《多变的价格》教学设计
★学科核心素养目标
（一)基础知识与技能
理解供求关系对价格变动的影响，以及商品价格与价值之间的关系、价值规律的表现形式。

能实事求是地评价一些经济现象。

理解商品市场的变化蕴含着丰富的经济生活知识，需要同学们积极探讨并参与。

（二）公共参与意识
通过市场调查，联系生活中商品价格的变动，分析导致价格变动的原因，并说明价格变动对生产和生活带来的影响。

（三）科学精神与法治意识
使学生懂得在什么时候、什么地方、什么情况下消费是比较经济、合算的、合法的，使其在提高参与经济生活能力的同时，培养了自主性和独立精神、法治意识。

★教学重点：供求影响价格
★教学难点：价值决定价格
★教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

★教学课时：1课时
★教学过程
（一）引入新课
学生活动：让学生谈谈购物经验，讨论什么情况
下商品比较便宜？
哪些因素导致价格发生变化？
为什么？从而引发探究欲望和兴趣。

（二）进行新课
一、供求影响价格
教师点评：影响价格的因素很多，气候、时间、地域、生产、宗教、习俗等，都可以引起价格变动。

这些因素对商品价格的影响，最终都是通过改变其中的供需求关系来实现的。

举正反两例（羽绒服降价、2.14玫瑰花涨价）
供求关系包括供给与需求两方面，
当供给<需求，供不应求，价格上涨。

当供给>需求，供过于求，价格下跌。

当供求平衡时，价格稳定。

市场上的商品价格需要保持稳定性，才能保证市场活动的稳定进行，为此，
我们国家对市场上的商品价格进行宏观调控，以求达到供求平衡，价格稳定的目标，这也是我们国家的一大优势。

学生活动：（培养应用、分析能力）阅读课文图片及文字。

教师引导：（重在引导学生通过实例理解供给与需求）
1、春节前后商场境况的反差强烈：为什么人们都挤在节前购物？节后为什么不买？
学生分小组讨讨论并发言
教师指出：需求是指消费者愿意买又买得起的商品数量，是需求能力与需求欲望的统一。

2、购买衣服或鞋子时，一般特殊号码价格高于普通号码：为什么？既然高价，为什么不多生产？
学生分小组讨论并发言。

教师总结指出：供给是生产者在各种可能的价格下愿意而且能够提供的商品数量，它是供给欲望与供给能力的统一。

教学过渡：知道了供求关系影响价格。

价格在供求关系的影响下会不会无限制地上涨或下跌？
为什么？
学生活动：思考、讨论，试着说明原因。

二、价值决定价格
教师活动：引导学生阅读课文，回忆商品交换、价值、价值量、价格等知识
教师总结:商品的价值量与生产该商品的社会必要劳动时间成正比，与生产该商品的社会劳动生产率成反比。

商品的价值量与生产该商品的个别劳动时间无关，与其社会个别劳动生产率无关。

学生活动：阅读课文并找出价格的决定因素。

理解供求关系虽然影响价格但却不起决定作用，价值才是价格的决定者。

教师活动：出示图，帮助学生回忆并说明。

指出:价值决定价格，价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式。

教师点评：商品交换要求等价交换，货币产生后，交换就以价格相等形式进行。

但是，市场上商品的价格在供求关系影响下是经常高于价值或低于价值。

教师分析：由于供求关系的影响，价格与价值经常不符，从某一次交换来看，没有实现等价交换，但从较长时间来看，商品的平均价格与价值是相符的，交换是等价的。

所以价格围绕价值上下波动不但没有违背价值规律，而且还是价值规律的唯一表现形式。

价格随供求关系而变化是一种正常的经济现象，大家要增强透过现象看本质的能力
（三）总结新课
以板书形式进行（幻灯片显示）
（四）课后探究活动
1、课后练习，要求完成资料相应题目。

2、课后活动，市场调查:生活必需品与高档耐用品，互为替代品与互补品等等。