护理学导论作业参考答案作业一参考答案一、名词解释1.护理学: 是一门以自然科学和社会科学为理论基础，研究有关预防保健、治疗疾病及康复过程中护理理论、知识、技术及其发展规律的综合性应用科学。

2.健康: 健康不仅没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康3.. 生活方式: 是指人们长期受一定文化民族经济社会风俗规范特别是家庭影响而形成的一系列生活习惯和生活意识.4.Primary Health Care: 初级卫生保健是人们所能得到的最基本的保健照顾，包括疾病预防、健康维护、健康促进极康复服务。

5.人的基本需要: 是个体生存、成长、与发展，维持身心平衡的最基本需求。

他是人类所共有的，不许满足的基本需求，如果缺乏可导致机体失去平衡而产生疾病。

二、填空题1.以农村为重点、预防为主、中西医并重、依靠科技与教育。

1.公平、可获得性、充能、文化感受性、自我决策。

3.南丁格尔4.18885. 天津6. 自我实现的需要7. 刺激三、单项选择题1-5 BBCCA 6-12 CCABDDB四、多项选择题1.ABCDE2. ACD3. BD4. ABD5. AB五、简答题1.简述三级预防①一级预防又称病因预防，是最有效的预防措施。

主要采取自我保健方法和特殊保护措施，防止疾病发生。

②二级预防又称临床前期预防，关键是早发现、早诊断和早期处理健康问题，即“三早”预防。

③三级预防又称临床期预防，即积极治疗、预防并发症并采取各种促进身心健康的措施。

2.简述护士应该怎样帮助病人适应角色？①常规指导在病人初次入院时，向病人介绍环境、制度、注意事项，做自我介绍和介绍管床医生。

②随时指导对病人住院后出现的新情况给予及时指导，如面临痛苦的饿检查等。

③情感指导应经常与病人沟通，了解他们情绪变化，给予适当的帮助3.简述南丁格尔对护理发展的贡献。

答：①为护理向正规的科学化方向发展提供了基础②著书立说: 分别写了《医院札记》和《护理札记》. 在医院札记中, 他述说了自己对改革医院管理及建筑方面的构思, 意见和建议.在护理札记中她简明了自己的护理思想和对护理的建议,如环境、个人卫生、饮食对服务对象的影响等.③致力创办护理学校. :1860 南丁格尔在英国伦敦的圣多马医院开办了第一所护士学校. ④ 创立了一整套护理制度:这套制度提出护理要采用系统化的管理方式, 强调在设立医院是必须先确立相应的政策,是护理人员担负起护理服务对象的责任,并要适当授权, 以充分发挥每个护理人员的潜能 .要求护理人员必须受 过专门培训 . 在护理组织上要求每个医院设立护 理部 ,并由护理部主任来管理护理工作 .⑤其他方面 : 强调护理伦理及人道主义护理 观念 .4. 简述马斯洛的人类 基本需要论及各层次之间的关系。

答：生理需要 安全需要 爱与归属的需要 尊重的需要 自我实现的需要关系：①必须首先满 足较低层次的需要，在考虑较高层次的需 要② 各种需要得到满足的 时间不同③ 较低层次需要的满足 是较高层次需要产生的基础 ④ 各层次需要重叠出现⑤ 个需要之间的层次顺 序并非固定不变⑥ 越高层次的需要，其 满足方式和程度差异越大⑦ 基本需要的满足程度 与健康密切相关 六、论述题1. 试述常见的病人角 色适应不良及心理原因①病人角色行为冲突 主要发生于由常态下的社会角色转向病人 角色时。

表现为意识到自己 有 病，但不能接受病 人角色，且有愤怒、焦虑、烦躁、茫然或 悲伤等情绪。

见于工作和生 活中 占主导地位的人 。

②病人角色行为强化即当一个人有病人 角色向常态角色转变时，仍 安于病 人角色，产生 退缩和依赖心理，表现为依赖性增强，害 怕出院，害怕离开医务人员， 对正常 生活缺乏信心等。

