思维导图培训心得体会优秀范文经过思想导图培训，可以进步以及开展一团体健全的思想质量具备特殊的代价。
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思想导图培训心患上领会篇1思想导图能够年夜年夜进步人的思想才能，以是如今良多黉舍都把思想导图使用到教授教养中，上面是石牌小学一个教师的思想导图教授教养心患上领会，但愿对于您有协助。
1、布景引见打仗思想导图是正在我的年夜学期间，正在年夜三的上学期，当时咱们的必修的课程里有《进修论》这门课程，正在进修进程中，我晓得了“思想导图”这个进修的东西。
但惋惜的是，只进修了外相，而又不断未把它使用于本人平常进修、糊口中，以是到厥后，已经垂垂忘却了。
年夜学结业，离开石牌小学任务，晓得黉舍的教授教养方面良多都使用了思想导图，并且正在这个方面也展开患上比拟乐成。
但我开端存眷思想导图，是始于此次市级课题《增进初级思想技艺开展的思想导图学科使用研讨》的报告，而后本人才正在网上、册本以及与其余教员的交换中渐渐地积聚了一些对于思想导图的看法，才第一次渐渐理解到“思想导图”的观点，我才晓得使用“思想导图”的办法能够年夜年夜进步人的思想才能。
尔后，我正在教授教养以及本人的进修中自动盲目地使用其根本道理绘制了一些思想导图，积极使“思想导图”的办法成为我的一种进修习气以及一种思想体式格局。
2、我对于“思想导图”的多少点看法我以为“思想导图”作为一种进步前辈的思想办法，关于片面进步以及开展一团体健全的思想质量具备特殊的代价，这类代价次要施展阐发为如下多少个方面：一、只需有必定进修根底以及糊口经历的人均可以学会使用思想导图，一团体一旦把握了这类办法就能够正在短期内进步他的思想才能以及思想程度，发掘出本人的思想后劲。
二、思想导图可以充沛表现一团体的思想特色，因此具备十分强的特性化特点。
因为制造者的常识构造、思想习气、糊口以及任务经历的差别，其所制造的思想导图也十分差别，因而，思想导图有益于特性的声张以及充沛表现集体思想的多样性。
三、思想导图的树立有益于人们对于其所考虑的成绩停止全方位以及零碎的描绘与剖析，十分有助于人们对于所研讨的成绩停止深入的以及富裕发明性的考虑，从而有益于找到处理成绩的关头要素或者关头关键。
四、思想导图有助于进步进修者的进修才能，有助于使一个进修者真正完成毕生化进修以及学会进修的目的。
3、我进修以及使用“思想导图”的多少点缺乏一、不零碎地浏览以及进修一本浅显易懂的进门书，关于思想导图缺少片面、精确的看法。
二、平常较易机器地模拟别人的思想导图，不管是正在方式以及思想体式格局方面。
三、正在制造思想导图的进程中，太拘泥于方式，制造没有出具备特性以及施展阐发集体思惟的思想导图。
四、正在与别人协作方面，很少把本人制造的思想导图讲给四周的共事，停止剧烈的评论辩论，短少对于已经制造思想导图的修正以及进步。
我以为“思想导图”关于努力于开展本人进修才能以及进步思想程度的人具备特殊的成效以及代价;这类办法正在各级各种的黉舍教授教养勾当中能够为进步教员的教授教养程度以及进步教授教养服从和深入教授教养办法的变革供给最无力的东西;总而言之，思想导图的使用远景十分黑暗。
思想导图培训心患上领会篇2 我以及思想导图的“结缘”1986年一次往北京出差的时机，我正在王府井书店买到了一本由迷信出书社出书的名为《充沛发扬你年夜脑的后劲》的册本，作者是一个叫T.布赞的英国人。
从这本书中，我第一次理解到“脑图”的观点，事先觉得出格好，我一口吻就把它读完了。
