私立育才微型课题研究实施方案私立育才微型课题研究实施方案（2014-2015年度第一学期）为了适应课改的需要，切实促进我校教育、教学工作持续发展和教师专业成长，使我校教育科研向更深层次推进，引导学校学科组教师积极参与教育教学研究，把教学与教研、培训有机结合起来，形成以课题研究引领教学研究并与教师培训的研训一体的校本研训机制，有序推进我校“五点四步”高效课堂教学改革的实践，特制定本方案。
一、组织机构组长：张利副组长：陈兵刘贵宾张权伍玉林王林办公室：陈兵王林成员：教导处、各学科组长、各年级组长二、指导思想树立“问题就是课题，反思就是研究、收获即成果”的教育理念，从教育、教学中的小事情，小现象，小问题入手，对教师在教学中遇到的问题，及时而敏锐地捕捉、把握，通过讨论确立为“微型课题”，开展实实在在的研究，并通过微型课题研究工作，探究总结研究、教研、培训互相促进的校本研究新模式。
三、实施目标1.通过微型课研究，切实解决“常态课”中的实际问题，提高教学有效性。
2.从机制上保证教研活动课题化，形成学科组科研氛围，提高教研成效，促进教研组建设。
3.通过微型课题研究和专业研修，认真学习《有效备课、上课、听课、评课》《今3、实施研究。
召开开题报告会，评价开题报告（附件2）。
题负责人组织成员按照学科组或年级组微课题研究方案，有计划地开展研究工作，积累研究过程资料，建立微课题研究档案袋，将常规研究与微课题研究相结合，在教学、听课、评课过程中实践研究，从而解决问题，每月至少开展一次微型课题研讨活动，填写《微型课题研究实施情况记录表》（附件3）并将《记录表》发布在教师官方QQ群。
教导处将对教研活动情况进行指导、督查、评比。
4、结题（中期小结）。
每个学期结束，都要开展微型课题研究成果总结鉴定汇报会，学校对研究结果进行评估。
课题一般应由一份总结报告（附件4）和相关附件材料（附件包括支持研究课题的数据、案例等以及研究的过程性材料）形成课题总结。
结题程序为；（1）课题组及时整理研究过程资料及成资料，撰写研究报告；（2）将《中报表》、研究方案（计划）、研究报告、过程资料及成资料顺序装订成册，上交学校教导处评估；（3）召开结题报告会，学校教务处组织有关人员对结题报告进行评审（详见实施程序与评价），向研究者宣布评审意见。
5、成果鉴定与推介。
结题后，学校将对开展的微型课题研究成果进行鉴定、评奖。
对优秀的研究成果进行全校推介，推动成果在学科内及学科间的应用与共享。
五、课题管理说明：1、以学科组或年级组为单位组建课题研究小组（3-5人），骨干教师原则上就是课题负责人，组员需要有二年以上课堂教学经历（每组尽量带新老师），各组员做到分工明确、目标明确、责任明确。
围绕“四步教学法”高效课堂教学相关问题选题：经学校审核合格，发放课题研究经费每人0到200元每月不等，结题评价后根据评价等级给课题组以奖励。
2、课题研究时间：准备阶段9月份，研究实施阶段10、11月份，总结阶段12月份。
3、研究要求：以“课堂为阵地学校为现场，以学生为中心，以问题为载体以教育教学为重点以研讨为重点，以解决问题为目的”，把微型课题研究和教育教学工作紧密结合起来，杜绝形式主义。
课题组成员每月要定期召开专题研讨会，分析课题研究中存在的问题，共同研讨对策和措施。
认真如实记录好活动中发表的见解，并将《记录表》或活动视频照片及时发布在教师官方QQ群上。
领导组人员通过阅读群里发布的信息，认定完成研究工作的情况，进行打分量化评价。
每一位成员都要参与课堂教学实践，至少提供两节课完整的教学实践案例（包括备课、上课、说课和评课）。
4、资料积累与保存：研究资料包括基础性资料、过程性资料、结果性资料，具体有：课题申报表；课题研究计划或方案；文献查阅资料；教学案例、反思、听评课记录、活动照片、视频；调查问卷及报告、与本课题研究相关的论文等一切可反映过程的资料。
5、微型课题结题需要提交：①《私立育才微型课题研究申请表》②微型课题研究方案（计划），③《结题报告》④每月活动《记录表》⑤各组员个人研究总结⑥其它资料，⑦《结题鉴定表》。
并按以上材料顺序装订成册。
所有资料统一使用A4打印或者复印。
6、微型课题结题的评价：开题报告（20分）+过程（20分）+加结题报告（60分）=100分。
其中，开题、结题由专家组评价：过程评价是以按要求完成规定的工作次数赋分评价，每次2分，不按时完成工作扣1分。
课题评价等级分优、良、合格等。
结题材料不真实与课题无关、有抄袭行为的课题不准结题。
7、优秀成果奖励：学校重点课题结题奖励加8分。
结题评价达良好、优秀等级才能参加优秀成果评比，学校认定为具有推广价值的课题，给予课题组奖励。
