２０１１年５月３１日，国务院发 出《关 于 进 一 步 做 好 普 通 高 等 学 校 毕 业 生 就 业 工 作 的 通 知 》，要 求 落 实 和 完 善 创 业 扶 持 政 策 ，改 善 创 业 环 境 ，有 条 件 的 地 区 要 加 大 财政投入，并积极引 入 风 险 投 资 资 金，探 索 财 政 资 金、 风险投资等与学生创 业 赛 事 的 对 接 模 式，规 范 发 展 民
Ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ ａｎｄ ｅｘｐｌｏｒａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｐｌａｔｆｏｒｍ ｆｏｒ ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｉａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ
Ｚｈｕ Ｙａｎｋｏｎｇ１，２，Ｃｈｕ Ｈａｎｆａｎｇ２
（１．Ｃｈｉｎａ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｇｅｏｓｃｉｅｎｃｅｓ ｓｃｈｏｏｌ ｏｆ ｅｃｏｎｏｍｉｃ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ，Ｂｅｉｊｉｎｇ １０００８３，Ｃｈｉｎａ； ２．Ｓｈｉｊｉａｚｈｕａｎｇ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｏｆ Ｅｃｏｎｏｍｉｃｓ ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｃｅｎｔｅｒ，Ｓｈｉｊｉａｚｈｕａｎｇ ０５００３１，Ｃｈｉｎａ）
也 正 因 为 如 此 ，建 设 一 个 创 业 教 育 慕 课 平 台 ，服 务 于 创 业 教 育 ，培 养 创 新 创 业 人 才 ，在 现 阶 段 已 上 升 为 政 府和学校格外重要的工作任务。 １．２ 政 府 高 度 重 视 创 新 创 业 人 才 培 养
２０１０年５月４ 日，教 育 部 出 台 了 《关 于 大 力 推 进 高 等 学 校 创 新 创 业 教 育 和 学 员 自 主 创 业 工 作 的 意 见 》， 提 出 “提 高 自 主 创 新 能 力 ，建 设 创 新 型 国 家 ”和 “促 进 以 创业带动 就 业 ”的 发 展 战 略，提 出 了 推 进 高 校 创 业 教 育、建设创业示范基 地、完 善 创 业 政 策 支 持 等 １７ 项 政 策措施。
当 前 ，“慕 课”席 卷 全 球 ，虽 然 它 并 不 会 彻 底 颠 覆 传 统 教 育 ，也 不 会 完 全 替 代 现 行 教 育 制 度 ，但 是 ，它 在 学 习 内 容 呈 现 方 式 上 灵 活 多 样 ，富 有 吸 引 力 ，在 学 习方式上更加适应数字化时代碎片化学习的特点， 方便学 习 者 自 主 选 择。这 势 必 挑 战 传 统 的 教 学 方 式 ，对 教 师 和 学 生 在 教 学 中 的 地 位 和 作 用 也 将 产 生 重大影响。
２００８年金融危机以来，各国 政 府 都 在 实 施 更 加 积 极 的 财 政 、贸 易 政 策 ，以 确 保 社 会 就 业 与 稳 定 。 但 一 系 列金融危机后遗症（欧 债 危 机、美 债 危 机）则 严 重 影 响 着中国的对外经济形 势，加 之 国 内 产 业 结 构 处 于 转 型 阵 痛 期 ，因 此 ，促 进 社 会 就 业 工 作 成 为 当 前 政 府 和 高 校 工作的重中之重。从 产 业 结 构 转 型 的 要 求 来 看，培 养 具备创业素养的合格 人 才，将 会 成 为 地 方 经 济 增 长 新 的 催 化 剂 ，也 是 以 创 业 带 动 就 业 、全 面 促 进 就 业 的 根 本 措施。
２ 创 业 教 育 慕 课 平 台 建 设 新 思 路
２．１ 云 计 算 进 入 教 育 领 域 云计算作为继 ＰＣ 与 互 联 网 之 后 的 第 ３ 次ＩＴ 革
新 浪 潮 ，宣 告 了 低 成 本 享 受 超 值 服 务 时 代 的 到 来 ，将 给 教育行业的发展和革新带来前所未有的机遇 。 ［５］ 云 以 其“云存储、云移动、云 安 全”的 特 色 技 术，已 广 泛 渗 入 商业社会应用的方方面面。