③病人角色行为缺如指不愿进入病人 角色，不愿意承认自己是病 人，常发 生于突发疾病或病情突然加重或恶化时。

④病人角色 行为异常久病或重病病人常 有悲观、厌 倦甚至自杀行为等。

⑤病人角色行为消退一个人已 经适应了病人角色，但由于某种原因，使其又重 新承担起原来扮演的其他角色。

作业 二参考答案一、名词解释1. 关键期： 指个体在成长发展过程中，对环 境刺激最敏感，且是发展某些技能和 能力的最 佳时期。

如果错过了 关键期，将会对以后的成长发展带来难以 补偿的影响。

2. 护患关系：是指护患 双方在相互尊重并接受彼此民族文化差异 的基础上，在相互学习和促的心理紧张性反应状 态的过程。

4. 心里方位：人际交往 的双方在互动过程中产生的心理上的主导 性及权威性的程度，是评 价和衡量人际关系的 指标之一。

5. 社会认知：是个体对 他人、自己及人际关系的心理状态、行为 断的过程，包括感知 、判断、推测、和评价等一系列的心理活 动的过程。

、填空过程中形成的一种特殊的人际关系。

广义的纸围绕服务对象的治疗及护理所形成的各种人际系。

狭义的指护士与 服务对象间在特定环境及时间段内互动所 3. 压力：是个体对作 用于自身内外环境刺激做出认知评价后引形成的一种特殊的人际关系。

起的一系列非特异性的生理 及动机和意向作出推测和判1. 意识、潜意识、前意 识2. 要沟通的事物、信息 本身、途径、信息接受者、反馈 2. 主动 -被动型、指导 -合作型、共同参与型 1. 席尔2. 警告期 、抵抗期 、 耗竭期三、单项选择题1-5 DABCC 6-12 BACDAAA四、多项选择题1. ACD2. ABCD3. ABCD4. ABCDE5.ACDE五、简答题1. 怎样理解压力的作 用？答：压力的积极作用①适当的刺激是维持 正常人体活动的必要条件 ② 适当的压力有利于提 高人体的适应能力 ③ 适当的刺激能使机体 处于应对刺激的紧张状态压力的消极作用 ①突然的心理压力对健康 的影响② 持久而慢性的压力对 健康的影响 ③压力对个体社会功能 的影响2. 增进人际吸引的因素有哪些。

答：（1） 相近吸引（ 2）个人特质因素包括仪表吸引、才能吸引 吸引包括相似吸引、 相补吸引、相悦吸引。

3. 护士怎样与服务对 象保持良好的关系？答：①创造良好护患关系的气氛和环境 ②与服务对象建立充分 的信任关系 技巧 榜样，理解其所承受的社会心理负担 好的工作热情 4. 艾瑞克森将人整个 生命历程的心理社会发展分为几个阶段， 答：婴儿期 - 信任对不信任幼儿期 - 自主对羞愧或疑惑 学龄前期 - 主动对内疚 学龄期 - 勤奋对自卑 青春期 - 自我认同对角色紊乱 青年期 - 亲密对孤独 中年期 - 创造对停滞 老年期 - 完善对失望六、论述题 一个病人刚入院，很 紧张，应怎样帮助病人减轻压力？ 答：① 为病人创造轻松的康复环境：舒适 、优美、洁净。

② 解决病人的实际问题 ，满足病人的各种需要。

③ 提供有关疾病的信息 ，及时向病人提供有关疾病方面的知识。

④ 锻炼病人和自理能力 ：告诉病人自理的重要意义，使病人尽可 尽量达到最大限度的 自理，以恢复病人的自尊心、自信心。

⑤ 加强并人的意志训练 ：护士在工作中向病人提供有关康复病人 残志坚人物的故事， 提高病人的意志力。

③ 应用良好的人际沟通 ④ 为服务对象树立角色 ⑤健康的工作情绪，良及个人品质吸引（ 3） 相互性 相对应的危机是什么？能参与自己的治疗及护理，的事例，或向病人讲述身⑥ 心理疏导及自我心理 保健训练：鼓励病人通过各种方式宣泄自 己内心地感受、想法及痛 苦，同时允许病人宣 泄情绪，理解病人的情绪变化。

