学习8页例1
1、阅读书本第8页例题1，再用自己的话表述题意。
2、说一说“人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的 ”是什么意思？
就是把袋鼠跳一下的距离即这一整条线段看作单位“1”。把这条线段平均分成_______份，其中的______份就表示人跑一步的距离。
3、看课本线段图，把题中的已知条件和线段图对应。
4、结合线段图，用多种方法列式计算，并思考分数乘整数应该如何计算？
板
书
设
计
分数乘整数
＋ ＋ ＝ =
×3= =
练习指导
教学环节
及时间安排
教学过程设计
一、创设情境，导出新课，展示目标（3分钟）
二、走进文本，呈现问题（10分钟）
1、算一算：①、 ＋ ＋ ＝ ②、 ＋ ＋ ＝
2、想一想： 第②题我们还可以怎么计算？今天我们就来学习分数乘法。
3、总结：分数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。
三、合作交流、训练评价（10分钟）
四、回扣目标，小结归纳（3分钟）
五、达标检测，导学评价（14分钟）
1、结合上题，归Байду номын сангаас出分数乘整数的计算方法。（小组交流）
2、指小组汇报
3、共同总结: 分数乘整数，用分数的分子和整数______________作分子，分母________。
4、用你自己总结的方法，尝试计算P9例2，看一看你乘的积是不是最简分数？想一想分数乘整数有几种约分的方法？哪种方法简便？
5、小组汇报：计算前先观察分数的分母与整数是否可以约分，养成先约分再计算的习惯，注意约分的书写格式。
通过刚才的学习，你有什么收获？汇报给大家。（小组汇报）
1、基础练习：独立完成P9“做一做”1—3题，组长检查核对，提出质疑。
2、巩固训练：完成P12练习二第1、2题。
3、拓展提高：P12练习二第4题。
青龙山学区中心校（数）学科导学方案
课题
分数乘整数
设计者
卜凡奎
总课时数
课型
问题发现生成课
班级
六年级
授课时间
学
习
目
标
1、结合题意，能说出分数乘整数的意义。
2、通过合作、交流尝试归纳分数乘整数的计算方法。
2、养成独立思考、认真计算的好习惯。
重点
正确计算分数乘整数
难点
分母和整数约分
关键
只把分子和整数相乘
教学方法