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音乐巨人贝多芬 优质教案


耳聋,对平常人是一部分世界的 死灭,对音乐家是整个世界的死灭。 整个世界死灭了而贝多芬不曾死! 并 且他还重造那已经死灭的世界,重造 音响的王国,不但为他自己,而且为 着人类。这样一种超生死和创造的力, 只有自然界里那种无名的、原始的力 可以相比。(傅雷)
我来说说
苦难,是一济良药, 让我们的身心更加壮实 健康;苦难,是一块磨 刀石,让开拓的利剑更 加光茫四射;苦难,是 一笔财富,让我们的人 生更加亮丽多姿。让我 们扼住命运的咽喉,永 做生活的强者吧!
用心聆听

《命运交响曲》
心灵的直觉:
从刚才的乐曲中可以感受到这位
音乐家是一个怎样的人呢?
坚强,刚毅,沉郁,执着等等
我要紧紧的扼住 命运的咽喉,它决不 能让我屈服。
生平略述
老 年 贝 多 中 芬 年 贝 多 芬
青 年 贝 多 芬
少年贝多芬
贝多芬。( 1770 —— 1827 ) ,德国作曲家、钢琴家,有欧洲 “乐圣”之称。以《英雄》、《 命运》、《田园》、《合唱》等 交响乐最为出名,小提琴、钢琴 协奏曲成绩斐然。一生饱受耳疾 折磨。耳疾起于二十八岁,五十 岁时全聋,众多登峰造极的作品 均是这期间的作品。一生坎坷: 童年凄苦,盛年患病,晚年失意 落魄!没有恋人、没有健康、没 有知音、没有家族、没有理解, 亦没有财富!但他热爱自然,追 求自由,平等、博爱!世界没有 给予他欢乐,他却为世界创造欢 乐。
主要事件:
参观贝多芬的工作室
贝多芬和客人谈话 贝多芬回忆往事
身材:
身高五英尺左右,两肩极
宽,仿佛要挑起整个生命 的重荷及命运的担子,而 他给人明显的印象就是他 能担负得起.

坚强
身上的衣服是淡蓝色的,胸前的纽扣
衣着:
是黄色的,里面一件纯白的背 心;……甚至是不整洁的。由前到后: 上衣的背后似乎还拖着什么东西(一 副早已失效的助听器)
对生活的勇猛

“我孤零零地坐着…我将永远听不见音乐, 但在我心里发出的回响,比任何乐器上演奏 的都美。…我真软弱…一个音乐家最大的悲 剧是丧失了听觉。” 孤独,对音乐执着而苦闷 “你可能想到我——一座已倒落了的火山, 头颅在熔岩内燃烧,拼命巴望挣扎出来” 痛苦却依然顽强
“听我心里的音乐!…一个乐队只能奏
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从贝多芬的话中来看看 他如何看待自己?
结合课文思想内容,说说 你看到了一个怎样的贝多 芬?
深入贝多芬的内心世界
领悟贝多芬的独特气质
和坚强个性。
找出课文中描写贝多芬
内心世界的语句。
研读探讨:
贝多芬说的话里有哪些体现了他的性格
特征和心灵写照?是怎样体现的呢?

“好,你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的 毛。” …”你们很勇敢…可是你们不容易了 解我”
教学目标
1、理清文章的脉络,把握文章内容。 2、学习运用勾勒外貌展现人物个性的写法, 并会运用到写作中。 3、理解含义深刻的句子,走进贝多芬的内心 世界。 4、感受贝多芬与命运抗争的顽强精神,培养 学生坚强乐观的人生态度。

思考题
客人是怎样访问贝多芬的?期间 写了几件事?
客人来访——女佣开门——女佣介绍贝多芬 的情况——参观贝多芬的工作室——贝多芬下楼 并和客人谈话——贝多芬和客人共进晚餐——贝 多芬回忆往事
潦倒
外貌:
脸上呈现出悲剧、愁苦而有力量 火一样蓬勃的头发、好像从未梳过 眼睛深邃略带灰色、有不可逼视的光 鼻子长而重,嘴紧闭 下颏略带方形

刚毅而沉郁
请你抓住文中词句,说说女 佣眼中的贝多芬是怎样的?
找出文中描写客人看到的 贝多芬形象的语句,说说客人 看到的无比热爱和自信
用几句话概括贝多芬形象
独立而骄傲,沉郁而坚强,
严肃而善良,热爱自然,
追求自由,献身音乐。
名人眼里的贝多芬
罗曼罗兰曾说: “一个不幸的人,残 疾,孤独,由痛苦造 成的人,世界不给他 欢乐,但他却创造欢 乐给予世界! 他用他 的苦难来铸成欢乐。”
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