一、二、三等奖金分别为3000元、2000元、1000元。
六、具体实施程序与量化评价：实施进程（周次）实施内容工作量化评价（满分100分）备注准备阶段三9.12～181、各科组学习微型课题研有关理论，做好选题工作。
上报课题名称、组员。
按时完成上报工作。
＋2分不按时完成工作扣1分2、构建网络平台，各科组博客设立微型课题研修专栏。
按时完成研究专栏。
+2分四9.19～各科组研讨、规定课题研究方案（计划），填在科组博客上25 写《私立宜宾育才学校微型课题研究申报表》发布《情况记录表》。
+2分五9.26～10.2 上交《私立宜宾育才学校微型课题研究申报表》、微型课题研究方案（计划）审核申报课题按时上交材料。
+2分研究实验阶段六10.3～9开题报告会。
专家组评价，取平均分（20）开题会评价八10.17～2310月份课题小组交流、研讨会，注意收集研究信息，填写《微型课题研究实施情况记录表》在教师QQ群上发布《情况记录表》。
+2分不按时完成扣1分十二11.1411月份课题小组交流、研讨会注意收集研究在老师QQ群上～20 信息，填写《微型课题研究实施情况记录表》发布《情况记录表》。
+2分十三11.21～27 各组员写微型课题研究总结在老师QQ群上发布组员总结（全）。
+2分缺一人扣0.5分总结阶段十五12.26～1.1汇集材料，整理分析研究结果，撰写微型课题报告（按基本格式写）十六12.12～18上交《申报表》、方案（计划）、每月活动《记录表》、各组员总结、《结题报告》，申请结题。
材料齐全、顺序装订成册。
+6分缺少一样扣1分十七12.19召开结题报告会，对课题研究进行评审验收，专家组评价、，结题～25 举办研究成果展览取平均分（60）会评价十八12.26～1.1 1、各科组上报下学期课题名称、组员。
2、各科组课题材料汇总存档附件1私立育才学校微型课题申报表一、基本情况编号课题名称学科组申报时间2014年月日结题时间2015年月日姓名职称任教年级各自承担任务主持人成员二、研究设计问〔描述此课题产生的过程，即“我遇到了什么问题”〕题描述课题界定〔从“我遇到的问题”提炼出课题名称，即“我将研究什么课题”〕内〔我将要具体研究哪些问题〕容规划〔我将用什么研究方法（策略）采取“什么研究行动解决问题”〕过程设计三、课题审批意见：学科组 意 见签字：年 月 日 教导处 意 见签字： 年 月 日注：研究过程中注意收集文字、图片、音响等资料，撰写研究日记、心得体会等，形成丰富的研究过程材料。
成 果 展 望〔我将达到怎样的预期效果：学生的变化、教师的变化、研究过程中呈现的文字影音资料等〕附件2私立宜宾育才学校微型课题开题评价表课题名称科组时间评价内容评课要点权重优秀良好合格得分备注问题描述描述此课题产生的过程①准确描述教育教学活动中遇到的实际问题②能检测此相关的教情和学情分析问题产生的原因③在阐述问题要观点简介、言简意赅。
10 10-98-76课题界研究什么课题①由问题提炼出课题名称，课题名称的表10 10-98-76定述要简要、准确。
②要使用科学概念和规范用语③对课题涉及的关键词、核心概念进行诠释，提示课题研究方向和角度内容规划具体研究哪些问题①课题研究的内容明确。
②规范的研究内容要切合实际③研究内容任务分割合理，小组成员的分工明确，任务具体落实到人。
30 30-2724-2118过程设计〔研究方法、策略、行动〕①研究方法明确；把本课题能用到的诸如文献研究方法、案例研究法、课题观察法、调查研究法、经验总结法等方法列举出来。
②实施40 40-3632-3836步骤具体；本课题研究计划分几步完成，每要一步做些什么③时间安排合理：本课题研究需要多长时间，每个阶段大概需要多长时间等。
④研究措施有效，在研究中准备采取哪些具体有效、切实可行的措施、做法。
成果展望〔预期成果〕研究成果的呈现多样。
包括教育叙事、教学反思、教学案例、学生作业作品、个案谈话记录、研究报告、论文等。
10 10-98-76评价等级：10分合计总分评价分达到90分为优秀，75分只为良好，60分为合格，总分20%计入结题考核附件3课题名称研讨主题研讨的目的（使用方法）私立宜宾育才学校微型课题研究实施情况记录表2014～2015年度第一学期参加人员活动主持活动过程主要成果附件4私立宜宾育才学校微型课题研究实施情况记录表一、课题基本信息课题名称学科组申报时间2014年月日结题时间2015年月日姓名职称任教年级各自承担任务主持人成员二、课题提出的背景及意义价值三、课题界定四、研究对象与步骤五、研究方法六、研究过程七、研究成效八、研究后的思考九、附件。