理化生组公开课总结
在教务处统一安排规划全校各科级每位老师要求在本学期要上一节公开课。

通过听评课，
使我们感到这次公开课质量高、标准高，是较为成功的，起到公开示范作用。

老师们在教
育教学各个方面都感受到很大的震撼和启示。

在此，对本次公开课作如下总结。

一、开展本次活动的目的，旨在确定这学期各科今后的备课授课方向和模式。

二、取得的成绩。

1、教师重视程度高。

开展公开课教研活动，是学校采取的一项举措，各位老师的重视程度高。

不管是老教师，还是年轻教师，不管是听课还是评课，大家从思想上、行动上，是非常重视这次活动，把它当作一次学习、交流的机会。

2、备课充分、设计科学。

我们十位老师在这次公开课的备课过程中，精心选题，巧妙科学的设计，深入钻研授课内容，作了大量充分的准备。

在备课中，他们都注重研究教材教法，注重把知识和能力既深
入浅出又扎扎实实的传授给学生，注重多媒体和网络环境下的教学，追求既生动形象又快节奏高效率的教学效果，胡勤德、赵民收、潘全伟三位老师注意结合学生生活实际设计课型，陈珂、代然、杨永华三位老师设计的课体现了课改精神。

3、教师课堂驾驭能力强，注重学生能力的培养。

十位老师在整个课堂的组织中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表现出过强的课堂驾驭能力，陈珂、胡勤德、代然三位老师表现的尤为突出；课堂上六位老师注重用问题引导学生，学生通过不同形式来完成老师的问题，培养了学生的独立思考、合作探讨、展现自我、口头表达等能力。

4、教案备写很注重实效，体现了可操作性和实用性，表现尤为突出的是陈珂老师和代然
老师。

5、现代化教学辅助用具应用熟练。

我校现代远程教学推行将近一年，这次公开课中杜绝了以往上课中操作失误、半路死机、
手忙脚乱，边操作边讲解的现象，教师操作相当熟练，并注重讲与操作的有机结合，这方
面尤为突出的是陈珂老师。

6、教学构思新颖。

十位老师通过轻松，好笑的故事或游戏引课，营造了较为和-谐、宽松的学习氛围，使学生在轻松、愉快中求知，活跃了学生的课堂气氛。

十位老师注重把握和体现学科特点，陈珂、代然老师把理化学科的实验性体现的淋漓尽致，赵民收、吴东红、潘全伟老师体现了理科的严谨、逻辑性。

7、教师素质过硬。

外在素质：陈珂的激-情，吴东红、潘全伟的亲和，代然的亲切，戚连堂、胡勤德、黄国顺的干脆。

内在素质：十位老师身上共同体现出两个字：熟和活。

在教学过程前后，十位老师得到了教研组集体的智慧，杜绝了斗胆孤独上阵，6位老师前前后后、辛辛苦苦、认认真真备了课、上了课，广大教师都参与了，教研组又给了评议。

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三、存在的问题：
1、个别老师说课不能脱稿，缺少血肉，评课中有些老师找不上门路。

