5×5+2=27(盆) 30盆>27盆，够。
知识点3：熟练计算乘加、乘减的算式
6×9+5= 59 3×5-15= 0 9×9-3= 50 8×7+6= 62
知识点4：用所学过的加、减、乘法 运算解决相关问题 小亮一共有40个车轮，他能组装出 一列有6节车厢的小火车吗？为什么？
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练习课
R·二年级上册
【学习目标】
使学生熟练掌握用所学过的加、减、乘法 运算解决生活中的实际问题。
【学习重点】
用所学过的加、减、乘法运算解决生活中 的实际问题。
一、复习巩固 知识点1：用9的乘法口诀解决问题 裁缝店做了几件衬衣，已知一件衬衣用 9个扣子，6件用多少个扣子？
9×6=54(个)
知识点2：用所学过的加、减、乘法运 算解决相关问题 李叔叔运来30盆鲜花，他想摆出像右面 这样的一个花坛，这些花够吗？
( 6 )×4<26
37>6×( 6 )
43>6×( 7 )
46>5×( 9 )
8×( 7 )<57
( 7 )×9<64
( 4 )×8<40
三、课堂小结
1.说说学生的掌握情况； 2.谈谈自己本节课的收获与疑惑。
四、教学反思
本节课我以学生为主体，运用自主探究教学模式进行 教学。关键是让学生在解决问题的过程中明白为什么要用 乘法、加法或减法来解决这道题。因此在课堂中，我对教 材的练习题进行了再创编，然后充分运用主题图，在学生 观察主题图后，先让学生提问题，然后让学生独立思考自 己解决问题。在独立思考的基础上，进行小组交流、全班 讨论。最后引导学生自己总结解题方法。回忆这节课的成 功之处就是自主探究的模式在本节课上体现得比较明显。
本节课的另一个优点就是练习题的设计比较有层次。 在此基础上，再让学生回归生活，去解决生活中的实际问 题。最后，设计了富有开放性、创造性的题目，发散了学 生的思维、激发了学生的学习兴趣。
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8×5+2=42(人) 42>41，不够。
3.看谁算得又对又快。
8×6+3= 51
7×4-5= 23
5×9-13= 32
3×8+7= 31
4×9+14= 50
5×4-20= 0
4.小明一共有28个车轮，他可以组装出 一列有5节车厢的小火车吗？为什么？
4×5+6=26（个） 28>26，够。
5. ( )里最大能填几？请写出来。
6×6+8=44(个) 44个>40个，不够
知识点5：解决有关乘法的估算问题
( )里最大能填几吗？
( 7 )×4<29
45>5×( 8 )
7×( 7 )<50
( 6 )×8<55
40>( 4 )×9
6×( 9 )<55
二、巩固提高 1.一串香蕉9根，3串香蕉有多少根？
9×3=27(根)
2.二（1）班41个同学，想站成像下面 这样的队形进行广播操表演，这些同 学够吗？