新闻评论知识要点一、新闻评论1．新闻评论的概念新闻评论，是新闻机构所发表的言论的总称。
新闻和评论一实一虚，如同鸟之双翼，构成报纸的两大文体。
它是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的新闻体裁。
以与新闻结缘为前提，举凡各类具有新闻价值的论说文，不拘长短，不论署名与否，均可称为新闻评论。
2．新闻评论的特点（1）与其他言论一样，由论点、论据、论证三个要素组成，具有政策性、针对性、准确性。
（2）在有限的篇幅中，主要靠独特的见解吸引读者而取胜。
（3）立意新颖，论述精当，文采斐然。
（4）主要面向广大群众说话。
3．新闻评论的种类目前，我国对新闻评论的分类，有这样几种情况：（1）按评论对象的内容分类，有政治评论、军事评论、经济评论、社会评论、文教评论、国际评论。
（2）按评论的性质功用分类，有解说型评论、鼓舞型评论、批评型评论、论战型评论等。
（3）按评论写作论述的角度分类，有立论性评论、驳论性评论、阐述性评论、解释性评论、提示性评论。
（4）按评论的形式分类，有社论、编辑部文章、评论、本报评论员文章、短评、编后、编者按、思想评论、专栏评论、新闻述评、论文、漫谈、专论、杂感等。
4．新闻评论的写作第一，要注重针对性。
对人们普遍关心、迫切需要回答的思想问题，以及两个文明建设中人们迫切需要回答和解决的实际问题，运用马克思主义的立场、观点和方法，通过具体的科学的分析，实事求是地给予说明、回答和指导。
第二，论点要新鲜。
就一篇评论而言，论点是观点。
是灵魂。
论点不新鲜，或者和报纸上发表过的相雷同，读者看了开头就兴味索然，不想看下去了。
第三，论据要有典型性，具有说服力。
评论的论据，就是用来阐明论点的新闻事实和有关材料。
论据，既是论点的依据，又是评论判断和推理的基础，因此，精心挑选作为论据的新闻事实，至关重要。
第四，说理要有深度。
写评论，要在说理上下功夫。
一篇评论，说理有无深度，往往关系到它的成败。
此外，评论写作还要注意写得平易近人，力避老话套话，力求有点文采，使读者爱看。
二、如何根据所给材料以某种角度写新闻评论？一段先简要概括新闻主要内容；二段分析这种现象或事件出现的原因，即为什么；三段主要提出自己的看法，主要是分析事件的内在层次和背后反映的社会意义，即是什么样；最后提出解决建议和意见，提出畅想，即怎么样。
（写简单的新闻评论的格式，分三部分：第一部分：简单介绍新闻事件；第二部分：说明事态发展情况；第三部分：具体说明社会反映。
）三、新闻评论的特点（1）与其他言论一样，由论点、论据、论证三个要素组成，具有政策性、针对性、准确性。
（2）在有限的篇幅中，主要靠独特的见解吸引读者而取胜。
（3）立意新颖，论述精当，文采斐然。
（4）主要面向广大群众说话。
第一，要注重针对性。
对人们普遍关心、迫切需要回答的思想问题，以及两个文明建设中人们迫切需要回答和解决的实际问题，运用马克思主义的立场、观点和方法，通过具体的科学的分析，实事求是地给予说明、回答和指导。
第二，论点要新鲜。
就一篇评论而言，论点是观点。
是灵魂。
论点不新鲜，或者和报纸上发表过的相雷同，读者看了开头就兴味索然，不想看下去了。
第三，论据要有典型性，具有说服力。
评论的论据，就是用来阐明论点的新闻事实和有关材料。
论据，既是论点的依据，又是评论判断和推理的基础，因此，精心挑选作为论据的新闻事实，至关重要。
第四，说理要有深度。
写评论，要在说理上下功夫。
一篇评论，说理有无深度，往往关系到它的成败。
此外，评论写作还要注意写得平易近人，力避老话套话，力求有点文采，使读者爱看。
