《成长档案》
项目分类
一、我的成长记录 二、我的学习成果 三、我的作品展示 四、我的荣誉时刻 五、宝贝，我想对你说…
七大指标：
术科老师及生活老师分年级安排
特别鸣谢
田校长 江校长 李主任、韩主任、锦兰主任、许主任、叶主任、 周主任、游主任、马春丽主任 李 波、曹传荣、丘水荣、何 沙、陈艳丽、 夏继华、杨婷婷、蔡智斌、方庆姣、彭泽美、 邓 旭、田 莉、杨吉珍、陈 芳 黎 婷、袁新媚、周艳云
导师工作考评方式 班主任负责制： 班主任负责本班级的学生导师考评。
二等 600； 不合格不予发放
岗位津贴设置： 学生导师每月津贴100—500，每月月底考评， 随工资发放。设立标准，不设比列。根据辅导 学生人数，完成岗位职责情况，指导学生难易 程度，以及辅导效果考评。
导师工作情况考核表
操作流程
Step1：年级主任分配主科、术科、生活 老师到各班。（每班4—5名） Step2：班主任带头成立本班导师小组， 召开会议，统一思想。建立导师群等。 Step3：召开班会，介绍“导师制”相关内容。 Step4：班主任及各位导师进班宣讲，招募各 组成员。学生自由选择导师。 Step5：按照学生特点结合学生意愿适当调整并 确定各导师小组成员。 Step6：各导师组织小组成员填写“个人档案”、 “期初鉴定”等，全面了解学生情况，建 立
逐步推进建立6个维度的导师制度
第一维度：以学校教师为主体，面向全体学生的 学生导师；教师导师 第二维度：以学生自主发展为主，提倡学生做自 己的自我成长导师；自我导师 第三维度：以优秀学生为主体，面向待优生的学 友导师；互助导师 第四维度：以学生家长为主体，面向自己孩子或 本班级其他孩子的家长导师；亲子导师 第五维度：以优秀学生家长为主体，面向需要家 庭教育指导的家庭成长导师。家长导师 第六维度：以学生为主体，面向自己家长，做家 长某个方面的导师。小孩导师
小学部“导师制”体系操作方案
总体目标：
全面育人 全员参与 全程监管 全情投入
班级学生导师岗位工作职责
1、以身作则，做学生学习、生活、理想、 人生的好老师。 2、全面了解学生。（性格、习惯、爱好等） 3、做好学生成长档案。 4、及时家校沟通。（每月至少一次） 5、全面指导学生。（七大指标） 6、每周至少与学生面对面交流一次。 7、参与学生的实践活动、竞赛活动的指导。 8、与班主任全力配合，及时交流学生情况。