走进科学课【教学目标】1．收集有关科学和科技发展的资料，明确科学课研究的对象和学习的知识内容。

2．意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。

3．体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。

【教学重难点】1．意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。

2．知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。

【教学过程】（一）导入：1．提出问题：（1）知道哪些科学家的名字？（2）知道哪些我国科技项目？2．学习新课；（1）科学课上做什么？a．谈话，简述科学的意义，科学课研究的对象。

b．分析科学家取得某项成就的原因。

c．具体说出科学家的哪些精神值得自己学习。

（二）活动过程一：1．看书第二页。

2．说说你看到了哪些，懂得了什么？3．学生独立获取信息，同桌互相交流。

4．小组交流自己的阅读结果。

（三）活动过程二：1．拿出带来的叶片观看一下，叶子是什么样的？2．小鱼为何改变了方向？3．小组代表说发现。

4．教师小结：我们要从小热爱科学，善于观察与思考，能够发现问题和探究问题的答案及追求真理。

（四）拓展活动听科学家的故事、学生互相讲。

我的“小问号”【教学目标】激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。

【教学重难点】激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。

【教学准备】不同颜色的小动物玩具，图片等等。

【教学过程】（一）课前交流，初步感悟1．师：我们在这么美的大自然中，亲近大自然，发现大自然的秘密。

同学们的心情怎么样？2．组织学生交流。

（二）课中体验，深化感悟1．师：老师这儿有几样物品，你能提出小问号吗？师出示：黄色、红色、绿色的玩具、小车等。

谁来提问？学生自由提问（只要学生能够根据物品或者提示提出问题即可，不管问题有没有答案，问题是否科学，都可以。

）2．师：是啊，小车为什么能跑？青蛙为何能跳？这一个个美丽的小问号是多么有趣啊！我们来说说听听。

学生各抒己见。

3．师：我们可以自愿组合成小组。

（根据自己的兴趣爱好，学生分组，选好组长）4．全班汇报。

5．看课本第五页的图画，你有哪些“小问号”？（1）彩虹是怎样形成的，有哪几种颜色？（2）鸟类是怎样繁殖的？（3）全班汇报，共同揭秘。

对于可以解决的问题，老师可以积极发动学生，师生一起解决。

【作业布置】在课后进行观察，把自己的“小问号”记录下来，我们下一节课讨论。

看一看【教学目标】认识眼睛，以及它们的作用，知道眼睛的重要性。

【教学重难点】（一）认识眼睛，以及它们的作用。

（二）准备材料：镜子、七巧板、图片。

【教学过程】1．导入一教师：小朋友们闭上眼睛，你们还能看到自己的好朋友吗？往四周看一看能看到什么？（引导学生发现眼睛的重要性）2．导入二：活动导入教师：现在请小朋友们安静。

仔细听一听，听见什么声音了吗？那么现在请你们把耳朵捂住，还能听见吗？听得清楚吗？师：看一看我们的眼睛，你有什么发现？生：（略）师：我们的眼睛有哪些本领？生：（略）师：看教材，用不同的方法观察，有哪些发现？生：（略）观察要按照一定的顺序，如由远到近，由外到内等。

师：怎样保护我们的眼睛？生：（略）活动：小眼看世界（1）戴上眼罩，体验黑暗教师：（分发材料）你看得见吗？能走路吗？（引导体验黑暗带来的不便）教师：下面老师要请一个小朋友上前，戴着眼罩，穿过这些障碍物，看看会怎么样。

