五年级语文下册重点字词句整理2020年6月第一单元第一课古诗三首【重点字词】昼出耘田耕织桑阴稚子银钲玉磬玻璃寒漪水满陂2.文学常识（1）范成大：字至能，早年自号此山居士，晚号石湖居士。
南宋名臣、文学家、诗人。
范成大素有文名，尤工于诗。
与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
代表作有《四时田园杂兴》六十首等。
（2）杨万里：字廷秀，号诚斋。
南宋大臣，著名文学家、爱国诗人。
杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。
代表作有《小池》《晓出净慈师送林子方》等。
著有《诚斋集》等。
（3）雷震：南宋诗人，生平不详。
宋度宗咸淳元年(1265)进士。
其诗见《宋诗纪事》卷七十四。
【中心思想】（1）《四时田园杂兴（其三十一）》：诗人以朴实的语言描写了农家夏日紧张繁忙的劳动生活，不仅表现了诗人对劳动人民的同情和敬重，还流露出对热爱劳动的农村儿童的赞美之情。
（2）《稚子弄冰》：诗人从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰作戏”的场景。
这首诗表达了作者发自内心地尊重儿童的天真，因此把孩子玩冰的情趣描绘得真切酣畅。
（3）《村晚》：诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。
【知识点拨】（1）请赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”。
[点拨]首句“昼出耘田夜绩麻”，白天下田去除草，晚上搓麻线。
“耘田”即除草。
初夏，水稻田里秧苗需要除草了。
这是男人们干的活。
“绩麻”是指妇女们在白天干完别的活后，晚上就搓麻线，再织成布。
这句直接写劳动场面。
次句“村庄儿女各当家”，“儿女”即男女，全诗用老农的口气，“儿女”也就是指年轻人。
“当家”指男女都不得闲，各司其事，各管一行。
（2）“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”描绘了一幅怎样的画面？[点拨]孩子们提着银锣似的冰块在树林里边敲边跑，忽然冰锣敲碎碎落地，那声音就像美玉落地摔碎一样。
诗人绘声绘色地表现出儿童以冰为钲、自得其乐的盎然意趣。
（3）“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”描绘了一幅怎样的画面？[点拨]放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。
诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。
【课外拓展】积累描写儿童的名句：（1）儿童相见不相识，笑问客从何处来。
——唐·贺知章（2）儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
——宋·杨万里（3）儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
——清·高鼎第二课祖父的园子【重点字词】蝴蝶蚂蚱樱桃瞎闹锄头承认蜻蜓闪烁圆滚滚随意嗡嗡拔河铲平割舍拴住水瓢闲逛明晃晃【近反义词】（1）近义词：闪烁一闪耀存心一故意阴凉一阴冷漂亮一美丽承认一认可马马虎虎一粗心大意(2)反义词：新鲜一腐烂漂亮一丑陋承认一否认马马虎虎一认认真真【中心思想】课文通过对“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动情景的描写，表达了作者对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念。
【知识点拨】（1）课文中的“我”是一个怎样的孩子？祖父是一位怎样的老人？[点拨]“我”是一个天真活波、顽皮可爱的孩子，有一颗自由的心。
祖父是一位勤劳、慈爱、幽默、宽容的老人。
（2）课文除了展现了“我”快乐、自由、幸福的童年生活，还表达了什么？[点拨]作者除了展现了“我”快乐自由、幸福的童年生活，还表达了“我”对祖父的怀念之情、对祖父的园子的怀念之情，以及对童年生活的怀念之情。
【课外拓展】积累作家卡片：萧红萧红，中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。
萧红笔名萧红，原名张乃莹。
代表作有《生死场》《呼兰河传》《小城三月》等。
1942年1月22日，因肺结核和恶性气管扩张病逝于香港，年仅31岁。
第三课月是故乡明【重点字词】陪衬徘徊篝火气派澄澈万顷烟波浩渺相映成趣背井离乡油然萌动旖旎巍峨点缀空蒙茂林修竹良辰美景恍然大悟【近反义词】（1）近义词：孤单一孤独不可胜数一不计其数顶天立地一高耸人云澄澈一清澈恍然大悟一豁然开朗无边无垠一无边无际陪衬一衬托离乡背井一流离失所相映成趣一相得益彰(2)反义词：澄澈一混浊乐此不疲一浅尝辄止离乡背井一安居乐业不可胜数一屈指可数恍然大悟一百思不解【中心思想】课文描写了作者儿时的故乡，写了故乡的水、在古柳下点篝火、捉知了、望月亮、梦月亮等内容，充满了童真童趣，令人向往。
同时，又写了世界各地美妙绝伦的月亮和朗润园的奇景，这些月亮与故乡的月亮形成对比，抒发了作者浓浓的思乡之情。
【知识点拨】（1）作者为什么要写世界各地美妙绝伦的月亮和朗润园的奇景？[点拨]写世界各地美妙绝伦的月亮和朗润园的奇景是为了与故乡的月亮形成对比，突出作者的思乡之情。
（2）作者运用了哪些手法表达对故乡的思念之情？[点拨]①通过对故乡的月亮及月下趣事的描述，表达了对故乡的思念之情;②拿在济南、北京和世界其他地方见到的月亮与故乡的月亮进都是行对比，表达了对故乡的思念之情;③直抒胸臆，表达对故乡的无限怀念之情。
【课外拓展】积累与思乡有关的诗句：（1）举头望明月，低头思故乡。
——唐·李白（2）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