五、新闻评论学是新闻学的一个组成部分，是研究新闻评论的运用和写作规律的科学。
（我国对新闻评论的分类，有这样几种情况：（1）按评论对象的内容分类，有政治评论、军事评论、经济评论、社会评论、文教评论、国际评论。
（2）按评论的性质功用分类，有解说型评论、鼓舞型评论、批评型评论、论战型评论等。
（3）按评论写作论述的角度分类，有立论性评论、驳论性评论、阐述性评论、解释性评论、提示性评论。
（4）按评论的形式分类，有社论、编辑部文章、评论、本报评论员文章、短评、编后、编者按、思想评论、专栏评论、新闻述评、论文、漫谈、专论、杂感等。
）评论：指出客观事实发表意见、提出看法、抒发感情、交流思想的一种文体。
新闻评论：它是一种政论性的文体。
是针对新近发生的具有普遍意义的新闻事件和迫切需要解决的问题，发议论、讲道理、直接发表意见的文章。
按体裁可分为：社评、述评、编者按语、专栏评论、杂文等。
按媒介分：报纸、杂志、电视、广播、网络按对象分：时政、经济、法制等。
1．新闻评论学的内容：它是一门政治性和实践性都很强的科学，研究范围包括新闻评论的特性、功能、运用，新闻评论的现状和发展，新闻评论写作的基本要求以及各种评论体裁的不同特点等。
2．新闻评论的政论性：它的基本任务是以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，在理论和实践的结合上，宣传党的纲领路线和方针政策，从而团结人民，引导舆论，推进改革开放和现代化建设的发展。
3．评论相对于事实报导的优势：A．更为深刻。
信息的层次深、说道理有智慧，反映的是隐藏在事实背后的规律、原则。
B．更为明确。
评论的意见直接明了，直抒胸臆，态度明朗C．独特。
追求个性化，包含个人的感情、见解、看法，有个人特点，不求同，但求异，提供个人独特的视角。
D．概括性强。
作为一种意见信息，评论以讲道理为主，观点比较抽象，具有宏观性。
4．评论与报导的关系（二者是新闻宣传的两种基本手段。
报道是主体、基础，评论是旗臶、灵魂。
）区别：报导内容：客观事实的真相，强调受众对事实的理解、认知方式：通过记叙讲清事实，用细节表达情感、意见目的：传播信息、满足未知情感：中立、客观，将意见和观点隐藏于报导之中思想：平和、稳定、含蓄的深度：表层事实评论内容：基于事实的分析、评价、议论，强调对事实背后的原理、规律的发掘方式：摆事实、讲道理，采用概念、判断等逻辑方式，形成意见目的：使新闻的内在思想得以引申、升华、引导YU论，弄清本质情感：干脆、直接、酣畅淋漓思想：立意高、视角奇、观点新深度：触及思想、制度本质联系：A、二者相互配合、相得益彰、共同强调、深化普及 B、作为新闻体裁，二者都要求客观、公允、有的放夭 C、二者都是新闻媒体宣传报导的主要形式 D、都必须讲求新闻性、真实性5．新闻评论的特点：新闻性、政治性、群众性新闻性：1）现实的针对性——应针对社会热点、焦点、现实的的问题——一种正在发生的现实、存在的问题其意义在于：是对社会现实最直接有力的回应，帮助我们认识社会现象、疏理社会认知、澄清错误认识2）强烈的时效性——反映速度快；发表的时机、时宜恰当政治性：（1）鲜明的政治立场和态度——面对评论的选题必须政治立场坚定——勇于对有政治意义的问题发言；（2）从思想、政治、理论高度分析问题（即便需要进行评论的是具体的业务问题、也应跳出事实的禁锢，从思想、政策、理论的高度，探索其普遍的政治意义）；群众性：（1）面向广大受众（选题关心广大群众的呼声、观点上敢于为人民说话、语言上要反映老百姓的喜闻乐见）（2）吸引群众关心和参与评论工作（反映不同意见、反映真实声音；和群众形成交流，改善我们的评论工作；吸引受众发表意见，也就是变相吸引受众关心我们的媒体。
