小学教师职业理想调查报告篇一：教师职业调查报告调查报告课题名称教师职业调查报告专业班级行政管理1002班学号31009207学生姓名周梦霞教师职业调查报告一. 引言。

随着全球政治经济的不断发展，各国生产力不断提高，相互之间的竞争也日益激烈，而当今世界国家之间的竞争实际上就是综合国力的竞争。

因此，文化软实力与科技竞争力越来越成为世界的焦点。

为了提高综合国力和国际竞争力，我国不断提升人民的素质，想要打造成一个人才强国，提出科教兴国的战略，不断发展教育事业，提高全民素质。

而教师，则担任了一个教人育人的角色在这其中发挥着重大的作用。

所以，在这次调查报告中，我选择了教师这个职业，并对其进行调查和分析。

二. 职业简介。

教师，既指一种社会角色，又指这一角色的承担者。

广义的教师是指传授知识、经验的人，狭义的教师系指受过专门教育和训练的人，并在教育（学校）中担任教育、教学工作的人，狭义方面来理解，即教师是指受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。

三. 职业概况。

（一）职业的需求的供给情况：据了解，在当今社会，中小学的教师需求与供给以及基本达到平衡，已经趋于饱和；高等教育，如高中，大学的教师资源也十分充分；而学前教育的教师需求非常大，供小于求，教师资源严重供应不足，从而导致了许多儿童无法上学前班的情况。

（二）职业待遇与发展：1. 待遇：据悉，在XX年的两会已经通过的《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》中，出台了关于教师的一条政策：“实行县（市）域内城乡中小学教师编制和工资待遇同一标准，以及教师和校长交流制度。

”温总理也在《政府工作报告》中提到教师工资时说到这样一条政策：“义务教育阶段教师绩效工资制度全面实施。

”可见，教师的工资日益增长，前景十分可观。

根据我调查的一位教师所说，现在教师的工资在社会上可以说是中等水平，工资也逐渐增长，现在与事业编制的工资相近。

从一开始从事教师职业的300多，再到1000多，XX多，现在一年已有7，8万，而新教师每月也有4 ，5千，十分稳定。

2. 发展：1) 教师转业比例低，基本稳定；2) 教师在职业成长的培训上有很大的需求，在继续教育与学习中会面临新的问题，需要不断地提升自己的专业技能和实践能力。

四. 工作描述。

(一) 工作目标：1.成为名特优教师，在自己的领域上有所发展2.树立专业理想、培养专业情操，提高专业心理素质。

3.提高一般意义上的文化素质。

4.提高学科与专业领域的学术素养。

5.掌握教育专业知识和教育教学技能。

（二）工作职责：培育学生，为人师表，用自己的专业知识与教学能力培养优秀的学生，促进学生的健康发展。

（三）工作任务：1．在教学方面：每一天：完成一天的教学任务；每一学期：完成其教学目标，尽可能实现自己定的教学目标。

2．在育人方面：以身作则，用良好的道德修养和政治素养培育学生，促进学生的身心健康的发展。

（四）考核指标：1.在教学上：1）每一学期的考试的教学成绩考核；3) 教科研考核，例如：科研立项，调研等；4) 学生等对教师的评价，即民意组测评。

2.岗位素质要求：1) 具有一定的专业能力，掌握充分的专业知识和教学能力；2) 至少为大学本科文凭，高等教育的文凭要求更高，依情况而定；3) 有从事教师职业所具备的良好的政治素养和道德修养；4) 有从事教师职业所具有的身体健康状况和程度要求。

五. 岗位规范（一）岗位职责：根据学科特点，认真钻研新课标，把握学生实际，能够运用现代教学手段进行教育教学，熟练地制作、运用课件,坚持用循序渐进因材施教原则培育学生，为人师表，以身作则，用良好的道德修养和政治素养培育学生，促进学生的身心健康的发展，完成自己的教学任务。

（二）上岗条件：1.思想品德条件：热爱祖国和职业教育事业，遵纪守法，履行《教师法》规定的义务，具有良好的道德品质和职业道德，为人师表。

2.学历及技能条件：教师上岗认定条件按原劳动和社会保障部《技工学校、就业训练中心以及民办职业培训机构教师上岗认定条件》（试行）执行3. 教育教学能力条件:1).身体条件：具有良好的身体素质和心理素质，适应教学工作的需要。

2).普通话水平：拥有普通话等级证书，能准确、清晰地使用普通话授课。

3).职业教育理论相关课程学习要求：非统招本科师范教育类专业毕业的人员申请认定教师上岗资格，要经过职业教育学、教育心理学、教学法、生产实习教学法（实习指导教师和一体化教师要求）等课程培训，并经考试成绩合格。

篇二：调查报告---中学生职业理想中学生职业理想调查报告调查目的：1、了解现阶段中学生的职业理想的状况；2、了解现阶段学校在关于中学生职业教育方面的努力和不足；调查方式：问卷调查（共发放215份问卷，收回的实际有效问卷数是190份）。

样本范围：高一学生调查数据分析：中学时期是学生们人生观、世界观形成的关键时期，也是职业理想孕育的关键时期。

理想的职业选择，不仅是更好地发挥自己的聪明才智，实现个人谋生的需要，也是把个人价值的实现和满足社会需要有机结合起来，实现和谐社会发展目标的需要。

那么当下中学学生的职业理想现状究竟如何呢？根据调查数据显示，整体表现是浮躁好动，学习目的不清，职业理想不明，不知为何读书。

或者即使有理想，也很短浅，且不牢固，一般是功利性的、从众性的或父母要求的，没有根据自身特点确定学习目标，昏昏然的情况突出。

其实，中学阶段正好处在职业的预备期，由于年龄、知识与身心发展水平的关系，思想还不成熟，他们尚缺乏明确的奋斗目标，其职业理想的内容会因时因地因事的不同而变化。

在问到是否有长远的职业理想时，回答“我有目标，但不止一个”和“有一些考虑，但不确定将来做什么”的比例分别达到%和% ，而回答“我的目标很明确，只有一个”的仅有%。

