2．知道化学是在分子层次上认识物质和合成 新物质的一门科学；了解物质的组成、结 构和性质的关系；认识化学变化的本质。
3．认识摩尔是物质的量的基本单位，能用于 进行简单的化学计算，体会定量研究的方 法对研究和学习化学的重要作用。
4．认识实验、假说、模型、比较、分类等科 学方法对化学研究的作用。
5．认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量 和促进社会发展的重要作用。
认识 化学 科学
化学 实验 基础
常见 无机 物及 其应 用
教科书目录
认识化学科学（走
从实验学化学（化学实 验的基本方法 化学计 量在实验中的应用）
进化学科学 研究 物质性质的方法和 程序 化学常用的 物理量--物质的量）
化学物质及其变化（物 质 的分类 离子反应 氧化还原反应）
元素与物质世界 （元素与物质分类 电解质 氧化剂和
苏教版化学1 知识结构
模型研究
1章 物质研究的基本方法
实验研究
定量研究
分类研究
无机物的性质、制法和用途
2章 氯、溴、碘；钠、镁 3章 铝、铁、铜、硅 4章 硫、氮
必修1与社会生产生活及学科知识体系之间的联系
专题一 化学家 眼中的 物质世 界
专题一的主要内容
第一单元 丰富多彩 的物质世界
①物质分类及其转化 ②物质的量 ③物质聚集状态 ④物质的分散系
化学家眼中的物质 世界（丰富多彩的 化学物质 研究物 质的实验方法 人 类对原子结构的认 识）
金属及其化合物（金属 还原剂）
的化学性质 几种重要 的金属化合物 用途广 泛的金属材料）
自然界中的元素 （碳的多样性 氮 的循环 硫的转化
非金属及其化合物（无 海水中的化学元素）
机非金属材料的主角硅 富集在海水中的 元素—氯 硫和氮的氧 化物 硫酸、硝酸和氨）
元素与材料世界 （硅 无机非金属材 料 铝 金属材料 复合材料）
高中化学必修1 （专题一） 教材分析及教学建议
一、新课程化学教材（江苏版）概述 二、课程标准要求及三套教材编写比较 三、本专题教学内容及地位作用分析 四、对《学科教学指导意见》第一专题的说明 五、本专题教学建议 六、教学示例
一、新课程化学教材（江苏版）概述 高中化学课程改革的特点 必修模块的学习目标及要求 教材的整体编排体系
学习物质结构基础知 识（必修1专题1；必 修2专题1）
了解化学反应原理 （必修1专题1、2； 必修2专题2）
了解化学与社会可持续发展 的关系（必修1各专题；必 修2专题4）
化学1教材内容体系
（江苏教育出版社）
化
化学家眼中的物质世界
学
从海水中获得的化学物质
Hale Waihona Puke 1从矿物到基础材料
硫、氮和可持续发展
《化学1》模块教材的内容体系
主题2：化学实验基础
1．体验科学探究的过程，学习运用以实验为 基础的实证研究方法。
2．初步学会物质的检验、分离、提纯和溶液 配制等实验技能。
3．树立安全意识，能识别化学品安全使用标 识，初步形成良好的实验工作习惯。
4．能够独立或与同学合作完成实验，记录实 验现象和数据，完成实验报告，并能主动 进行交流。
第二单元 ①物质的分离和提纯 研究物质 ②常见物质的检验 的实验方法 ③溶液的配制及其分析
第三单元 人类对原子 结构的认识
①原子结构模型的演变 ②原子的构成
二、课程标准要求及三套教材比较
1、课程标准内容 2、三套教材化学1编写比较 3、三套教材对核心知识的覆盖
主题1：认识化学科学
1．知道化学科学的主要研究对象，了解20世 纪化学发展的基本特征和21世纪化学的发 展趋势。
5．初步认识实验方案设计、实验条件控制、 数据处理等方法在化学学习和科学研究中 的应用
主题3：常见无机物及其应用
1．能根据物质的组成和性质对物质进行分类。 2．知道胶体是一种常见的分散系。 3．根据生产、生活中的应用实例或通过实验探
究，了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合 物的主要性质，能列举合金材料的重要应用。 4．知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离，通过 实验事实认识离子反应及其发生的条件，了解 常见离子的检验方法。 5．根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电 子的转移，举例说明生产、生活中常见的氧化 还原反应。 6．通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其 重要化合物的主要性质，认识其在生产中的应 用和对生态环境的影响。
课改方案的特点
一个观念――以学生发展为本 两个关注――关注过程，关注终身发展 三维目标――知识与技能、过程与方
法、情感态度价值观 三个特点――基础性、时代性、选择性
➢ 体现三维学习目标 （知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） ➢ 倡导多元的学习方式 （自主探究、合作学习、培养创新意识） ➢ 面向全体学生 （倡导通过多次学习，螺旋上升，逐步达成目标） ➢ 重视学科素养
关于课程目标要求的说明
（1）认知性学习目标的水平
从低到高依次为：
① 知道、说出、识别、描述、举例、列举
② 了解、认识、能表示、辨认、区分、比较
③ 理解、解释、说明、判断、预期、分类、 归纳、概述
④ 应用、设计、评价、优选、使用、解决、 检验、证明
关于课程目标要求的说明
（2）技能性学习目标的水平
从低到高依次是： ① 初步学习、模仿 ② 初步学会、独立操作、完成、
测量 ③ 学会、掌握、迁移、灵活运用
关于课程目标要求的说明
（3）体验性学习目标的水平
从低到高依次为：
① 感受、经历、尝试、体验、参 与、交流、讨论、合作、参观
② 认同、体会、认识、关注、遵 守、赞赏、重视、珍惜
③ 形成、养成、具有、树立、建 立、保持、发展、增强
2、教材内容体系介绍(化学1)
目标 主题
化学
初中化学
必修
认识化学科学
模块
化学实验基础
常见无机物及其应用
化学 1
化学 2
物质结构基础 化学反应与能量 化学与可持续发展
选修 模块
化 学 与 生 活
化 学 与 技 术
化 学 反 应 原 理
有 机 化 学 基 础
物 质 结 构 与 性 质
实 验 化 学
2
三个阶段化学课程内容的关系
选修模块教材
实验化学
科学属 性
物学质科结属构性与性质
有机化学基础
化学反应原理
社会 属性
化学与生活、化学与技术
文科学生必修内容
理科学生必修内容
各主题教学内容在高中化学教育中的地位
认识化学科学（化学的观念、 方法和价值）（必修1专题1、 必修2专题1-4）
学习常见物质知识 （必修1专题2-4， 必修2专题3）