从党中央的一系 列 措 施 和 文 件，可 以 看 出 党 中 央 对创新创业工作的重视。服从国家统一的宏观人才调 控 政 策 ，是 创 业 教 育 慕 课 平 台 建 设 的 必 要 举 措 。 １．３ 创 新 创 业 教 育 需 要 一 体 化 的 实 施 资 源
开 展 创 新 创 业 教 育 是 一 个 系 统 工 程 ，需 要 政 府 、 社 会 和 学 校 共 同 努 力 才 能 完 成 ，缺 乏 机 制 、土 壤 、资 源 的 创 新 创 业 教 育 是 无 法 解 决 社 会 经 济 发 展 、就 业 压 力 、人 才 培 养 等 问 题 的 。 这 要 求 社 会 上 要 形 成 创 业 教 育 的 氛 围 ，增 加 对 创 新 创 业 教 育 的 认 识 ，树 立 正 确的创新创业教育观。政府应该加大对创新创业教 育 的 宣 传 力 度 ，普 及 创 新 创 业 教 育 的 知 识 ，通 过 政 策 上 的 各 种 通 道 、资 源 、优 惠 引 导 ，鼓 励 和 引 导 创 业 ，促 进就业。
间 融 资 ，多 渠 道 加 大 创 业 资 金 投 入 。 ２０１１年底，教育部《关于 做 好 ２０１２ 年 全 国 普 通 高
等学校毕业生就业工 作 的 通 知》要 求 继 续 把 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 摆 在 突 出 、重 要 位 置 ，以 课 程 建 设 和 信 息 化 建 设 为 重 点 ，大 力 提 升 高 校 就 业 指 导 服 务 水 平 ，全 面 推 进学员创新创业工作。
被学者 比 作 教 育 界 的 “海 啸 ”———ＭＯＯＣｓ（“大 规 模在线网络开放课程”的 英 文 缩 写，中 文 译 为 “慕 课”） 带来了教学方法、教 育 服 务 模 式 和 教 育 体 制 等 多 方 面 的 改 变 ，有 力 地 冲 击 着 传 统 教 育 模 式 ，既 是 挑 战 也 是 机 遇 。 ［１］ 对创业教育 而 言，高 校 存 在 着 普 及 创 业 基 础 课 程 和 创 业 师 资 紧 缺 的 矛 盾 ，需 要 建 设 创 业 慕 课 ，开 发 自 己的创业慕课平台，实 现 大 规 模 网 络 开 放 课 程 在 线 学 习 ，达 到 线 上 自 我 学 习 和 线 下 课 堂 教 学 的 有 机 结 合 。
Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅ ＭＯＯＣＳ ｐｌａｔｆｏｒｍ ｉｓ ｔｈｅ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｃｅｎｔｅｒ ｆｏｒ ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ ａｎｄ ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｉａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ａｎｄ ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ，ｗｈｉｃｈ ｉｓ ａｎ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｓｙｓｔｅｍ ｗｉｔｈ ｐｅｓ ｔｈｅ ｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎ ｏｆ ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｉａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｒｅｓｏｕｒｃｅｓ，ｔｒａｉｎｉｎｇ ｒｅｓｏｕｒｃｅｓ ａｎｄ ｔｒａｉｎｉｎｇ，ｓｃｈｏｏｌ－ｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅ ｃｏｏｐｅｒａｔｉｏｎ，ｉｎｖｅｓｔｍｅｎｔ ｆｕｎｄ ｒｅｓｏｕｒｃｅｓ ｉｎ ｏｎｅ ｏｆ ｔｈｅ ｂｅｓｔ ｃｏｍｂｉｎａｔｉｏｎ，ｗｈｉｃｈ ｒｅａｌｉｚｅｓ ｔｈｅ ｅｆｆｉｃｉｅｎｔ ｆｌｏｗ ｔｏ ａｃｈｉｅｖｅ ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｉａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｒｅｓｏｕｒｃｅｓ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｉａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ；ＭＯＯＣＳ；ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ ｏｆ ｐｌａｔｆｏｒｍ
