上下结构的字 (一)教学内容1.“横”笔书写歌;2.上下结构的字。
教学目标朗读“横”笔书写歌;掌握识理写字知识:横画多,竖画少,横较密,长短不一,竖粗疏而短。
正确书写“渠”和“青”两个字。
培养学生正确的写字姿势(坐姿、执姿)点燃学生的写字兴趣,通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。
教学重点通过本课的教学,巩固正确“双姿”,唤起学生写字的热情。
教学难点“横画多,竖画少,横较密,长短不一,竖粗疏而短”的写法教学时间:一课时教学过程一、故事导入用名人王羲之练书法的故事导入,激发学生的写字兴趣。
二、复习双姿,做好准备1.复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安2.复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)3.朗读“横”笔书写歌三、指导写字,掌握技巧1.揭题:今天我们学习“渠”和“青”两个字。
2.指名读“渠”和“ xx两”个字。
3.学写本课字(1)观察:什么结构?你认为哪一笔较难写?(2)指导练习写本课字学生说出“渠”和“青”两个字。
字的笔顺,教师写此字并讲解。
学生练习,教师巡视指导(提醒注意双姿)(3)师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的作品奖励画星。
四、欣赏作品(本节课本班作品)1.小组互评2.学生展示, xx 共评。
3.在互评的基础上自我改进,然后进入“随文写字”部分(看清字形结构,先描摹再临写)4.教师巡视、指导五、课堂小结六、布置作业临写“自主练字”部分上下结构的字(二)教学内容上下结构的字(二)。
教学目标掌握识理写字知识:上部分为左右结构,笔画较多,下部分笔画较少,两部分比例得当。
正确书写“聚”和“热”两个字。
培养学生正确的写字姿势(坐姿、执姿)点燃学生的写字兴趣通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。
教学重点通过本课的教学,巩固正确“双姿”,唤起学生写字的热情。
教学难点正确把握两部分的比例。
教学时间:一课时教学过程一、欣赏导入欣赏本班学生作品导入,唤起学生写字的热情。
二、复习双姿,做好准备1.复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安2.复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)三、指导写字,掌握技巧1.揭题:今天我们学习“聚”和“热”两个字2.指名读“聚”和“热”两个字3.学写本课字(1)观察:什么结构?你认为哪一笔较难写?(2)指导练习写本课字学生说出“聚”和“热”两个字字的笔顺,教师写此字并讲解。
学生练习,教师巡视指导(提醒注意双姿)(3)师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的作品奖励画星。
四、欣赏作品(本节课本班作品)1.小组互评2.学生展示, xx 共评。
3.在互评的基础上自我改进,然后进入“随文写字”部分(看清字形结构,先描摹再临写)4.教师巡视、指导。
五、课堂小结我们写字时,要有正确的双姿,写字要认真读帖,要一气呵成。
我们时时刻刻可以写字,处处可以练习,但不要乱涂乱画,俗话说“字如其人”,我们汉字横平竖直,就像做人要堂堂正正。
相信只要我们努力,加上老师的指导,不留的将来咱班一定会有了不起的书法家。
六、布置作业临写“自主练字”部分上下结构的字(三)教学内容上下结构的字(三)。
教学目标掌握识理写字知识:上部为宝盖一类部首,形似帽子一样盖住下面笔画。
正确书写“宾”和“宇”两个字。
培养学生正确的写字姿势(坐姿、执姿)点燃学生的写字兴趣通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。
教学重点通过本课的教学,巩固正确“双姿”,唤起学生写字的热情。
教学时间:一课时教学过程一、故事导入用名人练书法的故事导入,激发学生的写字的兴趣。
二、复习双姿,做好准备1.复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安2.复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)3.齐唱写字歌三、指导写字,掌握技巧1.揭题:今天我们学习“宾”和“宇”两个字。
2.指名读“ xx和”“ xx两”个字。
3.学写本课字(1)观察:什么结构?你认为哪一笔较难写?(2)指导练习写本课字学生说出“宾”和“宇”两个字的笔顺,教师写此字并讲解。
学生练习,教师巡视指导(提醒注意双姿)(3)师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的作品奖励画星。
四、欣赏作品(本节课本班作品)1.小组互评2.学生展示, xx 共评。
3.在互评的基础上自我改进,然后进入“随文写字”部分(看清字形结构,先描摹再临写)4.教师巡视、指导五、课堂小结六、布置作业临写“自主练字”部分上下结构的字(四)教学内容:上下结构的字(四)教学目标掌握识理写字知识:上部分笔画少,下部分笔画多,上小而紧,下大而疏。
