三年级综合实践活动教案《认识劳动工具》认识劳动工具一、活动主题《认识劳动工具》二、主题活动生成背景现在随着生活条件的提高，学生在家里面也很少使用劳动工具，可能孩子会说出劳动工具的各自用途，但是不会正确的使用，这就促使我们开展这一节劳动实践课，促使学生更好的认识劳动工具，更好地使用劳动工具。

三、活动目标1、学生不仅能认识扫帚、簸箕、黑板擦、抹布，还能说出其用途，学生在这基础上会使用这些劳动工具。

2、培养学生基本的生活自理能力，帮助学生树立良好的劳动意识。

3、逐步培养学生良好的团结合作精神，培养学生良好的劳动习惯。

四、活动准备1、请老师给学生讲工具的用途，并操作示范。

2、进行操作安全时注意事情。

3、准备值日时劳动工具。

五、活动课时课堂1课时六、活动过程一、认识劳动工具1、激发兴趣引入活动“值日生，真能干，洒水扫地擦黑板。

教室里真干净，老师同学都高兴。

爱集体爱劳动，做好值日真光荣。

”同学们，这首儿歌大家还记得吗？我们一起来读好吗？（全体齐读当好值日生）2、情感教育师：谁能站起来说说做值日生的几项主要任务的什么？在做这些事时，应按什么顺序做？引导学生说一说值日的顺序。

师：那今天老师就带大家一起来认识做值日时所需要的劳动工具。

3、新授（一）扫地师：扫地需要什么工具呢？引导学生说出扫帚，出示扫帚，请学生说出名称。

师：地上的垃圾扫好了还需要什么呢？引导学生说出簸箕，再出示簸箕，请学生说出名称。

请学生来说一说扫帚和簸箕的用途，让学生明白扫帚和簸箕是扫地配套使用的。

请学生做一做怎样扫地。

提醒学生地扫完了，要将垃圾倒入垃圾桶里。

（二）擦黑板师：黑板脏了，我们要用什么来擦呢？引导学生说出黑板擦，出示黑板擦，请学生说出名称。

请学生做一做怎样擦黑板。

（三）抹桌子、窗台师：抹桌子、窗台需要什么工具呢？引导学生说出抹布，出示抹布，请学生说出名称。

请学生做一做怎样抹桌子、窗台。

二、找朋友游戏请学生选择自己喜欢的劳动工具，听老师指令，拿相应物品的学生就要站出来并回答问题。

如：师：扫帚扫帚在哪里？生：扫帚扫帚在这里！(拿扫帚的学生边说边站出来，能力的好的同学可以再做相应动作。

)三、试本领出示搭配错误的的图片，请学生找错误并改一改。

四、劳动最光荣师：今天老师给大家带了好看好听的动画音乐，在音乐中我们休息片刻吧。

播放《劳动最光荣》动画，请学生观看。

师：小蜜蜂都忙了，看看我们的教室怎么样？师：教室不干净，原来是今天的值日生忘了值日，那我们一起帮帮他们好吗？请学生挑选喜欢的劳动工具分组（擦黑板、扫地、抹桌子）在《劳动最光荣》背景音乐中劳动。

