[初中英语人教版课本]初中英语课本篇一:[初中英语课本]初中英语校本课程课件知识目标1．掌握本单元的词语：health, fast, of course, travel, safe, and so on, one day, job, helpful, get on；并复习上半学期学过的词语。
2．掌握12个功能项目：提供与请求帮助、描述物品、发出指令、饮食、谈论正在发生的事、拥有、国籍与语言、体育、职业、习惯行为、交通、购物等。
3．掌握所学语法项目：形容词用法；提供和请求帮助用语；人称代词（主、宾格）有法；可数名词和不可数名词；some, a/an 及量词用法；现在进行时；have的用法；介词用法；情态动词can 的用法；一般现在时的用法.能力目标要求学生能熟练掌握一定的词汇和短语，能灵活运用所学的语言功能项目__打电话、提供与请求帮助、购物、饮食、交通等语言知识，在实际的语言情境中，能语言流畅地表达自己的意图，达到交际的目的。
情感目标通过采取多种方式带领学生系统地复习词汇、语法和有关的语言知识，提高学生综合运用知识的能力。
让学生认识到学习英语不仅仅是学习语言知识，它与我们周围的现实生活有着密切的关系。
通过学习英语不断的、有意识地了解中西方的文化差异和风土人情。
教学建议词汇教学建议复习第一册全部词汇。
可结合句型练习复习其中一部分。
绝大部分要通过归纳进行复习。
可参照课本后面所附分类词汇表，可以按词性归类复习，也可以按词义归类复习，如：交通工具及部件，人物，职业，。
服装，时间和日期，植物、自然景物、风景，动物等等。
也许目前这些分类中还有一些不科学的地方，但分类的主要目的在于便于记忆，所以教师完全可以有其它的分类方法，不必拘泥于常规的思维。
这些分类工作可在课堂上由学生以竞赛的形式完成，一种方式是由教师给出类别，由学生快速给出这个类别中的单词。
教学内容分析本单元是个复习单元，也是全书最后一个单元。
除了一些词汇外，基本上没有新的内容要求掌握。
本单元第117课由两段对话组成，主要复习“交通”话题，形式是表演与自编对话；第118课主要是关于“购物”的内容，形式有表演对话，小组问答练习，还有一个字谜游戏，复习一部分词汇；第119课以看图回答问题和表演对话为主体，复习有关“职业”的话题；第120课通过看图问答、阅读故事、听力练习和用名片做练习等方式综合复习现在进行时、一般现在时等语法项目，其中包括有关个人信息，如地址、电话、电子邮件地址、职业、个人日常活动等内容。
语法教学建议句型复习可与口语训练结合进行，还可以与练习册上的练习结合起来进行。
在复习的基础上可进行听写（单词→短语→句型→对话→短文）练习。
还可以做句型转换的练习，如将陈述句变为疑问句，并在口头转换后书写在笔记本上。
可参照课本后面的语法部分，特别是动词部分进行复习。
教师依据课本后的语法归纳表格，设计一些综合性的专项练习，供学生选用；也可以此做为小测试，以引起学生对语法学习的重视。
另外最重要的一点是语法复习应始终把语法知识与其运用的情景、功能相结合，不要设计为语法复习而生造出来的脱离情景的枯燥练习。
语音教学建议语音复习要与听力训练相结合。
课文的教学录音带可做为学生精听的材料。
要引导学生注意单词在句子中的发音变化，语调和语流在句子中的变化。
鼓励学生大声朗读课文。
有条件的教师应多提供学生一些儿歌、韵诗来朗读。
重点内容分析l）本单元是总复习单元，教师可采用多种方式带领学生系统地复习词汇、语法和有关的语言知识，提高学生综合应用知识的能力。
2）归纳some，any的用法。
3）比较一般现在时和现在进行时的用法区别。
篇二:[初中英语课本]初中英语优秀课件初中英语优秀课件一、教学目标句式：1. Talk about distance—How far is it from 。
to 。
?—It’s 。
kilometers. / It’s about 。
2. Asking for permissionMay I 。
?Yes, you may. /No, you may not.3. Showing IntentionsDo you want 。
?I want。
.Let’s take a 。
, 。
is faster/slower than。
.4. OthersHow many 。
do you have?Please (don’t) ...二、教学过程：（一）通过谈话引出正题：大家暑假去没去旅游，谁能说说旅游情况？注意：用英语会话。
（二）导入课文，学习相关句子。
重点句子1. —May I go on a trip to Beijing? —Yes, you may. / No, you may not.1. How far is it from China to Canada? It’s about eight thousand five hundred kilometer.2. A train is slower than a plane, but faster than a bus.3. What do you think of it?4. I want to go to the Great Wall.5. May I help you? Sure.6. How much for a ticket on the T58 from Shijiazhuang to Beijing, please?7. Please don’t run or jump.（三）具体实施1.Greet the students and get them to talk about their holidays.T: I haven’t seen you for long ages, boys and girls! How is it going?S: Quite well. How are you?T: I’m fine, too. Thanks. Did you have a nice holiday?S: Yes.T: Would you like to share your experience with me? 。
Whatdid you do?S: I read a lot.T: You must have learnt a lot.2.Get some other students to talk about their holidays. And then show some places of interest andcontinue talking with the students to make them understand the phrase go on a trip to.T: I had a nice holiday too. I went on a trip to Beijing. Look! There are some pictures about this city.Show the students the following pictures.T: How about the first picture?S: It’s Tian’anmen Square.T: That’s right! The second one?S: It’s Gugong. (In Chinese)T: In English It is named the Palace Museum. S: The Palace Museum.T: How about the last one?S: It’s Changcheng.T: It’s the Great Wall in English.S: The Great Wall.T: There are so many beautiful places in Beijing. And Beijingis the capital city of our country. Would you like to travel to Beijing? (To one student)S: Yes.T: Would you like to go on a trip to Beijing too?3.Help the student to answer. Make sure the students know the meaning of go on a trip to.S: Yes. I’d like to go on a trip to Beijing. T:。
（略）4.Get the students to learn to talk about permission by using the phrase: to go on a trip to. The teacher can show them some pictures of places of interest to help them to discuss.T: What city would you like to go on a trip to, Beijing or Guilin?S: I’d like to go on a trip to Guilin.5.Ask more students the same question to let them learn the phrase go on a trip to wellT: Gulin is a very beautiful place. May I go on a trip with you?6.Help the student to answer: Yes, you may. Or No, you may not.Explain the meaning in Chinese if necessary. S: Yes, you may.T: (To another student) I have no money to go on a trip to Guilin. May I borrow some money?S: No, you may not.T: Li Ming wants to go on a trip to Beijing. Listen to the tape carefully. Does Li Mi ng’s mother go on a trip to Beijing too?S: (After listening) Yes.三、课堂练习：听Listen to dialogues about distance, intentions, and numerals说Talk about distance, show intentions, say numbers and make a phone call in English读Read dialogues about trips 写Write a plan四、布置作业：完成课本1-5题篇三:[初中英语课本]初中英语说课稿初中英语说课稿1：七年级英语《Let’s eat! Let’s drink!》说课稿范文我说的是七年级英语第一学期第四单元第29课—Let’s eat! Let’s drink!。