山东省心理健康教育专题工作坊简报 主 编：许爱红副 主 编：苗军芙 佘瑞琴 徐光琴 温 勇执行主编：康纯佳 刘冒闯 刘凌云 王 鸽编 委：全体心理健康教育工作坊主持人2 0 7 1 启 航 号心坊导读专家寄语 致坊员的一封信各坊推介 专家引领 心坊动态 心坊总介专家寄语亲爱的老师们大家好！时值盛夏，2017年山东省“互联网+教师专业发展”过程心理健康教育工作坊如期开坊了。

心理健康教育工作坊是互联网+模式下的新的远程研修形式。

这里有高校专家引领，有教科研学科专家协助；更有许多热心并具有丰富心理健康教育工作经验的中小学教师组成的分学段智慧平台。

在这里你可以获得系统化的心理健康教育专业知识，掌握心理健康教育的基本理论和技能，获得个性化、专业化服务，有效提升进行学生心理健康教育工作的专业化水平；在这里你可以提出问题、下载资料、参与讨论感受智慧众筹主题的多样；在这里你也可以分享你的经验，展现你的专长，实现自己的价值感、存在感；在这里你能体会到用心陪伴的欣慰，感受到家的温馨；在这里你可以享受到认知改变带来的愉悦，提升生命品质，获得幸福感……中国正处在社会转型时期，社会变革冲击着家庭、学校和社会的方方面面，心理问题成为现代人必须面对的人生及社会问题。

作为学生成长的引路人的陪伴者，教师心理健康在心理健康教育中具有重要意义。

心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程。

表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效能地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。

教师的心理健康，不仅直接影响到教师自身的身体健康、生活、工作、及家庭幸福；而且还会影响影响课堂教学效果、影响学生的心理健康和人格健全发展，从而直接影响国家和民族的未来。

2017年“互联网+教师与业发展”工程已经拉开了帷幕，老师们，为了我们个人的成长和幸福，为了我们国家和民族的未来，让我们一起走进心理健康教育工作坊。

----------苗军芙致坊员的一封信各位坊员：大家好，研修是一种互相陪伴，让我们在工作坊中相互了解、共同探寻！您还不知道心理健康教育工作坊是什么吧？当您能看完简报，您会了解心理健康教育工作坊在做什么；当您参与某些主题，您会收获知识，掌握技巧；当您在未来的一年内，与我们共同探讨一系列的主题，您会收获成长，收获幸福。

在坊里，您能感受到智慧众筹主题的多样。

坊内有亲子家庭，有个人成长，心理课堂，有学习心理，有职业心理……在坊里，您可以开放纷呈的参与。

您可以提出问题；可以下载资料；可以参与讨论；如果您提出的主题达到一定条件，甚至您可以带领大家一起活动……在坊里，您能收获欣喜与成长。

找到难寻的资料；遇到久违的感觉；碰到专业的启迪；寻到洞开的智慧……；您能体会到用心陪伴的欣慰，享受到认知改变带来的愉悦；您会不自觉的突破了职业发展的瓶颈，感受到家庭的温馨……当然，心理健康教育工作坊不等同于社会上的心理沙龙、也不是心理技术培训。

她是凭借网络平台的优点，借助全省教师的优势，运用开放的形式，创新性的协助教师深入理解学生心理健康教育专业知识，促进教师心理健康教育专业知识学习的系统化，有效提升中小学教师进行学生心理健康教育工作的专业化水平的互联网+模式。

请进入心理健康教育工作坊，与我们一起探寻吧！您的朋友们：心理健康教育工作坊主持人心坊总介心理健康教育工作坊核心专家组长：许爱红副组长：苗军芙佘瑞琴徐光琴温勇心理健康教育工作坊是互联网+模式下的新的远程研修形式，心理健康教育工作坊有高校专家引领，教科研学科专家协助，分为小学一组、小学二组、初中组、高中一组、高中二组五个组，每个组对应一个子坊，各坊在核心专家的指导和带领下制定了活动方案，规则，确保各坊项工作的顺利进行。