要求学生用完劳动工具后要将工具放回原来的地方。

请学生比较一下教室打扫前后有什么不同。

五、拓展延伸今天我们认识了这么多劳动工具，你们知道还有哪些劳动工具呢？引导学生说出：水桶、刷子、鸡毛帚、吸尘器、拖把、垃圾桶等。

再出示图片，让学生再次感官。

六、作业六一节要到了，请大家回去帮爸爸妈妈做一件力所能及的小事，用这个方式来庆祝儿童节，如扫地、拖地、抹桌子等，做个爱劳动的好孩子。

家务劳动我能行教学目标1、认知目标：认识劳动工具并了解劳动工具的用处，学会使用劳动工具。

2、情感目标：通过活动感受到家人做家务劳动的辛苦，懂得关心父母，会教网积极主动做家务。

3、行为目标：积极主动的帮助家人做家务活。

教学重难点1、学会做家务活，能积极主动做家务。

2、体会父母做家务的辛苦，学会关心父母。

教学过程（一）活动一：爸爸妈妈真辛苦1、角色互换，体验家务和爸爸妈妈互换角色，当一天的家长，做一天的家务活。

2、说一说与同桌互相介绍自己父母的职业，上班与回家的时间，在家的时候父母经常做什么。

3、补一补课件出示一些家长在家做家务活的图片，让学生观看的同时想一想，爸爸妈妈在家还做了哪些家务活，补充成一本完整的相册。

4、说一说，想一想，填一填。

描绘辛苦一天的父母。

（要求学生从动作、语言、神态等方面进行描述）想一想，爸爸妈妈辛苦一天，最希望什么？你又会帮他们做些什么呢？课件出示填空练习妈妈买菜回来，我。

爸爸拖地，我。

妈妈叠衣服，我。

妈妈帮我整理书包，我。

总结板书：积极主动做家务（三）活动二：我们来学做家务1、想一想，说一说。

课件出示家务活的名称，让学生说一说自己会做的家务活，要用什么工具，怎样做？（这一环节是为了让学生更深一步感知家务活都有哪些？该怎么做？通过全班交流让不会做家务的学生也对家务活的做法也有了一定的了解）2、考一考四人小组合作，让会做家务活的学生出题，让其他学生说说怎么做，会做的孩子做补充指导，达到合作学习的效果。

3：跟我学做家务活会做家务活的孩子做示范抹桌子和扫地。

（四）活动三：家务活大赛1、比一比比赛的内容是扫地比赛和抹桌子比赛，全班分八个组，四个组做扫地比赛，四个组做抹桌子比赛。

2、评一评邀请其他任课老师作裁判。

评一评，哪些小组做的最好？（五）活动四：妈妈，我来做课后作业：爸爸妈妈回家后，请他们休息一下，帮他们做件力所能及的家务活，学会关心父母。

（板书：关爱家人）四、板书设计家务劳动我能行积极主动做家务剪纸教学教案课题剪纸的历史教学目标唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。

教学重点、难点使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品教学准备课件及剪纸作品教学过程一、组织教学、检查学具。

二、学习新课教师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答：剪纸。

引出课题。

教师讲述：这些作品出自农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

、请学生欣赏剪纸作品。

欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。

结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。

大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。

剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。

喜花、枕花、礼花等。

具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。

、教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？三、布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。

板书设计剪纸的历史北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透我是小小志愿者》教学设计教学目标：1、通过活动体验、图片展示，课堂交流，使学生认识到自己是学校、家庭、社会中的一员，有责任去做一些力所能及的事。

2、了解志愿者活动的积极意义，感悟志愿者的服务精神。

鼓励学生加入志愿者的行列，积极参加社会公益活动。

3、在活动中培养学生的能力，学会做人，学会合作。

教学重点：感悟志愿者的服务精神，鼓励学生积极参加社会公益活动，做一名小小志愿者。

教学难点：通过活动让学生懂得关爱他人，友爱他人，帮助他人并付诸实践。

教师准备：课件、志愿者的活动图片、志愿者的标志图片学生准备：课前调查，收集一些关于志愿者的活动及相关资料。

教学过程：一、图片导入，初步感知志愿者1.师：同学们，我这儿有一组图片，就是在咱们街头拍的，想看吗？2.师：你看到了什么？3.师：是呀，这些人出现在不同的地方，有着不同的面庞，但他们却有着相同的名字，叫——志愿者。