⑦ 调动病人的各种社会 支持系统。

⑥放松训练：a.深呼吸训练b.固定视物深呼吸训练c.听音乐或其他美妙的自然 声音d.肌肉放松训练 e. 引导想象放松训练 f. 言语想象暗示放松训练作业 三参考答案一、名词解释1. 评判性思维：指个体 在复杂情境中，能灵活得应用已有的知识 进行选择，在反思的 基础生加以分析、推理，做出合理的判断 各种选择的时候，能 够正确进行取舍。

2. 循证护理：又称实证 护理或以证据为基础的护理，是循证医学 以有价值、可信的科 学研究结果为依据，提出问题，寻找并运 佳的护理。

3. 文化休克：特指生活 在某一文化环境中的人初次进入到另一种 自己熟悉的所有社 会交流的符号与手段时所产生的思想混乱 与心理上的精神紧张综合症。

4. 护理诊断：是关于个 人、家庭或社区现存的或潜在的健康问题 以及生命过程问题的反应 的一种临床判断。

1. 跨文化护理 : 通过文化环境和文化来影响服 务对象的心理，使其能处于一种良好的 心理 状态，以利于疾病的康复。

是根据服务对象的社会环境文化背景，了解服务对象的生活方 式、信仰、道德、价 值观和价值取向，向服务对象提供多层次 、多体系、高水平和全方位的有效的护理。

二、填空1. 监测2. 交谈法3. 共同决策模式4. 环境5. 蜜月阶段、沮丧阶 段、恢复调整阶段、适应阶段三、单项选择1-5 CAACC 6-12 BDBCCDB四、多项选择1. ABCDE2. ABCDE3. ABCDE4. AC5.ABCDE五、简答题1.循证护理步骤有哪些 答：①明确要解决的 问题②收集证据并将证据逐 一列出 ③ 评价所寻找的证据④ 选择及使用其中最有 效的证据 ⑤ 评价应用证据后效果的基本步骤包括哪些？有计划、系统而科学的护理工作方法，目 和经验对问题的解决方法，在面临各种复杂的问题及在护理专业中的应用。

是 用证据，对服务对象实施最不熟悉的文化环境，因失 去2. 何谓护理程序？它 答：护理程序是一种 的是确认和解决服务对象对 现存或潜在健康问题的反应。

护理程序是临床护理中一个完整的工作过程，是一种有计划计、诊断、计划、实 施和评价五个步骤组成。

明确病人对疾病的反 应尊重病人的风俗习惯 寻找支持系统 注意价值观念的差异 重视服务对象的心理 体验和感受 六、论述题 如何区别护理诊断和 医疗诊断？ 答：项目 护理诊断医疗诊断临床判断的对象对 个体、家庭、社会的健康问题 /生命过程反映的一种 临床判断思维对个体病理生理变化 的一种临床判断思维 描述的内容 描述的是个体对健康 问题的反应 描述的是一种疾病 决策者 护士医疗人员职责范围 在护理职责范围内进 行在医疗职责范围内进 行 适应范围 适用于个体、家庭、 社会的健康问题 适用于个体的疾病 一 数量 往往多个般情况下只有一个 一旦 是否变化 随病情的变化而改变确诊则不会改变作业 四参考答案一、 名词解释1. 医疗事故：指医疗机 构及其医务人员在医疗活动中，违反医疗 卫生法律法规、行政法规、 部门规章和诊疗护理 常规、规范，过失造成病人人身损害的事 故2. 健康教育：一项以提 高全民健康水平为目的，通过传播健康知 识和行为干预的手段，帮 助个人，家庭和社会 形成正确的健康认识，改变不良的生活习 惯，养成良好的行为和生活 方式的有计划的教育 活动。