√喧嚣： (xiāo) 声音杂乱，不清静。
速读课文 整体感悟
一、理清“客人”访问贝多芬的全过程， 说说其间写了哪几件事。
二、用几句话概括一下课文中的贝多芬的 形象。并想想你是怎样看出来的？
三、文中贝多芬的哪些话深深触动了你， 你是怎样理解的？
思考题
客人是怎样访问贝多芬的？期间 写了几件事？
客人来访——女佣开门——女佣介绍贝多芬 的情况——参观贝多芬的工作室——贝多芬下楼 并和客人谈话——贝多芬和客人共进晚餐——贝 多芬回忆往事
不拘小节。（学者的风度）
有力的大手：弹奏出世界最美妙、最动听的音 乐。
脸部表情、头发、眼睛、鼻子、嘴、下颚：
刚毅、顽强、善良、执着的人。表现出坚韧 无比的生的意志。
文中贝多芬的哪些话深深触动 了你，你对这些话是怎样理解 的？
1、一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人 好…… 一棵树可以自由地呼吸空气，不受束缚地溶入 大自然，他也想像树一样获得生活与思想上的自由。
2、你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔 岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。
贝多芬把耳聋的自己比做是“倒落的火山”， “熔岩”指他的创作激情。他的意思是说， 正当他对音乐的理解更进一步，创作欲望旺 盛之时，却遭到耳聋的打击，但是他不甘心 就此放弃他的音乐事业，“拼命”与“巴望” 则表现出他与不幸命运做斗争的决心。
第 五 交 响 曲 手 稿
在这首乐曲中， 你听出了什么？有 什么感受？
《命运》交响乐是贝多芬的九部交响乐中 的最具有代表性、最著名的一部，又称 《第五交响乐》，这是一部内容集中、主 题鲜明、形象生动、结构严谨的作品，又 是一部深受多个层次的欣赏者欢迎的作品。 作品各个乐章连贯统一，有密切的内在联 系：通过四个乐章一脉相承，表达了“人， 只有自觉的团结起来，通过斗争，才能获 取胜利”的主题思想。
√重荷： (hè) 沉重的负担。
√愁苦：
忧愁苦恼。
√深邃： (suì) 幽深隐秘，不易理解。
√踌躇：(chóu)(chú) 犹豫不决。
√巴望：
盼望，希望。
√磐石： (pán) 厚而大的石头。
√惹人注目： 引起别人注意。
√杂乱无章： 又多又乱，没有条理。
门槛：(kǎn)
√含蓄： 包容、蕴藏于内而不显于外。
主要事件： 参观贝多芬的工作室
贝多芬和客人谈话
贝多芬回忆往事
你认为贝多芬是一个怎样的人？
独立而骄傲、沉郁而坚强、 严肃而善良、热爱自然、追求 自由、献身音乐。
你是怎样看出来的？谈谈理由。 提示：1 、外貌
2、语言
外貌：
两肩极宽：能挑起整个生命的重荷及命运的担 子。
衣服陈旧不整洁，衣服后面拖着失效的助听器
——以声传神 直接描写
3、听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！ 一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音 乐！
贝多芬以他整个生命和热 情从事音乐创作，音乐已 经成为他生命的象征，乐 队只能奏出有声的音符， 却不能传达他心灵的脉动 和生命的节奏，也就是他 “心里的音乐”。
课文小结：
耳聋，对平常人是一部分世界的死灭， 对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死 灭了而贝多芬不曾死！并且他重造那已经 死灭的世界，重造音响的王国，不但为他 自己，而且为着人类。这样一种超生和创 造的力，只有自然界里那种无名的、原始 的力可以相比。
而
—
贝 多 芬
不 会 被 命 运 所 征 服 。
我 将 扼 住 命 运 的 咽 喉 ，
聋子贝多芬！ 聋子音乐！讽 刺啊！我要用 我的痛苦为他 人缔造幸福！
——贝பைடு நூலகம்芬
学习目标：
• 一、体会伟人音乐家的人格魅力。 • 二、学习文章描写人物外貌的技法。
贝多芬画像
世界音乐发展史上 的一位巨匠，欧洲 古典乐派的重要代 表人物，集大成者， 开创欧洲浪漫主义 乐派先河的著名作 曲家，以他出众的 音乐才华，崇高的 人格和顽强的毅力， 给世界人民留下十 分美好的极为深刻 的印象。
——傅雷
一个不幸的人，贫穷， 残废，孤独，由痛苦造成的 人，世界不给他欢乐，他却 创造了欢乐给予世界！他用 他的苦难来铸成欢乐。
——罗曼·罗 兰
课后作业：
一、将人物速写整理出来，写 在周记本上。 二、听贝多芬其他名曲，提高 艺术素养。