如何仿写句子仿写句子是近年来中考语文的一大热点，由于此类试题涉及面广，能考察学生多方面的能力，还能培养学生的创新能力，因此近年来成为出题频率特高的一种题型，题型一般为填空题和选择题。

但学生做这类试题时，往往会出现审题不清，角度把握不准，内容和形式偏离等问题。

有的学生甚至出现答非所问的现象。

中考仿写类试题考点：此类试题着重考察的是学生三方面的能力：一是遣词造句的能力：二是汉语语法修辞运用能力；三是较强的联想能力。

做此类试题还必须遵循两个原则：一是内容上的创造性，内容上不能再重复原来的内容，要尽量开拓新的境界；一是形式上的束缚性，即一定要符合题目原来的内容，不能另起炉灶。

当然，此类试题还符合现在对于中学生语法考试的要求，重实际运用，不考理论水平。

应对技法：首先要求学生具备一定的审题能力，先要读懂例句中所蕴含的隐含信息，了解句中所包含的语法知识、修辞知识、以及内容上的特定要求，然后才能根据例句的特点加以仿写。

这是做此类试题的关键一步。

然后才能根据例句的要求加以仿写。

总之，做这类试题可以用下面的语言来概括：形式在仿，关键在想。

具体方法可以从以下几个方面入手：1、从形似的角度联想。

o是一面镜子，让你认识自己；○是一只漂流圈，让弱者随波逐流；仿句： o是，。

分析： o与镜子，漂流圈形状相似，因此答者要从 o的形状相似的物体展开联想就行：太阳，月亮、车轮??再从句子形式看，“让你认识自己”，“让弱者随波逐流”是根据镜子、漂流圈了功用来写的；最后从语法修辞的角度看，例句用的是比喻的手法。

参考答案： o是一面战鼓，催强者奋勇前进； o是一只车轮，使勇士滚滚上前。

2、从神似的角度联想。

例句：如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清清凉凉的水；如果是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光。

仿句：，。

分析：首先，理解例句的含义，是写快乐的。

而且内容上存在一致性。

每种事物都有属于自己的快乐。

那么写花儿、鸟儿、狗儿等都可以。

从语法上考虑：首先要用“如果??，那??”的句式来写；还要注意修饰语：数量词＋叠词（形容词）＋宾语。

参考答案：如果你是花儿，那快乐就是一滴甘甘甜甜的朝露。

3、从相反的角度联想。

题目：老师，让我如何感谢你呢？我原想收获一缕春风，您却给了我整个春天；我原想捧起一朵浪花，；我原想撷取一枚红叶，。

分析：做这道题：首先要注意一个中心句：老师，让我如何感谢你呢？一定要表达对老师真挚的感谢之情，指出老师对自己的帮助有出人意料的大。

另外，从例句看，应该从想反的角度来答题。

而且内容上，前一分句的事物“春风”与后一分句的“春天”又存在着被包容与包容关系。

从修辞的角度看，应用比喻、对比的手法来写。

句式特点来看，应用转折关系的复句来回答。

参考答案：您却给了我整个海洋；您却给了我整个枫林。

4、从相关的角度联想。

例句：友谊，是酷暑里的浓阴，为你挡住似火的骄阳。

仿句：友谊，，。

分析：例句中的“浓阴”和“骄阳”是一对相对的概念，可以从相关的角度来联想。

参考答案：友谊，冬日里的炭火，为你驱赶逼人的寒气。

篇二：仿写句子的方法与技巧仿写句子的方法与技巧如有一道中考题：根据你的观察和对生活的感悟，依照下面加点的句子再写一个句子。

同样山西省中考题第10题中却这样要求：仿照例句的形式，再写三个你对语文理解的比喻句：例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。

仿句：语文是，让人；语文是，让人；语文是，让人。

（语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴；语文是芳香浓郁的咖啡，让人温馨浪漫；语文是新鲜味美的果汁，让人滋心润肺；语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽；）长沙市的中考题第5题又是这样要求的：仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。