——唐·王维（3）日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
——唐·崔颢（4）春风又绿江南岸，明月何时照我还？——宋·王安石（5）夕阳西下，断肠人在天涯。
——元·马致远第四课梅花魂【重点字词】冷艳幽芳漂泊古玩玷污大抵颇负盛名骨气欺凌秉性眷恋折节杭绸不甚在意【近反义词】（1）近义词：稀罕一稀奇郑重一慎重骨气一气节欺凌一欺辱(2)反义词：漂泊一定居偶尔一经常稀罕一平常郑重一随便【中心思想】课文记叙了一位老华侨十分珍爱墨梅图，在回国之际把墨梅图和绣着血色梅花的手绢郑重地交给外孙女，让她好好保存的往事。
课文通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人，寄托了老人对祖国深深的眷恋之情。
【知识点拨】（1）课文写了外祖父的哪几件事？表达了外祖父怎样的思想感情？[点拨]课文一共写了外祖父的五件事，分别是:①外祖父常常教“我”读唐诗宋词，还常流泪;②外祖父对墨梅图分外珍惜;③外祖父因为不能回国而难过得哭了;④外祖父将最宝贵的墨梅图送给了“我”;⑤分别那天，外祖父又把绣着血色梅花的手绢送给了“我”。
表达了外祖父对祖国的思念之情。
（2）文中三次描写了外祖父的眼泪，都是哪三次？你从中感受到了什么？[点拨]①读诗词时无声地落泪；②不能回国时鸣鸣地哭泣；②送别时泪眼蒙眬从外祖父的三次落泪，我们深切地感受到外祖父渴望回国返乡的强烈感情。
不能回国成为他终生的遗憾。
（3）外祖父把自己最珍爱的墨梅图和绣着血色梅花的手绢送给作者的目的是什么？[点拨]外祖父希望作者向梅花学习，做一个有气节的中国人。
墨梅图和绣着梅花的手绢代表着外祖父对祖国深深的眷恋，诉说着他永远不变的爱国心。
【课外拓展】积累含有“梅”字的古诗词：（1）墙角数枝梅，凌寒独自开。
——宋·王安石（2）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
——宋·卢梅坡（3）梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
——宋·范成大（4）梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
——宋·曾几（5）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
——宋·赵师秀第二单元第五课草船借箭【重点字词】妒忌委托呐喊照办预计紧急探听布置曹军都督鲁肃遮盖水寨擂鼓插秧调度【近反义词】（1）近义词：吩咐一命令推却一推辞神机妙算一料事如神(2)反义词：推却一接受吩咐一听命神机妙算一无计可施【中心思想】课文记叙了周瑜由于妒忌诸葛亮，设计陷害他，诸葛亮同周瑜斗智，用妙计挫败了周瑜的暗算的故事，表现了诸葛亮有胆有识、才智过人的特点。
【知识点拨】：（1）鲁肃对周瑜说:“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”[点拨]借鲁肃之口说出三天造十万支箭是不可能的事情。
这一侧面描写对下文描写诸葛亮的“神机妙算”起到了烘托的作用。
（2）用自己的话说一说“草船借箭”的前因后果和发展过程。
[点拨]周瑜因为妒忌诸葛亮，所以要诸葛亮十天造出十万支箭，结果诸葛亮答应三天造好十万支箭，并立下军令状。
因为诸葛亮告诉鲁肃，借船一事不能让周瑜知道，所以鲁肃向周瑜报告时，没有提诸葛亮借船的事，结果“草船借箭”的计划得以实施。
因为诸葛亮精通天文、气象，所以才选择了“大雾漫天”的天气去“借箭”。
因为诸葛亮了解曹操谨慎、多疑的性格特点，所以判断曹军不敢轻易出动，只能叫弓弩手射箭，从而使二十条船的草把子上插满了箭，共有十万多支。
【课外拓展】积累文学常识：（1）罗贯中：名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家，山西并州太原府人。
《三国演义》的作者。
这部长篇小说对后世文学创作影响深远。
（2）《三国演义》：全名为《三国志通俗演义》，是元末明初小说家罗贯中创作的长篇章回体历史演义小说。
作品描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。
全书可大致分为黄巾起义、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。
《三国演义》是中国文学史上第一部章回小说，是历史演义小说的开山之作，也是第一部文人长篇小说，中国古典四大名著之一。
第六课景阳冈【重点字词】胸膛寻思耻笑武艺山冈饥饿碟子斤两随即半夜三更俺们榜文拐杖申请兼职勿言熟悉坠落截肢拖泥带水【近反义词】（1）近义词：恰好一正好诡诈一狡诈惊吓一吓唬耻笑一嘲笑(2)反义词：恶意一善意诡诈一忠厚踉踉跄跄一四平八稳【中心思想】课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。
【知识点拨】（1）武松看了，笑道：“这是酒家诡诈，惊吓那等客人，便去那厮家里宿歇。
我却怕甚么！”横拖着梢棒，便上冈子来。
[点拨]从“笑道”“横拖着梢棒”可以看出武松艺高人胆大。
他虽然看到了大树上的文字，可还是无所畏惧地“横拖着梢棒，便上冈子来”，这体现了他的英雄本色。
（2）武松应对老虎的“三招”时，连用了四个“闪”字，有什么好处？[点拨]“闪”字指主动躲过，表现了动作的准确。
武松在遭到突然袭击、毫无防备的情况下，“闪”既是本能的反应，又是防御的手段。
“闪”字体现了人物形象的鲜明。
“闪”这个动作，具有突发性，用在这里，能表现人物的机警敏捷。
所以，这一个接一个的“闪”字，显示了作者在捕捉人物动作、塑造人物形象方面的独到之处。
【课外拓展】积累文学常识：（1）施耐庵：原名彦端，字肇瑞，号子安，别号耐庵。
泰州兴化人。
他的生平事迹，旧籍记载很少。
著作是四大名著之一的《水浒传》。
（2）《水浒传》：全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。