书中从事先脑迷信开展的效果动身，谈到人类年夜脑的后劲只要很少一局部被开辟，年夜局部还处于寂静当中，经过使用“脑图”的办法能够年夜年夜进步人的思想才能。
书中扼要以及具备逻辑性的论述和书中的“脑图”树模给了我极其深入的印象，我决计积极把握这类办法。
正在前面的十多少年里，我正在教授教养以及本人的进修中自动盲目地使用书中引见的根本道理绘制了少量的脑图，终极使患上“脑图”的办法成为我的一种进修习气以及一种思想体式格局，我团体觉得这类办法关于我团体进修才能的进步以及教授教养程度的进步具备十分紧张的代价。
正在教授教养进程中，经过我的“脑图”式的教案也使良多先生理解了这类进步前辈的思想体式格局。
对于“思想导图”的多少点看法多年使用“思想导图”的阅历使我对于“思想导图”的功用有了相称水平的理解、了解以及体验，因而也就具备了必定的讲话权。
我以为“思想导图”作为一种进步前辈的思想办法，关于片面进步以及开展一团体健全的思想质量具备特殊的代价，这类代价次要施展阐发为如下多少个方面：一、只需有必定进修根底以及糊口经历的人均可以学会使用思想导图，一团体一旦把握了这类办法就能够正在短期内进步他的思想才能以及思想程度，发掘出本人的思想后劲。
二、思想导图是一种基于年夜脑天然的思想体式格局，因而，它付与人的思想以最年夜的凋谢性以及灵敏性，而不管是传统的线性思想仍是古代的非线性思想都是被容纳的，出格关于表白古代非线性思想体式格局供给了最好的道路。
三、思想导图能够激起人的丰厚的遐想力，它能够把哲学层面的很多思想体式格局毫无妨碍地施展阐发进去，包含思想的延续性、思想的深入性、思想的批驳性、发散性思想、遐想思想、类比思想、抽象思想、灵感思想、辨证思想等，以是它能够年夜年夜进步人的哲学思想程度以及使用哲学办法论的程度。
四、思想导图可以充沛表现一团体的思想特色，因此具备十分强的特性化特点。
详细地讲，便是说绝对于统一个主题的思想导图来讲，因为制造者的常识构造、思想习气、糊口以及任务经历的差别，其所制造的思想导图也十分差别，因而，思想导图有益于特性的声张以及充沛表现集体思想的多样性。
五、思想导图的树立有益于人们对于其所考虑的成绩停止全方位以及零碎的描绘与剖析，十分有助于人们对于所研讨的成绩停止深入的以及富裕发明性的考虑，从而有益于找到处理成绩的关头要素或者关头关键。
六、思想导图具备有限的开展性，详细讲有两层寄义：一是说，一个思想导图并非一层稳定的，它是跟着制造者思想的开展而开展的;其次是说，一个思想导图能够具备有限的条理性，上述性子关于实际研讨任务者、企业办理者以及教员无疑供给了事倍功半的无效的思想东西。
七、思想导图无理论上讲对于任何使用它的人都有益处，其使用的范畴也简直能够是有限的。
比方，关于做念书条记、剖析本人的研讨主题、构造成绩、产物成绩以及效劳成绩的剖析、专题演媾和教员的教案预备等。
八、思想导图有助于进步进修者、乃至是教员的进修才能，有助于使一个进修者真正完成毕生化进修以及学会进修的目的。
九、思想导图关于人们极其关怀的成绩，进步教导品质以及构造培训品质都具备紧张的代价，它曾经成为很多新的进修办法中的紧张东西，如，研讨性进修与举动进修等。
十、思想导图的制造黑白常灵敏的，不良多严厉的限定准绳，其关头点正在于可以表现制造者本人的思想特点以及制造目的，并开展其思想才能以及进步其思想程度。
该当指出，思想导图的特色黑白常多的，上述所说的多少点看法只是我的团体见地，我的总结不免挂一漏万，我以为值患上指出的是运用者该当经过本人的切身理论间接体验这类进步前辈的思想体式格局以及办法。