朱 燕 空 ，等 ：创 业 教 育 慕 课 平 台 的 建 设 与 探 索
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学 生 的 学 习 体 验 、师 生 互 动 过 程 等 被 完 整 地 、系 统 地 在 线实现 。 ［３］
这一 大 规 模 在 线 课 程 掀 起 的 风 暴 始 于 ２０１１ 年 秋 天，被誉为 “印 刷 术 发 明 以 来 教 育 最 大 的 革 新 ”，呈 现 “未来教育”的 曙 光。２０１２ 年，被 《纽 约 时 报 》称 为 “慕 课 元 年 ”。 多 家 专 门 提 供 慕 课 平 台 的 供 应 商 纷 起 竞 争 ， Ｃｏｕｒｓｅｒａ、ｅｄＸ 和 Ｕｄａｃｉｔｙ 是 其 中 最 有 影 响 力 的 “三 巨 头 ”，前 ２ 个 均 进 入 中 国 。
在 信 息 化 的 今 天 ，做 中 国 的 慕 课 平 台 是 完 全 可 行 的 ，仅 仅 把 自 己 的 开 放 课 程 放 到 美 国 的 平 台 上 ，就 相 当 于 将 国 内 的 市 场 和 内 容 拱 手 相 让 ，因 此 ，必 须 构 建自己的慕课平台。构建创业慕课平台是经济发展 的 需 要 ，也 是 创 业 人 才 培 养 的 需 要 和 创 业 教 育 的 需 要 。 ［４］ １．１ 经 济 发 展 转 型 需 要 创 新 创 业 人 才
ＩＳＣＳＮＮ１ １１０－０２２０－３４４／９Ｔ５６
实 验 技 术 与 管 理 Ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ａｎｄ Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ
第 ３１ 卷 第 ９ 期 ２０１４ 年 ９ 月 Ｖｏｌ．３１ Ｎｏ．９ Ｓｅｐ．２０１４
创业教育慕课平台的建设与探索
创 业 教 育 慕 课 平 台 建 设 ，不 是 仅 仅 提 出 口 号 ，而 是 根据当前的国内经济 形 势、中 央 政 府 的 创 新 创 业 人 才 培养要求而做出的科 学 规 划，实 现 创 业 教 育 的 管 理 和 应用的信息化，解决 了 资 源 分 散 难 以 形 成 规 模 和 资 源 不平衡的问题，推动创业教育的开展 。 ［２］
收 稿 日 期 ：２０１４－０４－２８ 作者简介：朱燕空（１９７８—），男，安 徽 安 庆，在 读 博 士 研 究 生，副 教 授，主
要研究方向为创业管理与创业教育． Ｅ－ｍａｉｌ：ｚｈｕｙａｎｋｏｎｇ２００５＠１６３．ｃｏｍ
１ 创 业 教 育 慕 课 平 台 建 设 的 背 景
ＭＯＯＣｓ又 被 称 为 “慕 课 ”。 其 中 “Ｍ”代 表 ｍａｓ－ ｓｉｖｅ（大规模），指的是课程注册人数多，每门课 程 容量 可达数万 人，最 多 一 门 人 数 １６ 万 学 生；第 二 个 字 母 “Ｏ”代表 ｏｐｅｎ（开放），指的是学习气氛浓厚，以兴趣导 向，凡是想学习 的，都 可 以 进 来 学；第 三 个 字 母 “Ｏ”代 表ｏｎｌｉｎｅ（在线），指 的 是 时 间 空 间 灵 活，使 用 客 观、自 动化的线上学习评 价 系 统，像 是 随 堂 测 验、考 试 等，而 且还能运用大型开放式网络课程网路来处理大众的互 动 和 回 应 、自 我 管 理 学 习 进 度 、自 动 批 改 、相 互 批 改 、小 组 合 作 等 ，保 证 教 学 互 动 ，７×２４ 全 天 开 放 ，提 出 问 题 ５ ｍｉｎ后能得到反馈。这一课程不同于传统的透 过电视 广 播 、互 联 网 、辅 导 专 线 、函 授 等 形 式 的 远 程 教 育 ，也 不 完 全 等 同 于 近 期 兴 起 的 教 学 视 频 网 络 共 享———公 开 课，更不同于基于 网 络 的 学 习 软 件 或 在 线 应 用。 就 目 前看到的“大规模、开 放 式 在 线 课 程”而 言，可 以 发 现， 在 慕 课 模 式 下 ，大 学 的 课 程 、课 堂 教 学 、学 生 学 习 进 程 、