《系统级芯片（SoC）设计》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：课程名称：系统级芯片（SoC）设计学时/学分：32/2学时分配：授课：24 实验： 8适用专业：集成电路设计与集成系统、电子信息技术、微电子、计算机工程授课学院：微电子学院、计算机学院先修课程：电子线路基础、数字逻辑电路、超大规模集成电路设计专用语言同修课程：教材及主要参考书：教材：魏继增、郭炜等编《SoC设计方法与实现》（第4版）, 电子工业出版社，2021。

参考书：（1）田泽著，《SoC设计方法学》，西北工业大学出版社，2016（2）潘中良，《系统芯片SoC的设计与测试》，科学出版社，2009二、课程简介通过该课程的学习，使同学们掌握SoC设计的概念、设计流程、IP复用方法、SoC验证与测试、SoC低功耗设计和后端设计。

通过上机实践锻炼SoC设计仿真与验证的能力，通过课程设计，培养学生进行系统级芯片设计、文献检索、综合分析、EDA软件使用、沟通交流、团队合作等能力。

三、课程目标1. 工程知识能力：掌握系统级芯片的概念、架构、设计方法和技术等专业知识，并能够正确应用这些专业知识对系统级芯片的工程问题进行表述和分析；2．设计开发能力：能够针对具体的应用需求，提出系统级芯片的设计原型方案，体现创新意识，并正确使用EDA工具软件对提出的系统级芯片设计方案进行实现、仿真和验证。

3. 沟通合作能力：能够根据系统设计需求，进行团队合作，完成团队分配的工作，撰写设计方案，能够清晰地进行陈述发言表达自己的设计思想，与他人进行沟通和交流。

4. 情感素质：让学生了解国内集成电路行业面临的挑战，激发学生的兴趣与责任感，具有投身奉献集成电路行业的热情；通过SoC设计技术的研讨，使学生意识到精益求精的重要性；通过实验和课程设计环节，使学生在设计环节中要考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素，培养成诚实守信、严谨求真等工程伦理素养。

四、基本要求本课程涉及了数学、物理、电工电子、计算机、超大规模集成电路设计等领域相关理论基础与专业知识，与工程应用密切联系，具有很强的实用性。

教学过程中要注意与先修课程基础知识的联系，掌握系统级芯片设计的概念、设计流程、IP复用方法、验证与测试、低功耗设计和I/O环的设计。

通过上机实践和课程设计锻炼系统级芯片设计、仿真与验证的能力。

在SoC设计趋势和挑战讲述中，注意让学生了解SoC面临的挑战及其存在的原理，激发学生的兴趣与责任感，为后续知识点的讲解提纲挈领。

在SoC设计流程和系统架构讲述中，应用数字逻辑电路、计算机体系结构和超大规模集成电路设计等专业知识，掌握SoC系统设计与超大规模集成电路设计的主要区别，掌握软硬件系统协同设计方法。

在SoC功能验证、测试、低功耗设计、后端设计、I/O环的设计等章节的讲述中，注重使学生掌握各个知识点的基本原理、现有技术及面临的难点。

通过课程设计，针对实际工程问题学生自主选题，进行系统级芯片设计训练，培养学生的文献检索、综合分析、系统设计、EDA软件使用、沟通交流等能力。

同时，引导学生在设计环节中要考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

五、教学内容1. 授课与自学第一章 SoC设计概述第一节什么是SoC第二节 SoC的优势第三节 SoC设计趋势和挑战第四节 SoC的类型本章重点：明确SoC的基本概念，了解该领域的最新科技发展动态、趋势和面临的挑战。

特别是国内SoC发展现状以及面临的挑战。

国情介绍1：从集成电路SoC全产业链对比国内外厂商，使学生了解相关领域的自主知识产权情况。

产业时讯1：介绍一个SoC产业和科研的最新进展案例。

教学模式：课堂授课、课后复习，指导学生查阅相关文献。

知识点：SoC系统的概念、优势及设计挑战。

能力：指导学生进行文献检索能力的训练。

第二章SoC设计流程第一节 SoC软硬件协同设计流程第二节 SoC设计阶段第三节 SoC验证与测试本章重点：明确SoC设计的基本流程；掌握SoC软硬件协同设计方法及其特点；初步了解SoC验证与测试技术。

教学模式：课堂授课、课后复习、实验教学。

知识点：SoC软硬件协同设计的基本流程，设计阶段，验证与测试的异同。

能力：能够应用SoC设计流程及相应软件解决具体SoC应用工程问题。

第三章SoC系统架构设计第一节处理器第二节总线第三节存储器第四节多核SoC设计本章重点：明确SoC的典型架构；掌握处理器、总线、存储器典型结构及优缺点；初步了解多核SoC设计方法。

教学模式：课堂授课、课后复习、实验教学。

知识点：SoC系统组成部分及架构；CISC和RISC处理器；不同总线结构；不同存储器的优缺点；多核SoC性能评价原理。

能力：能够根据SoC的基本架构和不同组成部分的特点，针对具体应用工程问题，选择合适的架构，实现SoC设计。

第四章基于IP重用的SoC设计方法学第一节概述第二节 IP类型第三节 IP重用的问题第四节基于IP的SoC设计本章重点：掌握IP重用的SoC设计方法；明确IP核基本类型；了解基于平台的IP重用设计方法和面临的问题。

