认识我们的伙伴，我们的校园植物——生物学第二课堂活动
一、活动主题：认识我们的伙伴，我们的校园植物，
二、活动对象：生物兴趣小组（全校有兴趣的同学均可参加）
三、活动地点：学校生物园、生物实验室等
四、活动时间：待定
五、宣传语：当你徜徉在学校的小道上，有满眼的绿色可睹，有清香的花香扑鼻，你知道为你撑起一片阴凉的树的名字吗，你知道那花香的出处吗，你了解他们的习性吗，你想给他们做个名片来让别人记忆深刻吗？你想知道那些植物在我们的文化中扮演什么样的角色呢？你又能怎样永久的标本保持她的姿态呢？好的，如果你想有所收获，来参加我们的第二课堂吧！
六、活动背景
生物学第二课堂是第一课堂的重要补充、发展和延伸，是以学生活动为主的实践活动，是生物学教学全过程中的一个重要组织部分，是立足于中学生物学教学大纲和教科书基础之上，组织学生在课外对生物进行观察、实验、调查研究，以加深学生对基础知识的理解，培养学生对生物科学的广泛兴趣和必要的操作技能，以及培养和发展学生智能的一条重要途径。

基于学校的教学条件，我们利用校园中现有的绿化植物来巩固和扩展学生的知识，优点是方便开展，成本不高，时间可灵活安排，。

六、活动目的
通过“认识植物”、“我为植物做名片”、“植物知识竞答”，制作植物标本，等活动，让学生更多地接触植物，认识植物，了解植物，巩固课堂知识，增加对于校园环境的了解，留意生活中的自然美，从自然中读出知识与文化，并逐渐加深对大自然的了解，形成热爱大自然，保护环境的意识。

七、活动内容
1. 认识植物
教师先选几个学生，（挑选原则是对植物比较有兴趣，记忆力较好的）作为本次活动的兴趣小组组长，先带这些人认识生物园的植物。

主要从茎叶花果实等方面入手。

然后再由他们带预先分好的兴趣小组进行植物认种。

最后有疑问的可向老师咨询。

认种结束后，现场可随机指出植物，请各组抢答。

2. 我为植物做名片
建立在植物认种的基础上，学生可选择自己喜欢的植物（尽量保证校内所有类型的植物均有人选取），自由创作有自身特色的标牌。

要求能反应植物的作用，突出特色可以充分体现同学的创意，制作完成后可在学校的宣传栏里进行展出，由全校学生进行投票，选出票数最多的，作为最后名片，评比结束后，由学生将自己制作的名片为植物“挂牌”。

3. “植物知识有奖问答”
植物所属科属，给出图片说名称，花与植物的连线等方面的题目，拓展同学课外知识
4. 制作植物标本，
同学们在校园采集回来植物，在生物实验室通过老师指导制作成植物标本，在植物标本下面学生自制相关种属说明，方便其他同学识记。

配上自制相框，挂在实验室墙壁当壁画。

5．植物与文化
同学上网搜集资料，有关的植物的文化寓意及与名人的关系，可以用讲故事的形式呈现。

八、预期效果
1. 通过植物认种，让学生认识了解更多植物，增加课外知识，熟悉校园的绿化。

2. 让学生自制植物名称标牌并为植物挂牌，加深学生对植物的印象，同时增强学生对植物的感情，培养他们热爱大自然的情感。

3. 通过植物有奖问答活动，学生学会自主获取和整理信息，同时知道了更多课外的知识，更多地了解自然的奇妙。

九、活动总结
每个学生在活动结束后写一份感想，内容不拘一格，可写对某一种植物的认识，形态的观察，某一植物包含的文化内涵，可写对校园绿化的建议，可写本次第二课堂活动的收获，也可写如何保护大自然等等。

字数最好在1000字以内。

选出较好的文章印制成班级刊物，分发给同学们。