师板书课题：志愿者二、了解志愿者1.师：哪里有需要，哪里就有志愿者的身影，他们总会带给我们久远的感动。

课前老师布置了任务让同学们搜集了有关志愿者的资料，哪位志愿者感动了你？2.师：正是因为有了这些的志愿者，我们的社会才变得更加温馨美好。

3.补充实例：老师还有些资料和大家分享2008年，我国北京成功举办了第二十九届奥林匹克运动会。

服务于北京奥运会的赛会志愿者约为7万人，直接服务残奥会的赛会志愿者约为3万人，此外，还有百万人参与社会志愿者工作、上千万人广泛参与“微笑北京”主题活动。

不光是北京奥运会，还有2016年的中国杭州G20峰会、2017年“一带一路”国际合作高峰论坛等等，在这些重大的活动中都随处可见志愿者的影子。

广大志愿者不为名利、不求回报，以微笑的形象、周到的服务，向世界展现了我国志愿者的时代风采。

4.师：此时，你一定对志愿者这个称谓有了更深刻的理解。

说说看，志愿者是一群怎样的人？生：不为名利，不为金钱，不求回报，甘于奉献……5.师：咦，乐于助人、不求回报、甘于奉献……你想到了谁?生：雷锋师：是的3月5日既是学习雷锋日也是青年志愿者服务日。

1963年3月，毛主席题词号召“向雷锋同志学习”。

“全心全意为人民服务”是雷锋精神的核心内容和本质特征。

志愿服务活动所提倡的奉献、友爱、互助、进步”精神，与雷锋精神的实质是相同的。

6.师：是啊，正是由于这种精神，所以联合国这样定义“志愿者”。

(2生读、齐读)7.师：那么，什么样的人才能当志愿者呢？请看一则公益广告——（播放李连杰视频）8.师：亲爱的同学们，你想成为一名志愿者吗？生：想师：那你就能成为一名志愿者，我们中学生也可以争做小小志愿者。

（板书：争做小小）三、践行志愿服务，奉献美好爱心1.师：孩子们，你为什么想做小小志愿者？（帮助别人，快乐自己）是呀，正因为这样，“有时间，做志愿者；有困难，找志愿者”正在成为一种社会风尚。

课前，同学们根据自己的爱好和特长自由分组，并对我们学校所在的社区进行了调查，请看，这是哪个小组的调查表？请组长来介绍一下吧！（课件展示）2.师：同学们的社区调查细致周到，你愿意根据自己的设想，参与咱们东山社区的志愿服务吗？生：愿意——师：在志愿服务开始之前，我们首先要制定活动方案，请看大屏幕—我们要先根据社区调查确定志愿项目，填在这儿，再给自己的小组起个好听的名字，还要设计志愿队徽，请看，这是国际通用的志愿者标志，（出示）你能读懂它吗？（生说）是的，伸出自己的手，献出一份爱心，全世界的志愿者正在行动。

师：你可以用老师为你准备的材料设计自己的小队队徽，并贴在队旗上。

为了确保活动顺利进行，我们要明确分工、做好准备、确定时间并详细填写活动步骤。

师：现在就请大家以小组为单位，制定活动方案，开始吧。

（师巡视）3.师：制定好活动方案的小组，请坐正。

谁先来为大家讲解一下？（投影小组依次展示）4.师：同学们，大家制定的方案太精彩了，相信在下边的模拟活动中，你们的表现会更出色！老师还有几点温馨提示送给大家，活动时，要—（课件出示，生读）把这些要求落到实处，你的志愿服务一定会更贴心，更温暖！师：接下来，就请大家以小队为单位，采用说一说、练一练、演一演等方式现场模拟志愿服务，开始吧——1)环保，现场操作。

2)敬老院（给老奶奶唱歌）节目。

3)交警：交警手势。

4)校园文明使者：模拟校园执勤。

师：刚才，我们的环保小队已经现场践行了他们的志愿服务，我们的会场更整洁了。

采访。

你们已经体验到了志愿服务的快乐。

哪个小组来展示你们模拟的志愿服务？四、总结回顾、作业拓展：通过这节课我发现大家模拟服务很投入，志愿热情非常高.那么你们想不想做一名真正的志愿者？老师给你们布置了一项作业：请我们班的小小志愿者们以小队为单位，利用周六时间在学校周边的小区进行宣传志愿活动，主题为————“十九大精神在心中。