词语解释
【交卸】旧时官吏卸职，向后任交代。 【祸不单行】不幸的事接连发生。 【狼藉】乱七八糟的样子。 【簌簌】纷纷落下的样子。 【典质】把财产等典当、抵押出去。典，典当。 质，抵押。 【惨淡】凄惨暗淡，不景气。 【踌躇】犹豫。
【蹒跚】因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 【颓唐】衰颓败落。 【触目伤怀】看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。 【情郁于中】感情积聚在心里。郁，（忧愁、气愤等） 积聚。 【不能自已】不能控制自己的感情。已，停止，这里 是控制的意思。 【琐屑】细小而琐碎的事。
我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自 己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。
我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白 托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己 么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
“聪明”一词是反语，是作者对当时 自己行为的一种自责和反讽，悔恨自己当 时没有理解父亲的一片苦心。
作者名片
朱自清(1898—1948)，字佩弦，号秋实， 江苏扬州人。现代著名的散文家、诗人、学 者、民主战士。1948年朱自清为反对美蒋反 动派的罪恶行径，在拒绝领取美国救济粮的 宣言上签字，因此，毛泽东称赞他“有骨 气”，表现了我们民族的英雄气概。
他最大的创作成就是散文，文风细腻清丽、意境 隽永，于朴素中见真情，洋溢着一股清新的气息。 散文代表作品有《春》《荷塘月色》《桨声灯影 里的秦淮河》《绿》《背影》等。作品收在《朱 自清全集》里。
爸妈在他乡，一周通过电话来了解我的 情况。 现在我 已经忘 记了当 时我是 一个怎 样的心 情。只 记得后 来妈妈 说打电 话给我 的时候 ，说到 一半我 就没有 声音， 开始哽 咽，说 很想他 们。后 来的我 听到这 样的话 也只是 笑笑， 也难免 会觉得 酸楚， 到底是 心里面 缺失了 一块。 时间与距离催生了代沟，也让这个距离 变得越 来越远 。
2、你认为哪个背影最感人，最能体现父亲
对儿子真挚的爱？
第六段父亲为儿子买橘子爬月台时的背影最感人。
这一部分具体涉及到哪些细节？ 1、父亲的穿戴
2、走路的姿势 3、爬月台的动作
3、请同学们一起朗读买橘子的这一 段，然后根据原文填空。
这一段的动词运用十分精当，按照课文填空。
我看见他_戴__着黑布小帽，_穿_着 黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 ___到铁道边，慢慢___身下去，尚 不走大难。可是他___过探铁道，要___ 上那边月台，就不穿容易了。他用爬两 手___着上面，两脚再向上___；他 肥样胖子攀的。身 这子 时向 我左 看微见他__的_，背显影出缩，努我力的的 泪很快地流下来了。倾
写作背景
本文选自《朱自清散文全集》第一卷（江苏教 育出版社1996年版）。这是一篇纪实散文，写于 1925年10月，当时作者在清华大学任教。他到清华 大学任教不久，接到父亲来信，信中一些话，使他 想起父亲在南京为他送行的背影。1917年冬，作者 祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长， 被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。
我们这代人与上一代人，隔了点岁月， 生活观 念却有 了很大 的变化 。 我不否认勤俭节约是好事情，但是过度 的“勤 俭”对 于我来 说反而 是一种 折磨。 大人总喜欢拿自己以前那个年代的事情 来说教 ，看见 我丢了 自己不 喜欢的 衣服的 时候， 觉得我 就是一 个最大 的罪人 。每当 我有行 为不与 他们的 思想达 成一致 的时候 ，就会 听到职 业的一 段对话 。：“ 我们那 个年代 ，可是 没有你 们现在 这么浪 费的行 为…… ” 我不止一次想扔掉妈妈已经穿了十几年 的衣服 ，上面 破损的 洞在我 的眼里 无限被 放大。 妈妈在 我眼前 走来走 去的时 候，那 个洞在 我的眼 里就是 一个深 渊。每 次当妈 妈穿起 这件衣 服对于 我而言 都是一 种内心 的折磨 。 妈妈总是反驳我的意见，觉得还能再穿 一会儿 。而我 是最不 愿意将 就的人 ，衣服 破损了 那就丢 掉重新 买一件 便是了 。他们 总是勤 俭节约 的生活 ，生怕 浪费了 一点一 滴。
这种事后醒悟的话语，既突出了父亲 对自己的关心，也表达了作者对父亲的爱。
7、课文结尾写父亲的背影，是“在晶莹 的泪光中”，这是为什么？
父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身 体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自 己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如 泉涌。
