拿起一瓶水，手对水 瓶的力大约是5N。
知识点 2 力的作用效果
力可以使物体 发生形变。
演示
力的作用效果
“物体的运动状态” 发生了改变。
物体由静止变成运动
物体由运动变成静止
力可以改变物体的 运动状态。
物体加速或减速
物体运动方向改变
知识点 3 力的三要素和力的示意图
力的三要素： 力的大小、方向和作用点。 它们会影响力的作用效果。
人背书包 人用了力 书包受到了力
手压橡皮泥 人用了力
橡皮泥受到了力
推土机推土 推土机用了力 土受到了力
磁铁吸引铁钉 磁铁用了力 铁钉受到了力
为了研究问题的方便，在物 理学中常把生活中所说的 “推”“拉”“提”“压” “吸引”等概括为“作用”。
力是物体对物体的作用。
一个物体受到了力，一定有别 的物体对它施力。施力物体与 受力物体总是同时存在的。
基础巩固题
3. 关于力，以下说法中正确的是（ D ） A．物体间只有相互接触了才能产生力的作用 B．用力挤压玻璃瓶，玻璃瓶不会发生形变 C．环绕地球运行的卫星不受任何力的作用 D．施力物体同时一定也是受力物体
基础巩固题
4. 如图所示，大力士通过绳子拉汽车向前运动，使人 向前运动的力的施力物体是（ B ）
D．石头和鸡蛋间同时有等大的相互作用力
基础巩固题
1. 游泳时小涛向后划水以获得向前的力，这说明力 的作用是____相__互__的_____；到达终点时，因受到池 壁作用力而停止运动，这表明作用力改变了他的 __运__动__状__态____。
基础巩固题
2. 如图所示，某人用12N的力沿水平方向向右拉一根 轻质弹簧，弹簧对手的拉力___等__于_____12N（选填 “大于” “小于”或“等于”）， 手受到的拉力的施力物体是___弹__簧_____。
自主安排 配套练习册练习
第七章 力 第2节 弹力
2019年国际泳联世 锦赛跳水比赛，中国跳 水队获得12枚金牌。我 们一起欣赏下精彩瞬间。
思考：跳板、跳台有什么特点？它们是怎样对运动员产生 力的作用呢？
2. 通过弹簧测力计的制作，培养勤于动手、严 谨细致和爱护仪器的良好品质。
力不能脱离物体而存在。
人 双手 人 人 推土机 磁铁
推 拉 提 举 推 吸引
车 弹簧 水桶 杠铃
土 铁钉
作用
施力物体
受力物体
相互作用的两个物体可以接触，也可以不接触。
力的大小 力用符号F 表示，单位牛顿，简称牛，符号N。
托起两个鸡蛋所 用的力大约是1N。
一名中学生站在水 平地面上，对地面 的压力大约是500N。
B．一个物体也能产生力的作用
C．力能脱离物体而存在
力不能脱离物体而单独存在
D．相互接触的两个物体一定产生力的作用 比如并排放置，不相互挤压的桌子之间无力的作用
连接中考
例2 （2019•广西）“足球进校园”活动的开展，使同学们越来越
喜欢足球运动，下列现象不属于力改变物体运动状态的是（ C ）
A．足球在空中沿弧线飞行
符号F表示，大小为4N。
连接中考
例4 （2019•邵阳）俗话说“鸡蛋碰石头——自不量力”，从
物理学角度看 （ D ）
A．石头对鸡蛋的作用力更大 B．先有石头对鸡蛋的作用力 C．鸡蛋对石头没有作用力
石头对鸡蛋的作用力和鸡 蛋对石头的作用力是作用 力和反作用力，大小相等， 方向相反；两者同时产生， 同时消失。
物体的运动方向改变
B．足球在草地上越滚越慢
物体的运动速度改变
C．被踩在脚下的足球变扁
物体的形状改变
D．守门员抱住飞来的足球
物体的运动速度和方向都改变
连接中考
例3（2018•滨州）如图所示，用线将吊灯悬挂在天花板上，线对灯 的拉力F=4N，请在图中画出吊灯受拉力的示意图。
F=4N
解析：拉力的方向沿线的方向 竖直向上，作用点可画在物体 的重心上，过作用点沿线的方 向画一条带箭头的线段，并用
A．汽车 B．地面 C．绳子 D．双脚
基础巩固题
5. 在图中画出小球受到3N的拉力F的示意图。
基础巩固题
6. 如图所示，小华用绳拉着小车行走，请画出绳对 小车拉力F的示意图。
能力提升题
力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问 题，小华设计了这样的实验思路：将一个弹性较好的钢 片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，通过钢片受力 而发的几个主要步骤。
1.知道力是一个物体对另一个物体的作用；知道力的单位 是牛顿（N）；知道力可以使物体发生形变、也可以使物 体的运动状态发生改变；知道力的三要素，能用力的图 示和示意图表示力。
知识点 1 力
人推车 人用了力 车受到了力
手拉弹簧 手用了力 弹簧受到了力
人提水桶 人用了力 水桶受到了力
人举杠铃 人用了力 杠铃受到了力
能力提升题
（1）通过比较 甲和乙中钢片的 形变程度，可以 发现：力的作用效果与力的____大__小______有关；
（2）对比___甲__丙_____两图，可以发现：力的作用效果 和力的作用点有关；
（3）在本实验中，小华采用的方法叫__控__制__变__量___法。
作业 内容
教材作业 完成课后“动手动脑学物理”练习
第7-9章教学课件
第七章 力
第1节 力
有参加过攀岩活动的同学吗？ 根据自己的经历或者观看 攀岩者的攀爬过程，能说一说 攀岩者是怎样维持身体平衡的吗？ 攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作，
用“力”实现身体的平衡。 什么是力呢？
2.通过学习活动和生活实践感受力的作用效果，感受 力的作用是相互的，并能解释有关现象。
相互作用的一对力总是同时产生，同时消失； 两力大小总是相等的，方向是相反的。
力的相互性的应用 思考：图中人或物体前进的施力物体分别是什么？
地面
撑杆
燃气
水
地面
水
连接中考
例1（2018•恩施州）下列有关力的说法中，正确的是 （ A ）
力是物体对物体的作用 A．产生力的两个物体一定发生了作用
要想产生力，至少要有两个物体
力的示意图 观察下图，说出施力物体、受力物体，讨论一下怎 样表示力？
起点表示力的作用点。
标出力的符号（大 小和单位）。
沿力的方向画一条线段，用箭头表示力的方向。
知识点 4 力的作用是相互的
施力物体 A物体
受力物体
作用力 反作用力
受力物体 B物体
施力物体
物体间力的作用是相互的； 施力物体同时也是受力物体；