中学生的理想缺乏持久性和坚定性，中学生对自己今后最适合从事何种职业，回答“分析过,但不太确定”的最多占%的比例。

中学生对于自己实现职业理想的信心度，回答“90%以上”的只有%，回答“50%”的最多为%。

根据我对一些学生和老师的近距离了解，多数学生对职业理想的思考是比较混沌的，或者说是没有责任型的，职业理想对(来自: 小龙文档网:小学教师职业理想调查报告)他们来说并没有起点或者目标的意义。

有的学生曾想过有关职业的问题，实际上，也仅仅是一种对未来美好的想象，对于他们来说，最眼前的学业才是他们所应该关注的。

我不禁想起了资深顾问式培训专家倪砥说过的一句话：错就错在不知要到那里去。

试想，用三十年的时间，有哪一种合理的目标达不到呢，怕就怕南辕北辙。

这种盲目性要持续多久，而我们的学生究竟要往哪里去？撇开上面“有没有”的问题，我们来看看“是什么”的问题。

当前中学生职业理想的特点是寻求“铁饭碗”，追求“高层次”。

这是社会上“高考热”、“文凭热”的集中反映。

高中毕业生有的只希望走进高等学校, 不多计较什么学校、什么系科, 只求有文凭, 不愁无职业; 有的希望能进重点大学、名牌大学, 所选系科要属“热门”、“尖端” , 毕业后能得到较高的社会地位和较好的工作单位、工作地点并且，在这种传统教育下，，升学率是学校日程的重中之重，而忽视了学生发展的长远需要。

现代社会的现状是高度信息化、科技化、多元化，社会发展一日千里，传统的三百六十行其实早已被打破。

据统计，全国现有一万多种职业，新职业仍在不断涌现。

闭目塞听就不可能得到发展的机会。

中学阶段是学生吸收外在信息，定下生长基点的紧要时期，在新的形势下，非常紧要的让学生了解社会发展状况，了解世界形势，开拓视野，这样学生才会有较高的人生起点和更高的人生标准。

而对于学生职业理想教育更是起着目标性的启示作用。

而相当多的中学生对于将来所学专业、社会相关职业工种及职业生涯规划了解不多。

在问到“你对将来所学专业及社会上相关的各种职业工种的了解程度”时，回答“了解不多”和“很不了解”的人数合计达到%，远多于回答“了解”和“很了解”的人数。

同样对于职业生涯规划“没听说过”的比例也高达%。

中学生了解职业相关知识的渠道很少来自学校。

中学生对将来所学专业及社会上相关的各种职业工种的知识了解最主要来自父母亲友的生活言谈和电视媒体的广播合计达%，而来自学校老师的仅占%.。

大多数学校并未开设职业指导课程。

这，是大遗憾。

建议和措施：加强职业指导教育，对于中学生正确树立职业理想，合理定位人生目标具有重要意义。

从普通中学开始强化职业指导教育，增加对职业工种的了解，加强就业形势教育，了解社会环境，因势利导，纠正一些急功近利、好高骛远、迷茫盲从的思想意识，正确定位职业理想。

要加强对学生的升学指导。

多数中学生眼往升大学方面盯, 他们已选定大学文科或理科为主攻方向, 并做出一定的努力, 但也存在只有“读大学才有出息”的思思意识。

每年能考上大学的仅少数人, 大多数学主上不了大学。

因此, 要教育学生树立正确的升学动机和目的, 引导他们把学业理想. 国家的利益和社会需要结合起来考虑并统一起来. “一些地方政府习惯于用升学率评价当地教育工作和学校办学水平，实际上形成了片面追求升学率的奖惩机制，极大加重了学校和校长、教师的负担，社会舆论热衷于炒作‘高考状元’和升学率，在一定程度上导致出现学校减负、家长加负的的现象，结果是活了市场，累了家长，苦了孩子，扰乱了正常的教育教学秩。

”普通中学必须彻底从围着“考试指挥棒”组织教学转变成为学生实现职业理想和人生值提供教育服务的高度。

总结：有一首抒情诗中说，“理想，有雄鹰的理想，有母鸡的理想。

雄鹰渴望搏击万里风云，母鸡满足于谷糠一两”。

就同一职业来讲，心有多大，舞台就有多大。

中学生正值富于幻想，树立理想，建立人生基点的最佳时期，职业理想教育更成为当代中学生潜在的强烈需求。

梁启超先生所言：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

”学校的职业理想教育作为素质教育的一个重要组成部分必定任重道远，只有不断完善不断创新和落实到位才能够适应当代学生的需求和社会发展对人才的召唤。

篇三：中学生职业理想的调查报告中学生职业理想的调查报告班级：12生11班姓名:郭小培学号：12241045一、调查目的1、了解学生的职业理想2、了解学校职业指导的实际情况和职业理想教育现状二、调查的方法问卷调查（学生问卷详细调查，问卷详细内容见问卷复印件，发放100份，有效收回83份）、学生当面了解三、调查结果分析从15到20岁的左右的六年里，现在的孩子一般都要从中学里走过。

六年的漫长时间，可以改变一个人很多的东西，甚至所获得的改变可以左右一个人一生的道路。