学员可以依据个人兴趣，向坊主提出入坊申请（有密码的自己输入即可）。

遵照工作坊规则，树立分享、交流、合作学习意识，积极参加工作坊研讨、活动，有效融入学习共同体，共同学习、成长。

山东省心理健康教育工作坊目标以推进全省中小学教师深入学习和应用心理健康教育知识，促进心理健康教育教师自主专业发展为目标。

满足教师个性化自主选学需要。

深入进行建设自主、开放的心理健康专题工作坊，开展学生心理健康教育专题研讨，以创新性方式方法开展丰富多彩的互动交流，协助教师深入理解学生心理健康教育专业知识，促进教师心理健康教育专业知识学习的系统化，有效提升中小学教师进行学生心理健康教育工作的专业化水平。

坊员规则1．本坊为山东省“心理健康教育”专题工作坊交流平台，工作坊成员发帖需围绕心理健康教育的学习与交流展开，不得发布与本坊要求不符的文章或资源。

2．工作坊成员的发言要遵守各项法律、法规，发表不良言论者，一经发现，移出工作坊，情节恶劣者，追究其相关责任。

3．工作坊成员根据工作坊主持人安排，积极参加研讨活动，完成各项学习任务。

4．工作坊成员积极发表自己的学习体会和收获，充分发挥网络平台的交互作用，互相启发，共同提高。

5．工作坊成员积极将研修学习成果应用于自己的教育教学实践，及时上传发表自己的实践心得。

6．工作坊成员积极参与心理健康教育课程资源的开发与建设，但坊内上传资源必须保证无版权纠纷。

坊内资源仅供研修学习使用，严禁任何人下载后在辅导、商业等方面使用。

7．坊内成员禁止一切广告宣传等商业活动。

一经发现，移出工作坊，情节恶劣者，追究其相关责任。

8．保密原则。

工作坊中，常常会涉及到我们内心深层的一些东西，一些令我们伤痛的隐秘，在安全的环境中分享这些体验对我们至关重要。

所以，必须遵守保密原则。

9．尊重原则。

尽管我们可以坦诚告诉他人自己的看法，但是，一切都要在尊重的前提下，不道德评判，不人身攻击。

各坊推介心海漫步——小学一组坊介绍1工作坊主持人作为坊内的领头人，要充分发挥其带头引领作用，以此提高全省小学研修教师对心理健康工作的正确认识，使广大研修教师充分认识到学生心理健康的重要性。

通过工作坊研修工作的开展，使心理健康教育渗透到各个学科的教育教学中，以此达到立德树人、全员心育的目的。

充分发挥组内成员专长，突出工作坊的专业性，开设专业知识与专业技能较强的子坊工作室，既可以满足广大老师的个人成长，也可以满足专兼职心理教师的专业需求。

暂定开设3个子坊，一个是以刘莹老师为主的家庭教育专坊；一个是以盛建平老师、孙丽丽老师为主的心海漫步之沙盘专坊；一个是以陈秀珍老师为主的心海漫步之“画舞身心”专坊。

以“研讨专题”为主线，力求坊内老师们有话可聊、有话可说，在共同的话题交流下，碰撞出智慧的火花。

432Our Services工作坊主持人及时关注教师的问题，多鼓励，激发他们的参与热情和工作热情，为他们搭建专业成长的平台。

Our Team Our Products通过专题工作坊的研修指导工作，以线上交流与线下活动相结合的方式，宣传推广心理健康教育教学实践中的成功经验、典型做法。

通过工作坊的研修工作，使每位老师体会自己的价值感、存在感，以此实现公众智筹，优势资源的合理运用。

心灵SPA——小学二组坊介绍依靠“互联网+教师专业发展”学科工作坊这一平台，努力搭建适合小学教师特点的研修、学习平台，促进小学教师的专业发展充分理解和落实智慧众筹的理念，为小学教师提供一个分享交流的舞台，共建小学教师的心灵家园打造有效的教师学习平台，传播心理健康知识和先进理念 Step 1助推学校心理健康工作的开展和心理健康知识的传播 Step 2 Step 3 普遍提高教师的健康素养，促进教师群体可持续发展工作目标1 工作目标2 工作目标3不忘初心——初中组坊介绍以全省初中教师为服务对象，共享心理健康教育资源，传播心理健康知识和先进理念，促进专兼职心理健康教师专业化发展，整体提升教师心理素养，助推全省心理健康教育事业发展。