（在教室前面摆一些椅子等障碍物，摆放2-3个即可，同时老师在旁边注意保护，以免学生跌倒磕碰。

）（2）眼睛的作用教师：刚才戴上眼罩的小朋友走得跌跌撞撞的，谁说一下这是为什么呢？（鼓励学生积极发表自己的看法，进一步让学生体验黑暗，明白眼睛的作用。

）教师：小朋友们说的都很好，所以我们要爱护我们的眼睛，还要关心和帮助眼睛看不到的人，对不对？（引导小朋友爱护眼睛，培养小朋友助残意识，关心帮助残障人士。

）3．评估（1）是否知道眼睛的作用。

（2）是否参与了眼睛的游戏。

4．延伸：图片有哪几种动物？（大象图）分一分【教学目标】1．根据色彩、形状等对物体进行简单的分类的过程，学会按一个标准进行简单的分类。

2．初步培养学生整理物品的习惯。

【教学重点】学会按照一定的标准对身边的事物进行分类、整理，掌握分类方法。

【教学难点】找到合适的分类标准。

【教学准备】各种颜色的立体快、铅笔等。

【教学过程】师：孩子们，老师知道你们是懂礼貌、爱整洁的孩子。

而且老师还知道你们今天每个人都会表现的非常乖。

（一）多媒体创设情境，激发分类需求那下面请小朋友们看大屏幕，（出示第一幅图）。

仔细观察后你有什么想对大家说的吗？生1：书架上的书很乱。

生2：玩具到处都是。

生3：笔桌上、地上都有。

师：很乱。

那孩子们从哪些地方看出来很乱呢？请生自由回答。

师：孩子们说的都对。

小猴自己也说了，好乱呀！播放课件。

师：PPT出示第二幅图。

师：孩子们，下面我们看看小猴整理后的房间，你感觉怎么样？生自由答。

（整齐）很舒服（或很整齐）。

那孩子们从哪些地方看出来很舒服呢？师：回答的真不错。

所以呀！我们平时都要养成良好的生活习惯。

（二）共同学习。

1．观察这些积木，试着把它们分一分。

提示：看书，可以尝试按颜色分，也可以按形状分……2．给铅笔分类有几种分法？生自由回答并练习分类3．整理自己的书包，把书包里的物品分类。

现在老师请同学们听清要求：（2-3个同学）你是怎样整理自己的书包的？（出示课件）（善于捕捉学生回答问题的信息，灵活处理。

）生自由汇报：语文放在一起，数学放在一起，文具放在一起等。

师引导总结：把书放在一起，作业本放在一起，学具放在一起等。

师：看来孩子们真能干，学会了整理自己的书包，真了不起！（三）练习1．师：现在老师请同学们把桌子上的小棒自己独立的试着分一分；老师看哪些同学能干，分好用坐姿告诉老师。

（老师巡视，捕捉信息，灵活处理。

）2．请同学们把小棒快速地放到桌子的左边然后用坐姿告诉老师。

那下面我们来展示展示你们的本领，老师相信你们行！（四）拓展活动整理家里的玩具，分类摆放。

听一听【教学目标】1．认识耳朵，以及它的作用。

2．知道耳朵的重要性。

【教学重难点】认识耳朵，以及它的作用。

材料准备水杯、瓶子、沙、石子等。

【教学建议】在进行声音的游戏的时候，尽量选择周围相对比较安静的环境中进行。

【教学过程】导入：现在请同学们安静。

现在仔细听一听，听见什么声音了吗？那么现在请你们把耳朵捂住，还能听见吗？听得清楚吗？（一）观察我们的耳朵说说你看到了什么？（二）听声辨音比赛1．看教材，敲一敲几种不同的水杯，请学生聆听几种声音是不是相同，并尝试记住这些声音的特点。

教师：刚才小朋友们听到了哪些声音？它们都有什么特点呢？2．看教材，猜一猜，塑料瓶里有什么？教师：说说你的猜想？生：（略）（三）评估1．是否知道耳朵的作用。

2．是否参与了耳朵的游戏。

（四）拓展活动看教材，听一听，是什么发出的声音？（教师提前准备相关资料）闻一闻尝一尝【教学目标】1．了解自己的感官，学习用鼻子、舌头来辨别气味和味道。

2．愉快参与活动，愿意用语言表达自己的发现和感觉。

【教学重难点】了解自己的感官，学习用鼻子、舌头来辨别气味和味道。

【教学准备】筷子、镜子、苹果、橘子【教学过程】（一）导入：1.老师：“听说森林里的小动物要举行一个问答比赛，你们想参加吗？”请学生尽快举手回答问题：（1）什么动物的鼻子最长？（大象）（2）什么动物的鼻子像圆形？（小猪）（3）什么动物的鼻子最灵敏？（小狗）师：今天我们就来看看谁的鼻子最灵敏？（二）观察我们的鼻子和舌头。