例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

人们都爱夏天，爱她的夏雨绵绵，爱她的艳阳高照，爱她的人们都爱冬天，爱她的白雪皑皑，爱她的冰清玉洁。

这些题从不同的方面要求仿写，在内容格式、表现手法、句式特点等方面都要有相应的比照，才能把题做得尽可能完美。

但是，看似简单的仿写，学生在做题时却常常会出出错误，究其原因，方法使用的不当、训练指导的不到位、训练力度的欠缺，都是使这一简单问题复杂化的原因所在。

所以，方法问题与做题的技巧就显得至关重要了。

从仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。

先来分析第一种：以内容格式为主的仿写。

请看下列例子：○1、仿照例句，将下面句子补充完整：例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷泠清清，没有活力；没有理想的人，他的生活如。

这个句子，前半句从生活的内含方面举例，那么后面的句子若从生活的质量、情趣方面去接触、应和就可以接得较好了，如：无味的开水，平平淡淡，没有品头。

或如：无源的枯井，凄凄惨惨，没有前望。

○2、在20世纪的作业中，有（a）;有（b）；有爱因斯坦这样的好手，创造了一个物理的新纪元；有毛泽东这样的人，创造了一个共和国。

而空手上岸的人也不在少数。

21世纪，我们将有什么样的创造，将出现什么样的世纪人物呢？这对有幸站在世纪门槛上的人，至少是一个很大的鼓励和诱惑。

给文中(a)、(b)处的横线上补上两个例子，要与后面的两个例子句式相同或相似。

后边的两个例子一个科学家，一个政治家，那么在(a)、(b)处所选的人物的特性也必须为科学家和政治家，而且从时间上看人物的出现时间应早于后者，这样选例才能在内容上的照应得好。

因此答案可以是：有爱迪生这样的发明家，创造了一个电器的新世纪；有列宁这样的人，创造了一个新社会；或者可以用这样的答案：有瓦特这样的智者，创造了一个蒸汽时代；有马克思这样的人，创造了一个新理论。

由此看来，仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。

第二种方法：根据句式、词性去仿写。

如：发挥想象，仿写句子：童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真；青年是首诗，激情澎湃，。

句中对童年、少年评价用的词语是“混沌初开，稚嫩好奇”、“色彩绚丽，烂漫天真”，两组词的短语类型都是：主谓短语和并列式形容词短语。

那么，写青年时，所用词语就必须与前两项句式、词性相照应，也用一个形容词短语：“丰富多彩”或诸如此类的词语，如果用：“热血沸腾”或别的短语，在词性上就无法照应衔接了。

又如体会句式特点，在横线上写句子：我们赖以生存的地球，自古以来就展开着绿色与黄色的殊死决战，哪儿充满绿色，哪儿必然水源充足，草木繁茂，那是生命滋衍的乐园；哪儿弥漫黄色，、，。

在我国，沙漠正以每年两千多平方公里的速度漫延扩展，黄色对绿色的侵吞是绝对无情的??填写的句子是：。

前一句“哪儿充满绿色，哪儿必然水源充足，草木繁茂，那是生命滋衍的乐园；”是从正面论述的，而且句子以六、八、四、九字组合内容，词性上以动宾短语、主谓短语为主，那么“哪儿弥漫黄色??”就应该从反面进行阐述，不仅意思上要与前一句相对，而且还要在字数、所用短语的类型上与上一句相接应。

这样才会形成美对。

所以，仿写句子还要重视句式、词性上的照应关系。

第三种，以修辞为主的仿写。

这样仿写句先要分析所用修辞的手段，然后再用所要求的修辞去做。

在不明确对象的前提下，切莫冒然做题。

如：仿照下面的句子续写一句话，构成排比句，例句：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；.前两句话中的事物“燕子”、“杨柳”都是自然界中的事物，那么第三个句子就不能随便举别的事例，而要寻找一种相似的事物才能跟前面的句子形成内容上及形式上的排比。

