教学目标
2.说教学目标
01
知识目标：让学生了解网络成瘾的特征，并掌握转移注意力、向长辈或朋友倾
诉、培养兴趣爱好等克服网络成瘾的方法。
02
能力目标：通过讨论交流、互动问答等形式，培养学生的发现能力、判断能力、
解决问题的能力和防范能力。
03
情感与态度目表格，你有什么想说的吗？你平时上网都做些什么？
教学过程
b.交流互动
假设有一台电脑 摆在你面前，能 上网，没有家长 老师的约束，你 想上多长时间？
3.案例再现：——网络诱惑害人 不浅
a. 读一读网瘾少年阿甘的日记
我是不是 病了？
“我叫阿甘，我有一位好朋友—网络游戏。它有着精致的画面，曲折的剧情，激烈的战 斗，环环相扣的任务，都深深地吸引着我。
东东 浮云
大家知道这些网络热词都是什么意思吗？
2.了解现状
a.调查出示
上网时间
年龄
上网目的
调查 项目
每天上网 的学生
平均每天 上网2小时
10岁以前 “触网”的
学生
聊天 交友
看动漫 电影
下载音乐
玩网络 游戏
查找学 习资料
所占 比例
82.9%
70.4%
61% 49.8% 29.1% 40% 29.3%
三 说教法、学法
多媒体教学、情境教学、 引导探索、任务驱动、竞 赛激励
自主探究、合作交流、分 析归纳、总结反思、头脑 风暴
J教法
学法
四
说教学过程
teaching process
1.J激趣导入___::mm：网络热词知多少
僵尸粉 886
官宣
偶
C位
锦鲤
顶
杠精
有木有
skr
打酱油
佛系
皮一下
打CALL
教学过程
e.总结方法，拒绝网瘾
多联想后果 请人监督 限制上网时间 提高判断力 转移注意力
专时专用 提高自控力 培养良好习惯和兴趣 慎重择友 ……
教学过程
拒绝网瘾的办法 01 和睦温馨的家庭、和朋友开心的交往、到美的地方旅游以及培养良好的兴趣爱好。
02 在上网时间上要自我约束，特别在夜间上网时间不宜过长。 03 经常参加体育运动，可以从时间、空间和生理三个方面来避免人的网络成瘾。
教学过程
W五、说板书设 计
谢谢聆听
Thank you for listening.
我在游戏里找到了解脱，在游戏中，我可以向“朋友”诉说这样那样的困难；在游戏 中，我可以“赚钱”，像爸爸妈妈一样体验“人生的价值”；在游戏中，我可以恋爱，可 以大胆的表达自己的想法；在游戏中，我可以把所有看不惯的人打倒在地，用暴力解决所 有问题。渐渐地，我对网络游戏越来越“痴情”，也越来越觉得上学没意思。最近这几天， 家里的电脑突然坏了，我已经好几天没有登录游戏了。玩不了游戏的我感觉整个人都无精 打采，上课讲了什么我完全听不进，脑子里全都是游戏里的画面，我是不是病了？”
瘾的勇气、战胜困难的自信心，增强自我保护的意识和能力。
教学重难点
3.说教学重难点
重点
难点
“让学生了解网络游戏的危害， 熟悉网络成瘾的特征”
“学会克服w网瘾的若干方法”
二 说学情 students
小学六年级学生对网络已经有了一定了解， 但对网络的危害却并不十分清楚，容易被网络游 戏的画面、战斗、剧情等吸引，沉迷其中无法自 拔。他们正处于世界观、人生观、价值观形成的 重要阶段，如何引导他们正确使用网络，预防及 克服网瘾，对他们的健康成长非常重要。
《我的安全我知道》六年级下册第四章第十二课
依赖网络
一
说教材
textbook analysis
1.说本课的地位和作用
《依赖网络》是中小学生安全教育读本《我的安全我知道》六年级下册第四 章第十二课。本章内容主要是引导学生正确面对网络，认识到网络是把“双刃剑”， 学会克服网瘾。
《中小学公共安全教育指导纲要》指出，小学4-6年级学生应学会预防和应对 网络、信息安全事故,特别是要学会控制自己的行为，防止沉迷网络游戏和其他电 子游戏。本课旨在让学生了解到沉溺网络会对我们造成不良影响，并学会通过转 移注意力等方法克服网瘾，帮助学生养成合理利用网络的好习惯。
04 一旦出现网瘾，不要紧张，要尽早到医院诊治，必要时可安排心理治疗。
教学过程
我们可以怎么做呢？
a.制定短期目标，帮助其找出自己的理想，增强自己的责任和使命。 b.制定上网时间计划。在一个月内逐步减少上网时间，最终达到偶尔上网或不上网。 c.培养健康的兴趣爱好，可以在学习之余根据自己的喜好安排如游泳、打球等一些 户外运动，让孩自己劳逸结合的学习。 d.有意识的参加一些社交活动，与同伴建立友谊，学习之余，去看一场电影，或是 体育比赛，组织郊游等。
教学过程
4.拓展延伸m：::::——文明上网 从我做起
a.《全国青少年网络文明公约》
要善于网上学习 不浏览不良信息 要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人 要增强自护意识 不随意约会网友 要维护网络安全 不破坏网络秩序 要有益身心健康 不沉溺虚拟时空
教学过程
b.文明上网签名活动
教学过程
c.作业布置
01 根据自己的实际情况，制作适合自己的上网计划。 02 和同桌交流这几幅漫画，说说自己的感受。
以上你有几项符合？
3.案例再现：——网络诱惑害人 不浅
注 意！！！ △！！ ！！！ ！！！ 如果！你！有其！中有5项或5项以上表现，那么 就症表”。明！你！！已！！经！患!上! 了“互联网成瘾综合
教学过程
d.小组活动：争当小医生
刚刚日记中的阿甘就是患上了网 络成瘾综合症，请同学们争当小医生， 给他提出合理的建议，帮助他戒除网 瘾，看哪个小组的“处方”最有效。
b.讨论：是什么原因让阿甘迷上了网络游戏？沉迷网络游戏会对我们的学习、 生活造成哪些影响？
3.案例再现：——网络诱惑害人 不浅
c.测一测
美国IAD评估网瘾的标准
1.每个月上网时间超过144小时，即一天4小时以上。 2.头脑中一直浮现和网络有关的事。 3.无法抑制上网的冲动。 4.上网是为逃避现实、戒除焦虑。 5.不敢和亲人说明上网的时间。 6.因上网造成课业及人际关系的问题。 7.上网时间往往比自己预期的时间久。 8.花许多钱更新网络设备或上网。 9.花更多时间在网上才能满足。