师：说说你有什么发现？（三）闻一闻它们的气味。

1．把实验材料（苹果等）放在桌上，让学生蒙住眼睛，闻闻气味。

请学生说一说刚才闻的是什么，然后摘下眼罩验证。

2．将三种无色透明的液体（开水、酒精、白醋）放在桌子上，先请学生猜杯子里装的是什么，然后请学生闻一闻，区分开水、酒精、白醋。

引导学生发现鼻子对认知物体的作用。

（四）尝一尝它们的味道1．把实验材料（橘子）剥开尝一尝，说说它的味道？2．将三种黑色的液体（咖啡、可乐、酱油）放在桌上，提问：“我们除了通过视觉、嗅觉来辨别各液体，还有什么方法呢？”引导学生通过尝一尝来辨别各种液体。

小结辨别物品的方法：闻、尝都是在观察。

（五）观察水果，说一说它们的特点。

提示：先看一看，再闻一闻。

拓展活动：在校园里看一看花的颜色，闻一闻花的气味。

玩磁铁【教学目标】1．在游戏中，了解磁铁同极排斥、异极相吸的特性。

2．能在主动探索、反复尝试中找出磁铁的南北极。

3．在合作游戏和探索活动中感受玩磁铁的乐趣。

【教学重难点】1．在游戏中，了解磁铁同极排斥、异极相吸的特性。

2．能在主动探索、反复尝试中找出磁铁的南北极。

【教学准备】条形磁铁、U形磁铁若干，磁扣人手一个，磁铁玩具【教学过程】（一）探究磁铁同极排斥、异极相吸的特性1．情境导入，激趣师：小队员们，又到了我们一起“学科学，大闯关”的活动了，大家有没有信心闯关成功？别忘了我们的口号是“科学泡泡，动手动脑，玩转磁铁，探索奥妙！”大家准备好了吗？有没有信心？好，让我们一起进入今天的闯关游戏。

2．探究知道新问题师：看教材，同学们，我们观察一下磁铁。

请同学们来介绍一下，磁铁是什么样的？有什么特点？学生：（1）磁铁的形状：方块磁铁、瓦形磁铁、圆柱形磁铁、圆环磁铁、圆片磁铁、条形磁铁、U形磁铁。

（2）磁铁两端有黑色和红色。

（3）磁铁能够吸引铁磁性物质。

师：同学们说的都很对。

3．师：看教材图，磁铁隔着物体能不能吸引铁？生：动手尝试4．游戏：变身小磁铁师：同学们很棒，请你们任选黑色和红色小标志的两头，互相对碰会有什么现象？（同颜色的两端相斥，不同颜色的两端相吸。

）（二）探究磁铁的应用1．找一找，磁铁还能吸引周围哪些物品。

学生探究，磁铁还可以吸引哪些物体？（教师适时引导，并观察学生实验情况。

）2．分享实验结果。

3．教师小结，简介磁铁在生活中的应用。

（三）拓展活动观察生活中哪里用到了磁铁。

玩小车【教学目标】1．对颜色感兴趣。

2．知道推力和拉力的运用。

【教学重难点】知道推力和拉力的运用。

【教学准备】为每个学生准备一辆玩具汽车，拉链等。

【教学过程】（一）导入：1．师：小朋友们，今天老师给你们带来了许多好玩的玩具，你们猜猜是什么？（1）在学生自由猜测时，教师掀掉布，给学生一个惊喜。

（师：“看，是什么？”）（小汽车）师生一起说说小汽车的种类和作用，激发学生的积极性。

（2）“这么多好玩的小汽车，你们想不想玩一玩啊？”（教师讲清楚要求，学生自由选择自己喜爱的玩具汽车玩。

）（二）引发兴趣，教师进行示范演示。

1．想办法让小车动起来。

师：小朋友们，快来看呀，老师的汽车会变魔术！教师把汽车轻轻一推，边开汽车边念儿歌“小汽车，嘀嘀嘀，开来开去真有趣。