长每天都要检查的事情：
• 1、翻阅孩子的作业记录本，根据作业记录一一检查
相应的作业，并确认是否完成。
• 2、督促孩子认真完成复习，复习是一项重要的作业。
• 3、督促孩子认真完成复习试卷和《语文基础训练》， 要求是书写工整。发现有个别学生不读题目，乱写 答案，平时应注意培养孩子审题的习惯。
• 4、鼓励孩子多收集资料，为孩子提供 一 个学习的平台。 • 5、监督孩子天天认真读、背课文。 • 6、翻翻书包，看看作业本、听写本和 试卷的改错情况，书包里有没有与学习 无关的东西。
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教育孩子们不依赖涂改用具，下笔 前要想清楚，作业及试卷要保持干净 清洁。
许多家长都经常说：“我们拼死拼活都是为 了孩子。”那请您们换一种爱的方式，让孩 子知道您们在爱他。 如果你爱孩子 爱，请多一份责任，少一份放任；
送给家长的话：
您教育一个或两个孩子，我教育39 个孩子，但您比我更操心。 尊敬的家长——为了孩子，我们必须 努力！
9月份开学孩子们就读四年级了，前面的三 年已经成为过去，那时候孩子们还小，懵懵 懂懂的，不知道自己该干什么。可后面的三 年，随着年龄的增长，孩子们越来越懂事。 因此，四五六年级非常的关键。学生良好的 学习习惯，端正的学习态度，家长的重视程 度，对于孩子的成长都将起到至关重要的作 用，在家中希望家长百忙之中多抽些时间关 心一下孩子的学习,并把对孩子的关心落到实 处，不要停留在语言上。毕竟孩子的成长是 一次性的,错过了便没有补救的机会，而孩子 良好学习习惯的形成,主要在小学阶段,现在及 时抓,还来得及。
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幸福小一班家长会
与家长共勉：
※孩子的成长只有一次，与孩子 一起成长，是一种幸福，是一份 的责任，更是一门科学与艺术 ！
※高尔基说：“爱自己的孩 子是母鸡也会做的事情，而如何 教育他们，却是一门艺术！ ※教育教育孩子要像事业一 样重视和努力，并且要持之以恒， 才能有好的效果！
一、本学期的工作。
学情分析
• 但是，现在可能就有点不同了，因为现 在除了以上这些基础知识以外，更多的 是一些比较“活”的题目，也就是考学 生的专注能力和审题能力，不像学生字、 拼音怎么读就怎么读，这个字怎么写就 怎么写。所以这就对学生提出了更高的 要求，基础必须扎扎实实的掌握，该读 还要读，该抄的还得抄，同时还要拓展 孩子的思维，从不同角度去考虑问题。 •
学生特点分析
• 三年级是爬坡阶段,从这一年学生的发展 来看,确实是有这样的现象.有不少学生在一, 二年级成绩还可以,可到了三年级就根本跟 不上了. • 小学六年分为三个阶段：一、二年级为低 段；三、四年级为中段；五、六年级为高段。 那么您的孩子从二年级升入三年级，其实也 是低中段的跳跃。那么我们要使孩子顺利地 完成学习任务，在学习方面：学习知识广泛 了，我就拿语文课为例来讲，低年级的时候， 我们主要是一些非常基础的知识，拼音、生 字、词语读几遍，抄几遍，也就是说只要孩 子肯下功夫肯记成绩是不成问题的。
听、说、读、写
“听”不仅指认真听 老师的讲课，包括认真 “说”就是要让孩子 听别人的发言。 说完整、清楚有条理。 在听的过程中接受或筛 选有用信息。
“写”就是要写好 “读”就是要提高阅 读量，每天阅读半小时。 字，写好文章。
基础知识—— 拼音、字、词、句
生字：在课堂上主要学习难 写易错字、生僻字，没有二年级 时讲得那么细致。 （需要提高自学能力，养成经常 复习、巩固的习惯。）
如果你爱孩子
爱，请多一份鼓励，少一份训斥；
如果你爱孩子
爱，请多一份赏识，少一份抱怨。
送给家长的话：
如果说孩子是一艘船，那家长 和老师就是一对桨，双桨一起用力， 方向一致，小船方可前进，为了孩 子，我们一起努力！
希望家长
做孩子学习的好帮手
加强沟通，为了孩子共同努力 1、发现问题及时与老师联系。
2、督促孩子认真完成家庭作业， 动作迅速。对书写质量严格把关。 3、开口读、背课文，多阅读课外 书报。
