白 石
文 本
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齐白石简介：(1863-1957)，现代杰出画家，书法家，篆刻家。原名齐璜，纯芝，字渭青、号白石、 濒生、阿芝、借山吟馆主者、寄萍老人等。湖南湘潭人。十二岁学粗木工，后做雕花木匠，兼习画。 亦习诗文、书法、篆刻，初为画工，为乡里人画衣冠像。六十岁后定居北京，以卖画、刻印为职业。 所画作品，都洋溢着对生活的热爱。其篆刻朴茂有力，书法刚劲沉着，诗文、画论也有独到之处。任
1750年，卢梭在接近40岁时一举成名。第戎科学院开展了一次有奖征文活动，题目是《论 科学与艺术的复兴是否有助于使风俗日趋纯朴？》。卢梭的论文论证了科学与艺术进展的 最后结果无益于人类，获得头等奖，使他顿时成为一代名人。随后他又著述了许多其它著 作，其中包括《论不平等的起源》（1755），《埃罗伊兹的故事》（1761），《爱弥尔》
卢梭快活的童年生活很快就结束了，在他13岁时，舅舅决定将他送往马斯隆先生那里，在 他手下学当律师书记，希望他能赚点生活费用。但卢梭非常讨厌这种只为了赚钱而缺乏趣 味的职业，每天琐碎的杂务使他头晕目眩，难以忍受。马斯隆先生似乎也不怎么喜欢卢梭， 常常骂他懒惰愚蠢。卢梭无法忍受这种侮辱，便辞掉了工作。 不久，卢梭又换了一个职业，在一位雕刻匠手下当学徒。鉴于以前做书记时得到的不少教 训，所以他对这个新工作依命而行，毫无怨言。卢梭本来很喜欢这种工作，因为他爱好绘 画，挥动刻刀也觉得很有趣，而且镂刻零件，用不着多么高超的技术，所以他很希望在这 方面取得卓越的成就。有一天，卢梭在空余时间为几位朋友刻骑士勋章，他的师傅发现后， 以为他在制造假银币，便痛打了他一顿。其实，当时卢梭年纪很小，对于银币根本没有什 么概念，他只是以古罗马时期的钱币形状，做为模型罢了。师傅的暴虐专横，使卢梭对本 来喜爱的工作感到苦不堪言。 卢梭在师傅家的生活非常不愉快，但这却使他恢复了时隔已久的读书习惯。这种兴趣受到 当时环境的限制，不能顺利发展，但愈受限制，学习的兴趣反而愈浓。附近有一个女租书 商，经营一家租书店，卢梭经常去那里，手不释卷地看书，有时甚至误了工作时间，受到 师傅的责骂和体罚。不到一年功夫，卢梭把这家小店的书全读光了。在这些书的熏陶下， 他纠正了许多幼稚的脾气和不良习惯。同时无形之中也在他内心里唤起了更高尚的感情。 他觉得雕刻师傅这里的环境很不理想，一切都缺乏情趣，令人难以忍受。16岁时，他离城
中国文学艺术界联合会主席团委员，美术家协会主席。1953年中央文化部授予“人民艺术家”称号。
( 白石翁画虾，乃河虾与对虾二者惬意的“合象”。——李 苦禅) (虾的精神状态，虾的有弹力的透明体，虾在水中浮游 的动势。把艺术造型的“形”“质”“动”三个要素完满的 表现出来，这样丰富的内容，齐白石先生用的是及简练的笔 墨，不能多一笔，也不能少一笔，一笔一笔可以数得出 来。——叶浅予)
齐白石的虾，栩栩如生，情趣盎然。懂得笔墨也善于操纵笔 墨的齐白石，他在下笔画虾时，既能巧妙地利用墨色和笔痕 表现虾的结构和质感，又以富有金石味的笔法描绘虾须和长 臂钳，使纯墨色的结构里也有着丰富的意味，有着高妙的技 巧。
齐白石主张艺术“妙在似与不似之间”衰年变法，国画尤以瓜果菜蔬花 鸟虫鱼为工绝，兼及人物、 山水，与吴昌硕共享“南吴北齐”之誉。他的绘画，以其纯朴的民间艺术风格与传统的文人画风相融 合，达到了中国现代花鸟画最高峰。
追寻卢梭
让-雅克·卢梭（Jean-Jacques Rousseau—1712年6月28日）出生于现今瑞士日内瓦一个钟 表匠的家庭。他出生后第十天，母亲因产后失调，于7月7日逝世。卢梭10岁时，他的父亲 因和当时日内瓦共和国的“小议会”的一个名叫戈迪耶（此人曾任法国陆军上尉，并和小 议会里的人有密切的联系）的先生发生了争执，最终卢梭的父亲在捍卫正义与向黑恶势力 屈服之间毅然选择了前者，在法院下达的缉拿通知下愤然地离开了日内瓦，留下了孤苦伶 仃的小卢梭。1728年3月14日星期天，快年满16岁的卢梭，只身离开日内瓦。卢梭长年做 临时工，他默默无闻，到处谋生，漂泊四方。他有过几起罗曼趣事，其中包括与旅馆女仆 黛莱丝·瓦瑟的风流韵事，他俩有5个孩子，卢梭把所有这五个孩子都送进了一家育婴堂 （他最终到了56岁时才与黛莱丝结婚）。卢梭曾在《忏悔录》中如是说：我一想到要把孩 子交给这样一个乱糟糟的家庭去抚养，我就感到害怕。如果把孩子交给他们去教育，那必 然会愈教愈坏。育婴堂的教育，比他们对孩子的危害小得多。这就是我决定把孩子送进育 婴堂的理由。
毕加索是西方现代主义绘画的重要奠基人，20世 纪杰出的绘画大师。他的绘画作品和艺术思想与他 的许多传奇故事一样充满了神秘的色彩，并常常让 许多艺术爱好者颇感费解。
在西方，古典主义油画追求的是一种照相式的真 实，印象主义油画追求的是一种光的真实。无论追 求照相式的真实还是追求光的真实，都在不同程度 上存在着对客观真实的描摹。但到了现代主义绘画， 西方画家开始思考个人眼中的个性化真实，注重画
巨 匠 童 心
学习目标：
1 知识与技能目标：了解画坛巨 匠齐白石\毕加索的生平故事及艺 术风格。 2 过程与方法目标：让学生多角 度欣赏、感受其代表作品，并能 用语言描述、分析、评价作品。 3 情感态度与价值观目标：培养 学生形成健康的审美情趣，发展 审美能力。
标
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输 入
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他专长画鸟，笔酣墨饱，力健有锋；但画虫则一丝不苟，极为精细；他还推崇徐渭、朱耷、石涛、 金农，尤工虾蟹、蝉、蝶、鱼、鸟、水墨淋漓，洋溢着自然界生气勃勃的气息；山水构图奇异不落旧 蹊，极富创造精神；篆刻独出手眼；书法卓然不群，蔚为大家。
毕加索立体主 义 创 始 人
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毕加索绘画的不似之似
简直比你还孩子气呢。”在这种情况 下，卢梭日复一日地读书，无形之中 养成了读书的习惯，渐渐充实并滋养 了他年幼的心灵。 7岁的卢梭就将家里的书籍遍览无余。 他还外出借书阅读，如勒苏厄尔著的 《教会与帝国历史》、包许埃的《世 界通史讲话》、普鲁塔的《名人传》、 那尼的《威尼斯历史》、莫里的几部 剧本等等，他都阅读过。由于这些历 史人物的典范影响和他父亲的谆谆教 诲，卢梭深深体会到了自由思想和民 主精神的可贵。他既有父亲的爱国血