这种仿写还是比较简单的，还有比较复杂的。

如：按要求用上修辞手法，扩充“湖水拍打着石岸”这个句子，使它既优美又合乎情理。

例句：用上比喻修辞手法：在月光的照耀下闪着鱼鳞般银光的湖水拍打着石岸。

○1、用上拟人的修辞手法：。

○2、用上反复修辞手法：。

这一题很明确地要求“扩充‘湖水拍打着石岸’这个句子”也就是说，这个句子无论别的方面如何改变，句中的这几个字词是不能少的。

抓住这个根本的东西，考虑好拟人修辞及反复修辞的特点，难题就很容易解决了。

但有的例句中含多种修辞时，尤其要小心。

如：有这样一道题：《中国青年报》曾举办过征集“献给母亲的一句话”活动，请欣赏两则获奖作品，并完成后面的题：△慈母手中那根游子缝补衣衫的线，是世界上最长的线。

△母亲是月台，儿子是那挂长长的列车。

请你也参与这项活动，为母亲献上一句话（用上述例句中的修辞手法的一种。

） 第一个例句中用的是夸张的手法，第二个例句中用了两个比喻，一个分句一个。

分析不好，误以为第一句中有比喻，就会在做题时多用修辞。

第二句有两个比喻，只看清了比喻的修辞，少用比喻，也不能与例句完全相对应。

当然，上述各种例子还只是几个从几个方面来分析的，仿写句的类型如果细划的话，应该还有更多。

而且这样仿写句有从单纯的仿写向综合型方向发展的趋势。

如：仿照例句的形式，写一句话，要求与例句格式相似，并运用比喻等修辞手法：例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添上一笔绿意 .这一例句既讲内容形式、格式的相似，又讲修辞的仿写。

又如：仿照下面的句子，以“你珍爱自己的生活环境吗？”作为开头，写一句话。

例句：你热爱生活吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。

你珍爱自己的生活环境吗？。

这个例句在内容上倒置，先果后因，在修辞上形成设问。

凡此种种，不胜枚举，这一方面反映出我国在语言功能与训练上的要求的提高，同时也体现出语文高素养的熏陶与影响。

也许，语文涉猎的内容会越来越宽泛，语文的练习趋势上会越来越复杂，但只要研究好相应的方法，用方法去推动学生练习，学生在运用和操作上就会少走一些弯路，多一些自信和把握。

附练习及答案：1、请根据下面的句子写一段话。

我不敢说母亲的爱是什么，我只能说母亲的爱像什么。

母亲的爱像润物无声的春日，母亲的爱像晶莹剔透的晨露。

啊，多么温馨，多么纯洁！2、“我爱水的柔，柔如蓝色的秀发；我爱水的刚，刚如白色的奔马。

”请从水的静、水的动、水的缓、水的急等角度，仿写两个句子。

3、“我最爱的还是春天的绿，霏霏细雨般的清晨，那如云如烟的绿，似一位披着柔纱的仙子，飘飘的，柔柔的，似一杯浓浓的醇酒，一封爱情的信笺，一张温柔含着泪水的少女面孔。

”发挥想象力，想想春天还像什么？试写例４、“如果历史是一条河，那么时间就是这条河是涌起的波涛”，试根据句子的关系，写出两个句子（1）（2） __________５、“教师周围飘动着的粉笔屑，不，那不是粉笔屑，它是教师撒出的智慧的花朵。

”根据句子的特点，仿写两个句子（1）（2）６、请仿照下面句子的形式和修辞手法，从“大树”、“鲜花”、“果实”中再选出两个为“生命”的喻体展开叙写，与前一组句子构成排比句。

７、阅读下面一段歌词，“茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成为相互。