学生的自我评价可以通过让学生自己填写学习过程自我评价表的方法（见下表），反映出自己学习过程中的情感、态度、困难和经验，反映自己的学习情况。使学生全面了解自己的学习过程，感受自己的不断成长和进步。
合作学习过程中学生自我评价表（总分100）
结构
指标
评判内容 单项指标
优4
良
中2
差1
参与
情况
学习投入情况。
提出问题并发表见解。
合作与
交流
认真听取别人意见并询问。
能将自己的资料与大家分享。
情绪与
状态
自我控制，调节学习的情况，保持良好的学习状态。
对学习的好奇心和求知欲。
克服困难的意志与自信心。
学习
动机
认为自己的学习兴趣，学习动机。
认为自己参与合作学习的积极性。
学习
时间
在规定的时间内完成任务。
自己制定学习计划。
有充足的自我支配学习时间。
学习
环境
民主和谐的生生、师生关系。
遇到自己不能解决的问题，主动请教他人。
能主动找到舒适的学习环境。
学习
过程
克服学习过程中的干扰或困难，合理安排和调整情绪，坚持学习。
学习向既定的目标前进，不偏离学习方向。
能完成每项学习任务。
学习
结果
具有实际的学习成果。
近期的学习效率。
及时、主动的对自己某一阶段的学习进行反思。
学习
创新
善于发现教师或同学的不足和错误，敢于质疑。
经常从新角度发现和思考问题。
经常不满足于获得现成的答案，学习具有独创性。
对学习内容能够展开独立思考。