教学模式：课堂授课、课后复习。

知识点：基于IP重用的SoC设计流程；IP核分类；IP核设计要求；IP 重用面临的挑战。

能力：能够应用基于IP重用的SoC设计方法解决SoC应用工程问题。

第五章SoC功能验证第一节功能验证概述第二节功能验证的方法第三节功能验证的发展趋势第四节功能验证策划第五节基于断言的验证方法第六节验证覆盖率分析本章重点：明确SoC验证的基本概念；掌握不同验证方法。

教学模式：课堂授课、课后复习、课后自学。

知识点：功能验证基本概念和术语；功能验证方法分类；功能验证发展趋势；基于断言的验证方法；验证结构分析方法。

能力：能够应用SoC验证方法解决SoC应用工程问题。

第六章SoC测试第一节概述第二节故障模型第三节自动测试矢量生成第四节存储器测试矢量生成第五节面向测试的设计概述第六节可测试性评估第七节 DFT技术本章重点：明确SoC测试的基本概念；掌握不同测试方法。

教学模式：课堂授课、课后复习、课后自学。

知识点：测试基本概念和术语；测试方法分类；自动测试矢量生成方法；存储器测试矢量生成方法；可测试性方法。

能力：能够应用SoC测试方法解决SoC应用工程问题。

第七章SoC低功耗设计第一节概述第二节低功耗设计方法学第三节低功耗技术本章重点：明确SoC功耗源；掌握不同低功耗设计技术。

列举了超级计算机世界前十的排名，通过分析中国超级计算机的快速发展以及连续五年排名世界第一的事实，使学生们增加民族自豪感。

同时，对比不同超级计算机的特点和技术领先性，引导学生要刻苦学习，深耕技术，精益求精。

留一次作业,调研当年超级计算机世界前十排行榜,分析不同超级计算机的技术特点。

教学模式：课堂授课、课后复习、调研报告课后作业。

知识点：CMOS电路功耗源及影响因素；静态功耗降低技术；动态功耗降低技术。

能力：能够应用SoC低功耗设计技术解决SoC应用工程问题。

第八章SoC后端设计第一节后端设计流程第二节规划第三节时钟树综合第四节信号完整性本章重点：明确SoC后端设计流程；掌握版图规划、时钟树综合和信号完整性的原理及设计方法。

教学模式：课堂授课、课后复习。

知识点：SoC后端设计流程；版图规划方法；时钟树综合方法；信号完整性问题及解决方法。

能力：能够应用SoC后端设计流程解决SoC应用工程问题。

第九章I/O环的设计与封装第一节概述第二节噪声及ESD的问题第三节I/O环的设计方法第四节芯片的封装的选择及相应的版图设计的考虑本章重点：明确芯片上I/O单元及I/O环的基本概念；了解I/O的噪声及EDS问题；初步了解芯片的封装选择及对版图设计的影响；掌握I/O环的设计方法。

教学模式：课堂授课、课后复习。

知识点：I/O环设计基本概念；I/O的噪声、EDS等基本原理及相应解决方案；I/O封装类型与对版图设计的影响。

能力：能够应用I/O设计及封装选择的考虑，解决SoC设计与应用的工程问题。

2. 课程设计（包括实验）本课程有2个课程设计：课程设计1和课程设计2。

每个小组任选其中一个课程设计设计。

课程设计1内容：基于ESL设计方法的Motion-JPEG视频解码器设计。

侧重于SoC的系统架构设计。

结合工程实际问题，应用SoC设计的相关知识，采用ESL设计方法，从单核SoC系统架构逐步优化到多核、带有硬件加速协处理器的SoC系统架构。

还包括多线程并行程序设计、嵌入式操作系统的移植及硬件驱动程序的开发。

课程设计2内容：基于RISC-V的SoC设计与验证。

结合工程实际问题，应用SoC设计的相关知识，将在cva6_lib实验平台上完成特定的SoC设计，并基于Genesys2 FPGA开发板进行SoC的硬件实现与验证。

包括CVA6处理器的流水线架构及指令集，C程序设计、硬件描述语言程序设计、时序分析方法、添加朴素贝叶斯加速器的设计。

教学模式：分组开展课程设计；独立选题，独立设计，撰写设计方案，在ESL 仿真平台/FPGA开发板上进行展示，分组汇报及答辩。

知识点：综合运用知识进行系统设计。

能力：能够应用SoC设计基本原理及专业技术知识，根据工程实际要求，提出SoC系统的设计方案：在设计环节中能够体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素；能够根据系统设计与研究，撰写设计方案、清晰的进行陈述发言表达自己的设计思想；具有团队合作意识，可以与他人进行沟通和交流。

六、学时分配七、考核与评价方式及标准平时成绩占50%：包括平时表现20%，实验成绩占5%，课程设计占25%。

结课考试占50%：闭卷考试平时成绩评价标准：实验评价标准：注：该表格中比例为实验考核成绩比例。

课程设计考核与评价标准：注：该表格中比例为课程设计成绩比例。

课程考试考核与评价标准注：该表格中比例为期末考试试卷成绩比例。