• 7月1号期末考试，时间非常紧张，希望在最后的两周 多的时间里，家长积极配合老师的工作。除了督促孩 子做好老师布置的任务外，也要帮孩子巩固一下基础 知识，如听写词语，日积月累，不用等老师布置了再 听写，从现在开始，每天听写一个单元的生词就行啦。 还有对课文内的重点语句的理解，阅读（课内阅读， 课外阅读），特别是课内阅读，课内阅读主要就是课 本内的重点，考到的这些重点在上课讲课和复习课本 的时候我都讲过了，可以说不该出错的，有少数的同 学出现错误是因为课文理解的还不够透彻或者是课下 复习的不够全面，这个就需要家长多多督促，只要课 文的重点复习彻底了，课内阅读是基本不出错的。课 外阅读其实不难，大多数答案都在文章中，要提醒孩 子们多读，仔细地找，基本不会出错。有的同学错的 较多的是因为不读，看一遍就开始做题，理解不了文 章内容，断章取义。作文题，想要写好作文，最重要 的就是多看课外书，由于课上时间有限，还需家长在 家时多督促孩子看课外书。还有多读《阳光计划》。
学习上存在的问题 1、在基础知识方面，个别学生掌握不牢固， 在阅读分析方面，一部分学生阅读理解的能 力有待加强提高，还有些同学的作业书写十 分潦草，写字写得很随便，那么就请家长在 家督促孩子在家作业的时候一定要把字写好, 很多学生的家庭作业的字远不如在学校写的 字。
• 2、读书、作业不求甚解，怕动脑筋，有的学 生就连书上现成的生字词不会写，也懒得去翻 书看一看，查一查，要么就是空在那里不写， 要么就是随便乱写一个了事，对于一些难度较 大的题目，往往答得文不对题。读书，懒得张 嘴，自己读书的声音自己都听不见，看见老师 了装样子读上几句，看不见就和书对眼，读过 一遍，什么也不知道。 • 3、没有及时订正的习惯，家庭作业错了，也 不改错，老师逼得没法了，改上一遍，两遍， 改句子的改词语，改词语的只改字，能省就省， 多一点也不写。个别订正的往往也是字迹潦草， 甚至出现订正后还是错误的现象。
在新教育实验的推广下，我们学校开展了 “缔造完美教室”活动，在我与孩子们的 共同努力下，获得了全校第一的好成绩。
涌现出了一大批优秀的学生：
• 1、学习稳定的同学有：王瑞祺、董正盛、王世辉、蒋铭宇、 何雨晴、王昊天、杨 硕、宋伟宸、魏赟颢、王玮韩 • 2、上课发言积极的有：李丙健、牛康、刘畅、蒋铭宇、吕 晓阳、吴文宇、王明轩 • 3、书写认真规范的有：王瑞琪、王世辉、孙含笑、宋伟宸、 牛康、董佳怡、张雅茹、田浩宇、吴文宇、张可晴、翟泽雅、 杨硕、魏贇颢、李佳怡、李浩冉、张翰 • 4、习作较突出的有：杨硕、王瑞琪、王世辉、董正盛、王 玮韩 • 5、朗读水平高的有：宋笑天、董正盛、王明轩 • 6、学习进步的有：李浩冉、陈晓涵、张锺毅、魏聪睿 • 7、值日生积极能干的有：仝宜文、韩旭捷、吕晓阳、赵孟 杨、宁一凡、苏东旭、杭瑞圳、冯兴震、张硕 • 8、助人为乐的有：赵骏驰、杨今昊、牛康、宋伟宸、王昊 天
多练习写作。不拘形式地写出 见闻、感受和想象。想写什么就 写什么，想怎么写就怎么写。
阅读不仅是对基础知识 的应用，更是对思维的锻炼
以提高表达能力的目的去阅读 积累好词好句 练习复述内容 加强情感体悟 尝试续写故事 学习评论书籍
三、四年级是小学阶 段尤为重要的时期，是他 们从一名儿童成长为一名 少年的关键期。
• 4、个别同学早上读书不用心，从而浪费宝贵的早读 时间。 • 5、某些学生做题时先玩，总要等到老师提醒之后才 意识到。还有有的同学爱钻牛角尖，一个题不会，在 那思考半天，导致其他题做不完，也希望家长注意孩 子这方面的问题。还有的写字很慢，这也是考试做不 完的一种情况。考试时间有限，题做不完，分数肯定 不会高。 • 6、个别学生的听课效率不高，导致订正作业需要大 量时间，有的改三遍甚至以上都该不对，就不点名了， 这也反映出孩子学习上的拖拉、不认真。 • 7、听写词语这一作业有些同学和家长不重视，总是 等到检查了，说没带找不着。还有的家长不签字。还 有的孩子的错误家长没有批阅出来。家长对待事物的 态度孩子是会受到影响的，“家长是孩子的第一任老 师”，希望家长们能做好表率。