的小苹果树在跟喜鹊说什么？
第三幅图上有谁？他们在说什么？第四幅图上啄木鸟在干什么？苹果树在说什么？
３、分组熟悉童话故事的内容。
２、指导。
⑴、出示卡片，让学生认读：树、做、渐。
⑵、指名分析这三个字的结构，说说这三个字有什么共同之处。（都是左中右结构的字）
⑶、观察这三个字的每个笔画在田字格里的位置。
⑷、复习描红、仿影要求：一笔描成，笔笔到位。
⑸、教师范写“树、做、渐”，提醒学生写时要注意先左后右的笔顺规则。
３、练习。
⑴、集体书空练习。