）6．新闻评论的社会功能和作用：引导、监督、表态、深化作用A．引导作用（内容）：运用马克思主义的立场、观点、方法，对现实生活中的新闻事实和重要问题作出分析，可旗臶鲜明地①表彰先进，针砭时弊；②帮助群众明辨是非，区分先进和落后、正确和错误；③为群众解疑释惑；④使人们正确认识当前的形势，指明方向。
B、监督作用①以正面宣传为主，坚持正确的舆论导向。
②新闻评论在舆论监督中处于一种显要的地位，在弘扬先进思想和精神的同时，还要不断揭露和抨击各种腐败现象和不正之风，对不良之风和现象形成强大的舆论压力。
监督的方式：①直接发言，指出时弊；②以配发式评论，强化报导内容指向，点明事物的根源。
③必须得到地方党委和政府的支持C．监督的原则：①坚持坚定的立场②必须吃透政策、法规③一切从事实出发、以理服人、有的放矢④全面、综合、系统地看问题D．表态作用：①代表一定的机构、组织对当前重要问题和事件的态度、观点、看法。
②可以指导受众的意见走向、行为走向。
③形成社会性的舆论压力，发挥引导和监督的作用。
表态：指通过新闻评论的方式对新闻事件发表看法、表明态度、指出症结、提出希望和看法，引导社会认识E．深化的作用（善于务虚）：通过对具体、零散、微观的新闻事实进行分析、综合和提炼，作出判断，形成认知。
①通过对事实的分析，从思想、政治高度说明问题。
②启发和帮助群众掌握科学分析的方法。
深化的方式：①以小见大、见微知著②通过局部，看清整体③透过表象、触及本质。
六、案例部分1.材料事件:看报道，某地一12岁男孩因其妈妈非要求他中断玩耍去补习班学习不可，竟爬上楼顶欲跳楼，以此威胁妈妈。
相信很多人读罢都会感到紧张和心痛。
新闻评论:生活中，常会听到一句耳熟能详的话：不能让孩子输在起跑线上。
望子成龙、望女成凤心切使家长暗自竞争，生怕自己孩子落后，常常早早就让他们读这个班或那个班。
要是自己的孩子课余时间没去参加培训班，父母就会觉得孩子是在‚虚度光阴‛。
于是，不少孩子整天忙于学习，晕头转向，几乎连点玩的时间都没有，脸上笑容越来越少。
其实，孩子自有其成长规律，大人不应强行扭曲。
过多、过早开发孩子智力，会使他们早早失去童真童趣，失去作为孩子应有的天性，这对孩子的积极性和学习兴趣产生负面影响，还会扼杀孩子的独立精神和创造性，对孩子的成长是很不利的。
正如英国心理专家拉里近日指出的，对孩子来说，‚虚度光阴‛是一种休息和能量储备，适度让孩子‚虚度光阴‛更有利于孩子成长，所以我觉得现在的父母应该适当的放宽对孩子的要求，不要一味的追求孩子的成绩或某一方面的特长。
而应该注重孩子心理成长，让孩子有一个快乐的童年。
这样对孩子将来的发展才会真正的有利，我们都知道早熟的果子是不甜的，所以没必要强迫孩子，如果给他更多自由的空间，或许他会做的更好。
2.材料事件：故事发生在湖北。
在2009年10月24日长江大学10多名大学生‚人链救人‛后，2009年12月6日，咸宁淦河边，4名大学生组成‚人链‛，从刺骨的冰水中救起落水母子。
他们是咸宁职业技术学院和咸宁学院的学生王洪、刘康、王力和吴超。
日前，媒体披露了一个多月前那次惊心动魄的救人经历。
不同的河流，同样的壮举；不同的大学生，同样的见义勇为。
英雄故里再现‚人链救人‛壮举，最让人感怀之处在于，它不是英雄事迹的简单复制，而是诠释了一个深刻的道理，那就是爱可以传递，善可以传递，希望可以传递。
我们这个时代依然不缺英雄。
我们的社会道德，并不像一些悲观人士想象的那样不堪。