《景阳冈武松打虎》教学设计
教材分析
《景阳冈》是《水浒传》中的一段传奇故事，主要记叙了武松赤手空拳打死猛虎的精彩一幕，本课教学旨在使学生从作者的描写中感悟武松的个性特点。
教学目标
1.理解课文内容，了解武松打虎的经过。
2.在理解内容的基础上分清事情的前因后果。
3.有感情地朗读武松打虎的部分，从中感悟人物形象。
老板
客人
斟酒
喝酒
为什么
……
②想一想课文除了写打虎，还写了哪些内容？
教师出示题目：（）——（）——打虎——（）
2.你认为课文中什么地方写得比较精彩？
三、精读重点，感悟人物性格特点
㈠打虎前喝酒，抓语言见特点
1.快速默读这一部分，并画出武松的语言。通过武松的语言，体会武松有什么特点。
2.引导，并板书：豪爽倔强、酒量惊人、英勇无畏
㈢打虎后下冈，抓心理见特点
1.反复读文，理解作者写这段的用意提问
2.引导学生读书，寻找相关信息，提出自己的观点，说说理由
四、精彩图片欣赏
教师播放幻灯片，在紧张激烈的音乐声中再次欣赏武松打虎的精彩图片
五、作业设计
1.同学们：你们已知道武松是怎样打死老虎了，那么，我们在今后遇到危险的时候，应该怎样对待？
（学生交流，也可以阅读课后的资料袋）
3.引入课文（板书：景阳冈）
二、初步理解课文内容，理清课文条理
1.提出自学要求：
①这篇课文在语言表达方面与我们学习的文章有所不同，请找出这些词语来，说出它的现在意思。如：“大虫”现在称为“老虎”
教师出示下面的表格，师生交流
文言词
大虫
店家
客官
筛酒
吃酒
如何
……
现在词
老虎
2.提出有争议的问题：有的同学说：“现在要保护老虎，武松打虎这样的故事打虎
喝酒—上冈—打虎—下冈
豪爽倔强、酒量惊人、英勇无畏、机智勇敢、武功高强
播放好汉歌音频
出示表格和题目检查预习情况
研读重点词语和句子感悟人物个性特点
欣赏打虎精彩视频，再现打虎场面突破课文重难点
组织与实施
备注
引入课文
理清脉络
合作探究
小结深化
巩固提高
点明中心
一、创设情境，导人新课
1.播放《水浒传》的主题歌曲《好汉歌》，营造一种浓浓的学习氛围。
2.同学们，谁能告诉老师，刚才听到的是什么歌曲？它是哪一部电视剧的主题歌？学生回答后及时肯定：对，刚才我们听到的是电视剧《水浒传》的主题曲《好汉歌》。同学们对《水浒传》都有哪一些了解，知道哪一些知识？
教师引导学生进行交流，相机板书
机智勇敢
引导从武松三次“闪”突出武松的“机智”或“机敏”。
体会“闪”对表现武松的形象的好处。
武功高强
“武松双手抡起哨棒，……把那树连枝带叶打了下来。”
“……把那条哨棒折成两截……”
“……揪……按……提……打……”
通过朗读感悟武松那与众不同的个性特点
（写作方法指导。在写作时，通过人物的语言、动作刻画，会使你笔下的人物更加栩栩如生，文章也会更具感染力。）
（5）英勇无畏——“武松笑道：‘……你别说这样的话来吓我。就有大虫，我也不怕。’”
4.学生感情朗读，来体会人物的个性特点。
㈡景阳冈打虎，抓动作见特点
1.武松赤手空拳打死猛虎是通过他的什么来写的？（动作）
2.教师播放《武松打虎》视频片段，学生欣赏
3.同学们看的真投入，一定有很多感想，请同学们来交流自己的观后感！
3.你是通过哪些句子体会到武松具有这些特点？
（1）豪爽——“这酒真有气力”。
（2）倔强——“原来这样。我吃了三碗，如何不醉？”
“别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来”
（3）勇敢——“就有大虫，我也不怕”。
“这是店家的诡计，吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕什么！”。
（4）酒量惊人——“武松前后共吃了十八碗。”
学以致用对学生相机施教，形成正确人生观
教学重点
通过感情朗读感悟人物的个性特点和鲜明的形象
教学难点
通过感情朗读感悟人物的个性特点和鲜明的形象
教学准备
制作幻灯片，收集武松打虎视频，好汉歌，图片等
设计理念
利用课件激发学生学习兴趣，发挥小组合作探究的优势，从描写中感悟武松酒量惊人、性格豪爽倔强、英勇无畏的个性特点。
教学进度
第一课时
教学过程
活动流程