2、个别授课时间把握不到位，导致早下、拖堂。

3、鼓励学生的鼓励性语言较少，形式较单一。

4、说课、上课，个别教师的行为存在随意性。

5、个别教师不能做到“眼观六路耳听八方”。

以上问题不是鸡蛋里挑骨头，但是如果教学中的问题不明确指出来，那么教师的收获和提高就会受限，也难免会出现教学中的失误。

四、努力的方向
（1）研究教材，研究中考。

建议年轻教师，首先要熟悉教学大纲，其次要熟悉考纲，另外多听听老教师的课，多做做中考题，这对迅速提高教学能力和水平是有很大帮助的。

（2）多听课，多交流，多上公开课。

组内成员相互学习、相互交流、互相听课、互相平课活动。

听完课一定要认真总结，找出优点和不足，有助于整体提高。

（3）多阅读，勤思考。

多阅读勤思考是提高教学水平和教学能力的又一个重要方面。

通过学习他人的经验总结，增加自己的知识和方法的积累，就能够不断提高教学能力和教学成绩。

在不断的经验积累和实践中，才总结出适合自身特点的教学方法的，从他们的经验中，我们要吸取适合我们的教育教学规律，形成自己的教育教学风格。

（4）形成自己的教学风格。

在这方面，作为年轻教师应多上一些公开课，多让有经验的
教师听课。

同时，多进行学生反馈，对学生提出的意见，要正确对待，通过不断的改进，
就会提高教学能力和水平，就会成为学生信得过的教师。

（5）在反思中成长。

教学反思
是教师自觉成长的催化剂。

教师的成长过程离不开教学反思这一重要环节。

教学反思的真谛就在于教师要敢于怀疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不断向高层次迈进。

可以说，教师结合教学实践，日月积累的反思，记录自己平日的所做、所思，是最有实用价值，也
是教师最简朴、最有效的继续教育、自我教育。

教学反思不仅包括我们通常认为的课后的
反思，而且也包括了课前的反思和课中的反思。

它不仅是对学习效果的反思，还是对学习设计和教学过程的反思。

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进行自我反思可采取以下两种形式：一是随笔类反思日记。

每天把校园的点滴故事写下来，写整个事件自己是怎么处理的，有哪些收获，采取了哪些有效的方法，或者是自己的一些
失败经历，或者是听了其他老师课的所思所想。

当然有些写成工作 2
日记型的，简短易记，分条写下每天的收获和感想，便于自己发现问题，有效地解决问题。

二是围绕教学中的教后小记。

“教然后知困”，总结经验，研究困惑，不断改进。

把教学过
程中给人启迪的地方写下来，反思成功之举、失败之处、智慧之光、学生之见，正是这看
似平常却给人深省的教后小记，能使我们经常梳理自己的课堂，调整自己的教学心态，提
高自己驾驭课堂教学的能力。

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2017年春理化生组公开课总结
2017-03-31 13:05 | #2楼
北城力高学校2017-2017学年春学期理化生教研组公开课总结为进一步推进“阳光课堂”
在理化生课堂的开展，全面推进新优质学校创建，根据学校的统一安排，我们理化生组校
内公开课于3月20日拉开帷幕，现将活动情况小结如下：
本次活动教研组内人人展示了一节阳光课堂，教研组组织评课。

整个活动安排的有条不紊。

活动中各位教师高度重视，积极参与，团结协作，并及时组织教师进行评课，对每一堂课
的优点和缺点进行了点评，我们收获颇多，感悟颇多，每个人都有一定的进步，但也存在
着一些问题。

现总结如下：
一、取得的成绩
1.课堂形式有了很大转变，真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。

如韩秀老师充分挖掘学生们的潜力，精心设计了学生实验，演练结合，让学生真正
成为课堂的主人。

尹莉老师的课导语生动，点拨巧妙，设计有节奏感，环节层次分明，问题引人入胜。

许瑞敏老师精心设计了学案，课堂上重在引导孩子们合作探究与学习，让学
生在尝试中解决问题、自我矫正，达到举一反三、触类旁通的效果，充分展示了我校推行的“学案导学，合作互学，当堂达标”的教学模式。

由此我想到，学生不是没有能力，不是没有潜力，只是平时缺乏伯乐，缺乏挖掘。

"把课堂还给孩子"，这决不能成为一句空话。

只要老师组织得当，引导得法，孩子之中的一些奇思妙想会令我们惊喜无比，心花怒放的。

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2.多媒体制作更加实用、美观。

让人清晰易懂，一目了然。

许瑞敏老师上的《做功了吗》通过多媒体的辅助教学，学生学得轻松、快乐，老师点拨到位、教得轻松自如，学生得到更多的课本得不到的知识，从而把许多物理知识奥秘内化为自己的知识。

尹莉老师的多媒体与板书结合的知识结构梳理方法，让人一目了然。

促使学生产生强烈的求知欲，从而进入最佳的学习状态。

二、存在的问题或建议
1.课堂上要尽量扩大参与面，想方设法激发每一个学生的学习兴趣。

2.提出问题时，不要急于说出答案，留给学生思考、表达的时间。

学生会回答问题时，可鼓励其大声、自信的说出自己的答案。

3.鼓励学生的鼓励性语言较少，形式较单一。

4.说课、上课，个别教师的行为存在随意性。

5.个别教师不能做到“眼观六路耳听八方”。

6.有的课时间安排不合理，前松后紧；有的板书太乱；还有的讲多练少等，需要在以后的教学中加以改进。

三、努力的方向
1.对课堂的要求
教师做到"三少"：少说，少记，少写；学生做到"三多"：多说，多动，多查。

"多说"就是要尽量提供更多的机会，让学生大胆发表自己的见解。

"多动"就是多让学生表演、辩论，展示等，"多查"就是要让学生养成查阅资料、工具书等的好习惯。

2.对于评课的要求
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评课时，我们不要只看教师的设计和讲解，更要看学生参与了多少课堂活动。

将评课的视角由评教师的讲课转移到评学生的活动上来。

3.充分利用网络资源，运用多媒体辅助教学，培养学生自主学习的能力。

4.真正做到精讲，对于比较简单的知识点老师可以一带而过，在综合探究环节可以用时多
一些。

课堂活动多一些，练习再多一点，落实要到位。

还可以对所学知识进行适度的拓展，开阔学生的视野，扩大其知识面。

愿我们每一个教师积极参与，勇于暴露自己的缺陷，在大家的帮助下不断提高自己的授课
水平。

理化生教研组
2017年5月22日
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