正确书写“茅”和“葛”两个字。
培养学生正确的写字姿势(坐姿、执姿)点燃学生的写字兴趣 ,通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。
教学重点通过本课的教学,巩固正确“双姿”,唤起学生写字的热情。
教学难点上小而紧,下大而疏的书写教学时间:一课时教学过程一、欣赏导入欣赏本班学生作品导入,唤起学生写字的热情。
二、复习双姿,做好准备1.复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安2.复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)三、指导写字,掌握技巧1.揭题:今天我们学习“茅”和“葛”两个字。
2.指名读“茅”和“ xx两”个字。
3.学写本课字(1)观察:什么结构?你认为哪一笔较难写?(2)指导练习写本课字学生说出“茅”和“葛”两个字的笔顺,教师写此字并讲解。
学生练习,教师巡视指导(提醒注意双姿)(3)师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的作品奖励画星。
四、欣赏作品(本节课本班作品)1.小组互评2.学生展示, xx 共评。
3.在互评的基础上自我改进,然后进入“随文写字”部分(看清字形结构,先描摹再临写)4、教师巡视、指导五、课堂小结六、布置作业临写“自主练字”部分上下结构的字(五)教学内容上下结构的字(五)教学目标掌握识理写字知识:下有底托的字,上部笔画被托于其上。
正确书写“盛”和“岩”两个字。
培养学生正确的写字姿势(坐姿、执姿)点燃学生的写字兴趣 , 通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。
教学重点通过本课的教学,巩固正确“双姿”,唤起学生写字的热情。
教学难点下有底托的字的写法。
教学时间:一课时教学过程一、欣赏导入欣赏本班学生作品导入,激发学生写字的热情。
二、复习双姿,做好准备1.复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安2.复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)3.齐唱写字歌三、指导写字,掌握技巧1.揭题:今天我们学习“盛”和“岩”两个字。
2.指名读“盛”和“ xx两”个字。
3.学写本课字(1)观察:什么结构?你认为哪一笔较难写?(2)指导练习写本课字学生说出“盛”和“岩”两个字的笔顺,教师写此字并讲解。
学生练习,教师巡视指导(提醒注意双姿)(3)师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的作品奖励画星。
四、欣赏作品(本节课本班作品)1.小组互评2.学生展示, xx 共评。
3.在互评的基础上自我改进,然后进入“随文写字”部分(看清字形结构,先描摹再临写)4.教师巡视、指导五、课堂小结我们写字时,要有正确的双姿,写字要认真读帖,要一气呵成。
我们时时刻刻可以写字,处处可以练习,但不要乱涂乱画,俗话说“字如其人”,我们汉字横平竖直,就像做人要堂堂正正。
相信只要我们努力,加上老师的指导,不留的将来咱班一定会有了不起的书法家。
六、布置作业临写“自主练字”部分上下结构的字(六)教学内容上下结构的字(六)。
教学目标掌握识理写字知识:有俯钩和仰钩的字,俯钩宜短仰钩要长。
正确书写“冠”和“宅”两个字。
培养学生正确的写字姿势(坐姿、执姿)点燃学生的写字兴趣通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。
教学重点通过本课的教学,巩固正确“双姿”,唤起学生写字的热情。
教学难点有俯钩和仰钩的字的写法。
教学时间:一课时教学过程一、欣赏导入欣赏优秀作品导入,点燃学生的写字兴趣。
二、复习双姿,做好准备1.复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安2.复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)3.齐唱写字歌三、指导写字,掌握技巧1.揭题:今天我们学习“冠”和“宅”两个字。
2.指名读“冠”和“宅”两个字。
3.学写本课字(1)观察:什么结构?你认为哪一笔较难写?(2)指导练习写本课字学生说出“冠”和“宅”两个字的笔顺,教师写此字并讲解。
学生练习,教师巡视指导(提醒注意双姿)(3)师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的作品奖励画星。
四、欣赏作品(本节课本班作品)1.小组互评2.学生展示, xx 共评。
3.在互评的基础上自我改进,然后进入“随文写字”部分(看清字形结构,先描摹再临写)4.教师巡视、指导五、课堂小结我们写字时,要有正确的双姿,写字要认真读帖,要一气呵成。
我们时时刻刻可以写字,处处可以练习,但不要乱涂乱画,俗话说“字如其人”,我们汉字横平竖直,就像做人要堂堂正正。
相信只要我们努力,加上老师的指导,不留的将来咱班一定会有了不起的书法家。
六、布置作业临写“自主练字”部分。