这个背影的勾勒，寄托了儿子对父亲深沉的 思念，加深了读者对全文的印象，也呼应前文。
精彩赏析
他用两手攀着上面，两脚再向上 缩；他肥胖的身子向左微倾，显 出努力的样子。
➢ 这句话用特写镜头精细地描写年老的父亲过铁道、 爬月台的动作，因为无物可抓，只能用手按住， 然后用力支撑身体向上“攀”，“缩”字说明无 处可蹬，脚是悬空的，这样把全身的力量集中在 手上，“倾”形象地写出了父亲吃力地攀爬的困 难但却很努力的样子，这个背影流露出了强烈的 爱子之心和巨大的父爱力量，催人泪下。
（4）读了这篇课文，你感受到了什么？
深入探究
儿
父
父
子
亲
亲
的
的
的
眼
动
背
泪
作
影
思考解疑： 1、背影在文中共出现了几次？请在课文中 圈画出来。 一共出现了四次。
<1>惦记背影（思念父亲）（第1段）
<2>刻画背影（望父买橘）（第6段）
<3>惜别背影（父子分手）（第6段）
<4>回忆背影（别后怀念） (第7段）
2、语言朴实，饱含深情。
“不要紧，他们去不好！”“我买几个橘子 去。你就在此地，不要走动。”“我走了，到那 边来信！”“进去吧，里边没人。”这四句话没 有华丽的辞藻，语言朴实，但含有深沉的爱；平 淡的话语里往往有不平静的心情，一言一语都充 满了父亲对儿子的关心体贴之情。
拓展迁移
4岁：我爸爸无所不能。 5岁：我爸爸无所不知。 6岁：我爸爸比你爸聪明。 8岁：我爸爸并不是无所不知的。 10岁：我爸爸长大的那个时代跟我们长大 的时代非常不一样。 12岁：哦，好吧！自然喽，爸对这件事毫 无所知。他太老了，所以记不得他的童年。
③ “背影”凝聚作者对父爱的独特发现和深刻 认识，给人留下了不可磨灭的印象。
④ “背影”是全文的一个线索，将作者的情绪 和文章的情感推向了高潮。
主旨概括
请简要概括文章的主旨内容。
本文追忆了作者八年前和父亲在浦口车 站分别时的情景，刻画了一个感人至深的慈 父形象，表达出真挚深沉的父子之情，抒发 了作者对父亲深切的思念之情。
每每在外面听着自己的小伙伴被妈妈呼 唤回家 吃饭的 时候， 心里面 的酸楚 就一下 子涌出 来，眼 睛就会 冒出一 些雾气 。 老师说我们是留守儿童，我并不能很清 楚的了 解这个 概念， 我只知 道留守 儿童的 童年是 没有爸 妈的参 与的。
爸妈缺席了我的童年，但我的童年未必 是不快 乐的， 我可以 下河抓 螃蟹， 捞鱼， 爬山， 在别人 的西瓜 地里面 偷偷尝 到了夏 天的甜 头。 要是我的爸妈在身边，他们应该是不会 允许我 这样自 由的。
4、“这时我看见他的背影，我的泪很快 地流下来了。”文中是怎样刻画父亲第 一次的背影？“我”为什么流泪？
先通过衣着的描写，再通过动作的描写， 显示出父亲行动的不便。形象地刻画出父亲吃 力的样子。
作者看到父亲为了自己不辞辛苦，联想家 中的变故，尤其是自己对父亲的嘲笑，流下眼 泪是因情而至，是悔恨之泪。
整体感知
自由地朗读课文， 思考问题。 要求：用自己喜欢的方式
有感情地朗读课文，勾画 出自己印象最深的语句。
（1）这篇文章主要记叙的事件是什么？ 父子在车站依依惜别的场景。
（2）找出本文的文眼。 我最不能忘记的是他的背影。
（3）“我”与父亲见面的背景是什么？ 1、祖母死了。 2、父亲的差使也交卸了。
爱
爱 的 表 达 和
父 真挚地怜爱 儿
亲
子
的 理 解 和 延 续
Байду номын сангаас
期
深切地怀念
待
…… ……
小组讨论：本文题目改为“浦口惜别”或 “深情的橘子”好不好？为什么？
文章为何用《背影》做标题？用《父爱》 或《父亲》好不好？
① “背影”可以集中、强烈地表现父爱，它是 精彩的瞬间，形象的定格。
② “背影”这个视角很新颖，引人想象其正面 形象，开拓想象空间，并且激起情感的激荡。
写作背景
作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北 京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父 亲到南京找工作，作者回北京念书，父子俩在浦口 车站惜别。想起这些，朱自清不禁泪如泉涌，写下 了这篇感情真挚的散文。
字词测评
生难字
交卸（ xiè ） 奔丧（ bēn sānɡ） 狼藉（ jí ） 赋闲（ fù ） 迂腐（ yū ） 栅栏（ zhà ） 琐屑（suǒ xiè） 游逛（ɡuànɡ） 马褂（ ɡuà ） 踌躇（chóu chú） 蹒跚（pán shān） 颓唐（tuí） 举箸（ zhù ） 簌簌（ sù ） 拭泪（ shì ）
结构梳理
背影
思念父亲
父
子 情
回忆往事
深
别后思念
难忘背影 （1） 交代家境（2、3）
描绘背影
叙写关照（4、5）
（2—6）
再现背影
望父买橘（6）
（7）
艺术特色
1、细节描写，准确传神。
本文有许多细腻感人的细节描写，这些细节 描写将人物更加深刻传神地塑造出来，例如父亲 买橘爬月台地生动描写，几个细心的动作勾勒， 让这个疼爱儿子的父亲背影如在眼前，令人难忘。
8、文中父亲为儿子做了哪几件事？ 安慰儿子 送儿子上火车 搬行李 过铁道买橘子 写信
9、文中写了作者几次流泪？各自是 为什么而流泪呢？
悲哀的泪：见父亲，睹家境，想祖母。 感动的泪：望父买橘，父子离别。 感伤的泪：依依惜别，目送背影。 思念的泪：再现背影，泪光莹莹。