进修以及使用“思想导图”的多少点倡议对于若何进修以及使用“思想导图”的成绩提出以下一些倡议，供初学者参考：一、关于一个初学者来讲，浏览一本浅显易懂的进门书以及重复揣摩此中的树模图黑白常须要的。
二、初学思想导图的人切忌机器地模拟别人的思想导图，而要正在理解思想导图的制造道理以及根本办法的根底上，一开端就保持画本人的思想导图并重复地理论直到纯熟为止。
三、关于初学者来讲，一个可行以及无效的办法是就本人熟知以及熟习的事物或者实际制造思想导图。
比方，制造一个可以反应本人任务单元的构造构造图或者本人在浏览册本的思想导图式的念书条记等。
四、正在制造思想导图的进程中，没有要太拘泥于方式，出格是要跳出传统的线性思想的约束，而要只管即便使本人的思想处于一种被激起的以及完整凋谢的形态。
五、制造思想导图最紧张的准绳是使用遐想思想、抽象思想以及直不雅思想。
以是，就某一个关头词所制造的一个思想导图必定是一个既具备逻辑性(归结、归纳、类比)，又具备发散性的，充沛表现制造者特性化的环绕关头词的睁开的观点干系图。
六、关于统一个主题能够屡次制造思想导图，经过这类办法能够更好地发掘你对于主题的了解，开展本人的思想程度。
七、常常自动与有制造思想导图经历的人停止交换以及讨论，不时汲取别人的经历是一种值患上引荐的好办法。
八、要想制造出好的思想导图，培育本人学会进修的才能以及普遍地浏览多种常识是须要的根底。
九、把本人制造的思想导图讲给你四周的冤家以及共事，使更多的人理解这类进步前辈的思想体式格局，同时也是正在进步本人的信心以及本身的社会代价。
十、制造思想导图的初级目的是使这类思想导图成为一种天然的思想习气，并可以为所欲为地使用于所需求使用之处。
该当指出，进修思想导图的进程以及其余任何进修同样既是一个艰辛的进程，也是一个高兴的进程，同时但愿看到更多的人经过本人艰辛的进修进程，终极享用到这类高兴。
总之，我以为思想导图关于努力于开展本人进修才能以及进步思想程度的人具备特殊的成效以及代价;这类办法正在各级各种的黉舍教授教养勾当中能够为进步教员的教授教养程度以及进步教授教养服从和深入教授教养办法的变革供给最无力的东西;这类办法还能够协助构造的指导人以及人力资本司理进步人力资本培训的后果以及服从。
思想导图培训心患上领会篇3 咱们的教员生活生计中阅历良多形方式式各种各级的培训，大概年夜少数教师也阅历过培训时分的打动、冲动，返来以后却一动没有动，由于咱们惊讶于培训者的良好，可是有点瞠乎其后。
可是思想导图班 XX年4月24日——26日、蒲月14日——15日这两次集训不只留给咱们打动以及冲动，并且也留下了咱们本人举动时脚印，更等待的是咱们今天迈向教导生活生计的脚步会愈加强健，由于咱们真实在实的学到了工具，也真逼真切的用到了教授教养理论，确的确实体验到了培训带给咱们的高兴以及播种。
由于金教师构造的这思想导图班从咱们教员的实践需要动身，以咱们教员为本。
1、实际是开路参与思想导图班的教师要末对于思想导图博古通今，要末一无所知，针对于这类状况。
金教师经过实际联络实践的讲座《给你一把瑞士军刀——全新思想以及思想导图》，抽象活泼的通知咱们思想导图是怎样一回事，他的实际支持是甚么，如今全世界的使用状况，和理想教授教养中的案例展现。
特别让我影象深入的是如今咱们曾经进进了观点期间，咱们引见了《全新思想》的美国作者丹尼尔平克声称，以逻辑、线性、相似较量争论机的才能为根底的信息期间，在向树立正在发明性思想、共情才能以及全局才能的“观点期间”变化。