总坊：以学校心理健康教育为主要内容，确定心理辅导课程、教育教学渗透、家庭教育、学校心理特色活动、教师心灵成长、电子书架等几个内容模块。

子坊：研修专题化、深入化，突显个个性化。

遇见·心视界——高中一组坊介绍着眼教师生命品质的提升，努力为教师提供个性化、专业化服务，共同营造教育工作者个人成长与专业发展的“心视界”。

工作目标1以全省中学教师为主要服务对象，积极关注其自我成长及专业发展，传播幸福生活，快乐工作的理念工作目标2以“遇见”为引子，以“心”为视角，多方位关照教师生活，激发大家关注、了解心理健康，提高研修的热情工作目标3以关注教师成长和幸福为主要内容，通过“修身”、“齐家”、“乐业”、“悦生活”4个角度构建多元化的活动体系工作目标4逐步开发建设“遇见·心视界”课程资源，努力将本工作坊打造成陪伴教师幸福成长的互动平台读你——高中二组坊介绍何为“读你”每个生命都如一本书，丰富而立体每一份经历都独一无二，值得被尊重、理解、接纳欣赏的目光，温暖的关注，深切的理解，全然的接纳工作目标面向全省参训教师，帮助个人发掘心理潜力，提升人际交往能力、人际自信，提高情绪管理能力、压力管理能力，训练有效策划快乐人生的系统思维，努力提升教师的心理素养，提高教师的幸福感指数。

研修主题负责人种好自留地---如何教育好自家孩子曾莉、尹国玉、周华、崔彬耕好责任田---如何教育好别家孩子王克伟、朱春英、何召凯、许斐管好后花园---如何经营好婚恋家庭苏睿、梁玉景、罗金凤、杨晓斐开好生命花---如何活出最好的自己黄艳艳、宋光义、赵新海、周玉香、林丽•工作坊使用完全攻略•徐光琴 临沂三十九中•2017年“互联网+教师专业发展”工程已经拉开了帷幕，今年的远程研修和以往有些不同，老师们进入研修页面后，找不到以往的研修组了，取而代之的是工作坊模式，只是，工作坊的研修姿态该如何开启呢？且听山东省教育科学研究院兼职教研员徐光琴老师细细道来。

•一、开启工作坊的钥匙• 1.进入个人空间。

专家引领 专家引领•山东省教师教育网－账号中心（网址 ），使用个人账号和密码登录后点“进入个人空间”。

• 2.添加“我的工作坊”应用。

•首次使用“我的工作坊”，需要点“我的应用”右边的“齿轮”按钮，在右侧“我的工作坊”应用中的“＋”号，将该应用添加到左侧导航栏。

以后直接从左侧导航栏进入工作坊即可。

（已添加该应用可跳过）• 3.进入“我的工作坊”首页。

•点“我的应用”下方“我的工作坊”导航菜单，从右边选择要进入的工作坊•点击进入即可。

•系统为教师添加一个学科工作坊，教师还应自主申请加入一个专题坊。

•“我的工作坊”列表中可能还有2016年研修时加入的“专题工作坊”，请注意分清。

•二、进入工作坊的探索•工作坊中有各种应用工具，有些是工作坊主持人专用的管理工具，普通坊员不需要也不能使用。

下图是一个工作坊首页的截图，从外观上看结构比较简单。

•主要功能有：• 1.签到。