微课教学设计
课题：了解流程
学科：通用技术
县市：晋中市祁县
姓名：李慧芳
年级：高二
学校：祁县中学校
了解流程教学设计
一、教学目标：
知识与技能：
使学生了解流程的含义及其应用。

通过课堂活动培养学生合作学习的能力与逻辑思维能力。

过程与方法：
1、通过具体流程案例，让学生积极参与讨论和思考流程的涵义。

2、让学生自己解释具体的流程案例，提升语言表达能力和逻辑思维能力。

3、通过知识的讲授让学生理解和把握科学的概念。

情感、态度和价值观：
激发学习兴趣，培养科学务实的探索精神，锻炼逻辑思维能力、合作精神。

教学重点：流程的涵义及其应用
教学难点：工作流程与工艺流程的区分与联系
二、教学过程：
我们做任何一件事总得要经历一个过程，而且在整个过程中，必须讲究做些什么？先做什么？后做什么？讲究好了，可收到事半功倍的效果，优化我们的生活、学习和工作。

利用课件映出课题，第一节了解流程
一、日常生活中的各种流程
问：在生活学习中，我们会自觉或不自觉地按照一定的“流程”进行一件事情或完成一项工作。

大家分析以下的情况，它们都需要经过那些环节？
1、回家开门
2、参加考试
3、开展研究学习
二、流程的涵义
1、设问：想一想：什么是流程？我们如何来描述流程的涵义？
归纳：
1）流程是一系列的活动；
2）这些活动是连续有规律的；
3）以确定的发生或执行方式；
4、导致特定的结果。

得出流程的涵义：
流程是一系列连续有规律的活动，这些活动以确定的方式发生或执行，导致特定结果的实现。

分析氢气还原氧化铜试验
提出：
1）实验的流程如何？
2）如果改变了这个流程会有什么结果？
2、流程的作用
1）、引导完成未曾做过的事情
2）、进行更合理的分工
3）、有利于相互间的交流
总结：生活中处处有流程，科学合理的流程，可以指导我们正确地做事，缩短工作时间，提高效率，使我们的生活变得有序、合理，为我们的安全提供保障。

三、流程的分类
提出：流程可分为工作流程、工艺流程。

1、提问：我们班的校庆茶话会是如何组织筹办的？我们要组织一台联欢
会，首先要讨论我们要做哪些工作，先做什么，后做什么，怎样做会更有效率。

引导出工作流程涵义：
反映了完成一件事情、一项任务而进行的一系列有序的工作或活动的全过程。

2、【视频】动画片制作工艺流程
学生回答，再加以归纳分析。

工艺流程的涵义：反映了从原材料投入到成品产出，通过一系列工艺或加工环节，顺序地进行生产或制造某种产品的全过程。

3、提出：任何一种产品的生产都需要经过从设计到制作的过程，这个过程往往既包括工作流程又含有工艺流程。

案例：印刷电路板制作过程
通过案例分析，归纳工作流程与工艺流程的异同
小结与练习：
1、流程的概念及其涵义；
2、流程的分类。